搭乘北京數(shù)字學校快車 全面提高教師教學質(zhì)量

2012年，對于北京市房山區(qū)大安山中心校而言，是不平凡的一年。首先，學校的校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，精美的校園文化墻、嶄新的辦公桌椅、平坦的塑膠操場等，為師生的學習、工作提供了良好的物質(zhì)條件。但更重要的是，作為本次北京市十所數(shù)字學校試點之一，學校開通了北京數(shù)字學校（BDS）課程平臺。這項技術平臺的開通，從根本上解決了山區(qū)教師“求學無門”的難題，真可謂是一場及時雨。

學校地處北京西南，雖為首都學校，其實離市區(qū)還有好幾百里的路程，加之地處山區(qū)，所以各方面的信息都很閉塞。單是參加一次區(qū)里的教研活動，教師在路上坐車就要三四個小時，還需提前一天把課調(diào)好，既不能耽誤正常的教學進度，也不能影響外出學習效果。不過這些都將成為歷史，因為BDS課程平臺的搭建，將從根本上解決我們所面臨的一切困難。觀摩名師課堂，再也不是我們這些山區(qū)教師的“奢望”。雖然我們離城區(qū)有幾百里的路程，雖然我們連那些知名的學校在哪里都找不到，可是我們一點兒也不會覺得沮喪，因為我們現(xiàn)在是數(shù)字學校課程平臺試點校，可以先于其他兄弟單位率先領略名師的風采。21個學科、9500節(jié)課，如同一頓饕餮大餐，可讓大家盡情享用，讓我們細細品味。

經(jīng)過一段時間的安裝、調(diào)試，這個系統(tǒng)很快就投入了使用。還記得9月19日那天，學校全體教師正式開始了第一次BsWor241P80XfO/o/UWP0Cg==DS課程觀摩活動。下午3：30，大家齊聚中心小學，按照年段、學科分成了若干組。每組由牽頭干部和學科召集人負責，將活動計劃發(fā)到大家手中，經(jīng)過大家的一致推選，每組各自選定了本學期要觀摩的20節(jié)優(yōu)秀課程和教師自己要觀摩的27節(jié)課程。這是一項任務，更是一種責任。每每想到9500節(jié)課，大家都有種說不出來的喜悅，因為這是一項工程，一項教師成長的工程，一項真正意義上的可持續(xù)發(fā)展工程。

作為小組的學科召集人，我深感責任重大，要做好如下工作。第一，帶領組員認真選課，選課要有針對性和指導性，即對自己當前的教學困惑有幫助，能夠為我們指明工作上的方向；第二，如何利用好這個平臺，為新近參加工作的青年教師搭建更大發(fā)展空間的平臺，是值得我們思考的問題；第三，作為青年教師的指導教師，如何將所學知識與自身17年的教學經(jīng)驗有機地結合在一起，更好地推動青年教師的快速成長，也是值得考慮的問題。

基于以上考慮，我們的首次課程觀摩活動選取了北京小學王薏老師的一節(jié)《小數(shù)混合運算簡算》。通過觀摩和課后的研討，大家結合自身工作中遇到的問題進行了深入交流，效果顯著。尤其是我們組的于老師，他作為一名剛剛走上工作崗位的青年教師，深感收獲巨大。他也剛剛教授了本課內(nèi)容，可是學生們的掌握效果卻不夠理想。深挖原因，問題的根本出在了理、法不通上，由于課上只關注了算法的教學，雖然也做了大量的練習，但效果不盡如人意。而王薏老師這節(jié)課，每一步算式的講解之后都會回到問題情境之中，去尋找一個情境支撐，使學生的學習不再是枯燥的、機械的，而是變成了活生生的生活問題。通過情境的支撐，再還原到算式之中，尋找其算法的依據(jù)，有效地將整數(shù)簡算與小數(shù)簡算勾連，為學生形成了完整的知識體系。此次觀課活動在不知不覺中接近了尾聲，大家意猶未盡，期待下一次的精彩。

我相信，在以后的活動之中，廣大教師必將充分利用這一資源平臺，為更好地開展自己的工作和積累教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出屬于我們自己的那份輝煌。

作者單位 北京市房山區(qū)大安山中心校

（責任編輯　王永麗）