做個(gè)“四自”的副主任

　　副主任，可以說是主任的搭檔和助手，也可以說是主任的下級(jí)。不管怎么說，副主任服從主任的領(lǐng)導(dǎo)是天經(jīng)地義的。但是，副主任要發(fā)揮自身作用，有一分熱發(fā)一分光，做到“人之上視人為人，人之下視己為人”，必須“自尊不自卑，自強(qiáng)不逞強(qiáng)，自信不自負(fù)，自立不獨(dú)立”，做一名“四自”的副主任。
　　一、自尊不自卑
　　自尊，即自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不許別人歧視。自尊是一種健康良好的心理。自重，要注意自己的言行。執(zhí)行層的領(lǐng)導(dǎo)必須素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、品行好。慎言，副主任的言語雖不能代表主任，但是部門成員代表部門形象。在任何場(chǎng)合，言語要謹(jǐn)慎，不能隨便，更不能圖一時(shí)之快，口無遮攔，特別是部門會(huì)議上要求保密的，不能泄密，涉及個(gè)人隱私的不能侵權(quán)。雖說“人人背后被人說，人人背后說人人”，但作為副主任不能做這方面的“模范”。慎行，行為謹(jǐn)慎檢點(diǎn)。慎行要求副主任時(shí)刻注意自己的行為，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪守本分，嚴(yán)守紀(jì)律。道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子在《道德經(jīng)》中曾經(jīng)告誡：做人一定要小心謹(jǐn)慎，就好像是冬天踩著冰過河；做人一定要警覺戒備，就好像時(shí)刻防備著鄰國(guó)進(jìn)攻；做人一定要恭敬鄭重，就好像時(shí)刻要去別人家做客。雖不需像老子說得那樣去生活，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰，小心謹(jǐn)慎誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但是“防人之心不可無”，小心為妙。
　　副主任雖不能一言九鼎，像主任那樣拍板行事，但也不要自卑。雖不能成大事，但可做小事，“小位置大作為”。副主任的提議雖不能起決定作用，但他的反對(duì)絕對(duì)可以發(fā)揮超人的能量，沒有哪個(gè)主任看到副主任反對(duì)還敢胡作非為，除非主任不想當(dāng)了，因?yàn)榉磳?duì)者可以說出若干理由。何況，其他副主任就等著看主任的洋相說主任的笑話呢！副主任要以正常心理對(duì)待工作，“參與而不干預(yù)，服從而不屈從，實(shí)干而不虛干，讓功而不搶功，到位不缺位，補(bǔ)位不越位，牽手不插手”，以“有位有為”來避免“有位無為”。
　　二、自強(qiáng)不逞強(qiáng)
　　自強(qiáng)，自己努力向上，自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。副主任要自強(qiáng)，先要自省。自身職業(yè)素質(zhì)是否能做到“四養(yǎng)”？在有標(biāo)識(shí)和無標(biāo)識(shí)的狀態(tài)下，保持行為的一致，謂之有修養(yǎng)；不僅珍愛自己，而且珍愛別人，謂之有教養(yǎng)；有意見有問題，心平氣和地解決，謂之有涵養(yǎng)；人格有魅力，工作有魄力，管理有能 力，教學(xué)有實(shí)力，謂之有素養(yǎng)。副主任要自強(qiáng)，還要自知。自知，認(rèn)識(shí)自己，自己明了。作為副主任，要知道自己有幾斤幾兩，不要不知天高地厚。正常晉升為副主任的都是骨干教師，耕耘自己的那一畝三分地綽綽有余，站穩(wěn)自己的三尺講臺(tái)游刃有余。身為副主任，又多了一份重?fù)?dān)。如果擅長(zhǎng)事務(wù)文秘，就去管理日常工作；如果擅長(zhǎng)教學(xué)管理，就去管理教學(xué)工作；如果擅長(zhǎng)常規(guī)管理，就去管理學(xué)生工作；如果擅長(zhǎng)教育科研，就去管理教研工作；如果擅長(zhǎng)后勤服務(wù)，就去管理后勤工作。學(xué)校就這么點(diǎn)事，不要眉毛胡子一把抓，不懂教學(xué)偏要抓教學(xué)，誤導(dǎo)了教師苦了學(xué)生。
　　自強(qiáng)就是要自立，要自信，要自勉，要自責(zé)，要自制，要自覺，……但不能逞強(qiáng)。副主任要強(qiáng)可以，但炫耀自己本領(lǐng)高強(qiáng)不可以，因?yàn)槟菚?huì)給人不知天外有天、人外有人的感覺。天下沒有誰都正常，地球不會(huì)因?yàn)闆]你就不轉(zhuǎn)。“知之為知之，不知為不知，是知也”。千萬不要不懂裝懂。副主任肯定不是百科全書，就是特級(jí)教師也不是全能冠軍，總有自己的盲區(qū)。“不恥下問”，方為為人之道。“人非生而知之者，孰能無惑”？特別是拍板之事，一定要請(qǐng)示主任，不能自作主張。驕傲自大，宜嗔宜喜，鋒芒畢露，為人之大忌。逞強(qiáng)必然以傷感或者悲劇收?qǐng)觥?br/>　　三、自信不自負(fù)
　　自信就是自己相信自己。自信是一種健康的心理狀態(tài)。自信需要自勉，自己時(shí)刻勉勵(lì)自己。自信是成功的第一秘訣，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自信可能助你成功，但不一定能成功。成功是由各種各樣的因素促成的，而很多人認(rèn)為有了自信就一定能成功，而不去認(rèn)真努力，最終當(dāng)然一敗涂地。自信是成功的必要因素而不是唯一因素，還有恒心、決心、耐心、雄心等因素，但成功沒有最重要的因素。愛因斯坦曾說：成功=99%的汗水+1%的智慧。并非成功才有自信，而成功最多能激發(fā)一個(gè)人的自信，而自信不是成功的副產(chǎn)品，有許許多多的人成功前都經(jīng)歷了無數(shù)失敗，難道說他們沒有自信嗎？失敗乃成功之母，成功更是成功之母。許多人以沒自信為由而逃避某些事，這只是人們逃避責(zé)任的一種理由或受自卑心理影響太大所致；還有人認(rèn)為越自信越好，其實(shí)過度的自信叫自負(fù)，不僅對(duì)你沒有一點(diǎn)幫助而且會(huì)損害你自己。
　　自信，但不可自負(fù)。自負(fù)就是自己過高地估計(jì)自己。人的自我意識(shí)主要包括自我認(rèn)知、自我意志和自我體驗(yàn)。人評(píng)價(jià)自己，要靠自我認(rèn)知，有的人過高地評(píng)價(jià)自己，就表現(xiàn)為自負(fù)；有的人過低地評(píng)價(jià)自己，就表現(xiàn)為自卑。自負(fù)往往以語言、行動(dòng)等方式表現(xiàn)出來。自負(fù)實(shí)質(zhì)是無知的表現(xiàn)，“自知者明”。無知有兩種表現(xiàn)，一是盲從，二是狂妄。自負(fù)有時(shí)表現(xiàn)為狂妄。勝不驕敗不餒，沒有常勝的將軍。
　　
　　四、自立不獨(dú)立
　　自立，是說依靠自力有所建樹。陶行知曾說，“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”他靠自己的努力，主要從事平民教育，形成了自己的“生活教育”理論，成為偉大的人民教育家。從事教育者當(dāng)以陶行知先生為楷模。
　　自立，是說須自警，自我約束，自我管理。自我約束就是有意識(shí)地控制自己，有原則地對(duì)待事物。有效地控制不良思想、欲望、感情、言語、行為：克制不良欲望、控制不良情緒、克服不良習(xí)性、抵制不良行為等。自我約束遵循依法約束、民主約束、平等約束、公開約束等原則。自我管理就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己本身的目標(biāo)、思想、心理和行為等表現(xiàn)進(jìn)行管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己激勵(lì)自己。管理好自己的首要環(huán)節(jié)———時(shí)間管理。最新的時(shí)間管理理念———GTD理念：只有將你心中所想的所有的事情都寫下來并且安排好下一步的計(jì)劃，你才能夠心無掛念，全力以赴地做好目前的工作，提高效率。
　　自立，須自治，有病自治，有錯(cuò)自改。誰沒有個(gè)毛病？誰沒有個(gè)過錯(cuò)？有毛病、有過錯(cuò)，不要緊，關(guān)鍵是能自己改正，不要主任提醒，更不能背人打小報(bào)告。“人非圣賢，孰能無過！過而能改，善莫大焉”。主任寬廣的容短胸懷是副主任改過自新的坦途。
　　自立，可以如愛默生的《自立》那樣：追求自我，鼓勵(lì)個(gè)性，自我主宰，倡導(dǎo)自由。可以依靠自己的力量去做某事，但不可以獨(dú)立，脫離主任的領(lǐng)導(dǎo)。獨(dú)立自主，獨(dú)立是經(jīng)過，自主是目標(biāo)。想法是好的，但是不能外顯。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。主任就怕副主任想做主任，雖然“地球人都知道”。副主任雖然不需“早請(qǐng)示晚匯報(bào)”，但也不能無視主任的存在，更不能主任叫你往東你往西。曾經(jīng)有個(gè)副主任，非常能干，親近同事，靠近主任，走近領(lǐng)導(dǎo)，但是老主任到齡不想退，不說推薦提拔，就是領(lǐng)導(dǎo)要表彰他，老主任也不同意，就是一個(gè)字———“怕”。老主任在開學(xué)前還是卸任了，雖然一百個(gè)不情愿。那個(gè)副主任，沒有接任，心中有怒，沒有再靠近主任，借出工作，關(guān)系保留。在外工作，自己爭(zhēng)取個(gè)表彰，領(lǐng)導(dǎo)同意，沒有和主任打招呼，結(jié)果不了了之。所以說，要讓人覺得：“榮譽(yù)是主任給副主任的，副主任的提拔不能沒有主任”。這樣才能相安無事。雖然有些“油滑”，但是有利于人際關(guān)系的維系。
　　（作者單位：江蘇鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）