載著負(fù)重　輕盈地飛翔

　　作為一個(gè)充滿責(zé)任感的作家，常新港懷抱著一份對(duì)童年深切的理解和關(guān)愛(ài)，以略帶幽默、調(diào)侃的筆觸深入到孩子們的內(nèi)心世界，抒寫著屬于五個(gè)男孩心靈世界中的痛苦，也探索著這些問(wèn)題的解決辦法。
　　小飛俠彼得·潘因?qū)Τ砷L(zhǎng)的恐懼與對(duì)成人世界的逃離感而選擇永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。在永無(wú)島上可以自由飛翔的他，無(wú)憂、快樂(lè)地生活著。常新港新作《我們屬龍》中五個(gè)屬龍的男孩，在面臨著來(lái)自生活與精神上的各種困惑與挫折時(shí)，并沒(méi)有選擇逃避，而是以屬于他們自己的方式去面對(duì)、去解決。在他們的生活中有著不被人理解的苦惱，也有著蛻變時(shí)的痛苦，更有著成長(zhǎng)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的喜悅，然而這是長(zhǎng)不大的彼得·潘所不能擁有的。
　　《我們屬龍》中來(lái)自不同生活環(huán)境的五個(gè)男孩有著各自的苦惱：七省夢(mèng)想著有一個(gè)安定的家而不再漂泊；張萌被父母視成績(jī)?yōu)榍巴镜墓枷胝勰ブ晃浒僖虻貌坏嚼蠋煹睦斫舛粸貘f珍視著屬于自己的友情與親情；項(xiàng)羽與自己內(nèi)心的膽小與怯懦斗爭(zhēng)著。作者把對(duì)童年生存狀態(tài)的關(guān)注從現(xiàn)實(shí)生活層面層層深入到精神和心理層面，將人物內(nèi)在世界的痛苦、掙扎與日常生活交織在一起，使得本應(yīng)輕盈透明的童年呈現(xiàn)出一種凝澀感。五個(gè)男孩所遇到的苦惱也有了某種程度的普遍意義。作者對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行描述時(shí)，把當(dāng)代孩童所處環(huán)境中的社會(huì)因素融入到他們的言語(yǔ)、行為中；融入到他們?cè)诿媾R誤解、自身缺點(diǎn)、勢(shì)利眼光時(shí)對(duì)于理解、友情、親情的呼喚與選擇之中，顯示了作品廣闊的社會(huì)內(nèi)涵與鮮明的時(shí)代感。然而作者在進(jìn)行這樣的呈現(xiàn)時(shí)并沒(méi)有停留于表面化，而是進(jìn)一步挖掘隱藏其背后的成因：家長(zhǎng)急功近利的社會(huì)心態(tài)、缺少心靈互動(dòng)的教育方式、孩童自身成長(zhǎng)中的困惑等，因而擴(kuò)展了文本的思想深度。
　　與此同時(shí)，作者對(duì)童年心理的精準(zhǔn)展現(xiàn)、對(duì)童年生存狀態(tài)的深摯關(guān)懷總是與另外一種動(dòng)人的情感揉合在一起，融化在一些細(xì)節(jié)里。七省敢在老師面前把礦泉水遞給武百讓他解決食物下咽的痛苦；平時(shí)大大咧咧的武百可以細(xì)心地想到去探望已曠課兩天的項(xiàng)羽；為了幫助七省家渡過(guò)難關(guān)，烏鴉從他家里偷拿出兩幅名畫，雖然他不懂得什么是合法不合法；項(xiàng)羽很純真地主動(dòng)要求承擔(dān)護(hù)送媛媛上學(xué)的任務(wù)……在這些看似平常的細(xì)節(jié)中靜靜地流淌著男孩們溫暖的友愛(ài)之情。這使得男孩們的世界有著更深厚的精神背景和感人的情感支撐。值得一提的是作者描寫媛媛對(duì)項(xiàng)羽態(tài)度的變化：從剛開(kāi)始的懷疑、否定乃至討厭再到后來(lái)的釋懷、肯定與敬仰，是否暗示著他對(duì)男孩們成長(zhǎng)中所顯現(xiàn)的品格的肯定與贊賞呢？
　　成長(zhǎng)是人生的必經(jīng)階段。它使處于成長(zhǎng)階段的青少年獲得更真實(shí)、深刻的人生體驗(yàn)。而成長(zhǎng)的獲得既需要外在的激勵(lì)，更需要內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。《我們屬龍》中的五個(gè)男孩收獲的成長(zhǎng)更多的是源于內(nèi)驅(qū)力的“自救”式的成長(zhǎng)。七省和武百尋找到能夠拂去心靈匱乏，激發(fā)內(nèi)在生命力的水井鎮(zhèn)；張萌借著隱形筆既能繼續(xù)他的寫作，又取得爸媽對(duì)他監(jiān)管的放松；項(xiàng)羽戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯、重拾勇氣抓獲公交車上的慣偷。相較于“他救”，作者更傾向于讓男孩們用“自救”的方式來(lái)解決問(wèn)題，從而使童年主體性貫穿于作品的始終。這些男孩們有著清醒的自我反思能力，知道自己的問(wèn)題所在，也努力地探索著解決問(wèn)題的方法。這種對(duì)童年主體性的書寫豐富人物的思想內(nèi)涵，也體現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)下孩童生存狀態(tài)深切的人文關(guān)懷。
　　這就是當(dāng)代童年真實(shí)的生存狀態(tài)。既有著生活與學(xué)習(xí)中的缺陷與無(wú)奈，又有著積極應(yīng)對(duì)時(shí)而顯露出的生活的情趣與快樂(lè)；既有著精神上的困惑與掙扎，也有著自覺(jué)成長(zhǎng)而收獲的充盈與喜悅。正是在應(yīng)對(duì)這些缺陷與無(wú)奈、困惑與掙扎的過(guò)程中男孩們所表現(xiàn)出來(lái)的屬于他們的純真自由之美才使得童年顯得是那樣的輕盈、澄明。
　　作為一個(gè)充滿責(zé)任感的作家，常新港懷抱著一份對(duì)童年深切的理解和關(guān)愛(ài)，以略帶幽默、調(diào)侃的筆觸深入到孩子們的內(nèi)心世界，抒寫著屬于五個(gè)男孩心靈世界中的痛苦，也探索著這些問(wèn)題的解決辦法。雖然這些解決方法是否是根本的解決之道有待商榷，但作者在字里行間向讀者展示的來(lái)自于當(dāng)代孩童內(nèi)心的苦惱與孤獨(dú)，以及他們發(fā)自內(nèi)心地被理解的深深渴望成為了這部小說(shuō)的重要價(jià)值所在。
　　作品中，龍既是一種象征，也是一種隱喻。五個(gè)屬龍的男孩既是龍的傳人，也代表著當(dāng)代中國(guó)成長(zhǎng)中的孩童。小說(shuō)的開(kāi)篇與結(jié)尾所描述的龍的吼叫前后呼應(yīng)并與五個(gè)男孩的成長(zhǎng)形成隱喻互證。五個(gè)屬龍的男孩對(duì)著黑龍江大喊：“我們都屬龍”。喊出了他們的信心與希望，也喊出了他們?cè)诿媾R著生活與精神的困境時(shí)會(huì)像飛翔的巨龍一樣，擁有一個(gè)輕盈的心態(tài)。
　　《我們屬龍》
　　常新港 著
　　春風(fēng)文藝出版社2011年12月版
　　定價(jià)：15.0