就小學(xué)低年級學(xué)生而言,其年齡小,學(xué)習(xí)方式也比較被動。因此,在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,進行有效的提問就顯得非常重要。在進行課堂提問設(shè)計時,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)