對折紙文化的傳承與開發(fā)研究

　　紙是中國的四大發(fā)明之一，有了紙，折紙便也產(chǎn)生了。它不受時空的約束、不受年齡的限制，只要一張小紙片，就可以創(chuàng)造出豐富多彩的折疊世界。折紙作為一種既古老又現(xiàn)代、既簡約而又風(fēng)格多樣的藝術(shù)形式，深受人們的喜愛。隨著現(xiàn)代社會科技文化的高度發(fā)展，折紙已不僅僅是一項單純的手工藝，它還運用于教育學(xué)、心理學(xué)、幾何學(xué)、航空航天等領(lǐng)域的研究。因此，折紙不僅是手工技術(shù)，更是智力開發(fā)、科學(xué)研究的工具，是快樂的源泉、藝術(shù)的享受。因其技術(shù)性與藝術(shù)性完美結(jié)合的獨特魅力，逐漸成為教育的有效手段，被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)。折紙具有豐富的文化內(nèi)涵，我校自2009年起就組建了團隊進行專項研究，并成立了校“折紙社團”。同時，還力求通過折紙活動的開展，探討怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠主動探索與學(xué)習(xí)折紙的知識技能，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美能力、造型表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。
　　一、環(huán)境與資源的開發(fā)建設(shè)
　　我們裝修布置了用于折紙展示的櫥窗“創(chuàng)藝空間”，在這里展示了學(xué)生的折紙作品，讓他們參觀交流一些折紙作品，從而對折紙的特點、色彩之間的美感、造型的互動和蘊涵的古老文化有所了解，有所熏陶，以此來提高孩子們的審美能力。還建設(shè)了專門用于開展教學(xué)的折紙教室“紙e空間”，在空間各處布置折紙元素，并添置了開展折紙教學(xué)所需的各種書籍、紙材和工具，給學(xué)生提供豐富的活動材料。
　　在教學(xué)內(nèi)容層面，我們十分注重折紙課程在促進學(xué)生多元智能、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)中的積極作用，把構(gòu)建適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的校本課程體系作為體現(xiàn)學(xué)生價值、張揚學(xué)生個性和激發(fā)學(xué)生潛能的重要內(nèi)容。我們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工具性、交互性、主體性與折紙教學(xué)的知識性、趣味性和教育性相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性、快捷性、互動性與折紙教學(xué)的自主性、創(chuàng)新性、實踐性相結(jié)合，將學(xué)生帶入了更廣闊的折紙藝術(shù)時空。在折紙教學(xué)中，運用“小青蛙3D折紙軟件”進行教學(xué)，極大地提高了折紙教學(xué)的成效。它是一款以三維立體的方式全方位、多視角指導(dǎo)用戶制作模型的軟件，對于一個模型無論是從正面、反面、或側(cè)面，每一個細(xì)節(jié)，都可以看得清清楚楚。我們查閱了大量與折紙相關(guān)的資料，并聘請世界級折紙藝術(shù)家Yuri、KatrinShumakov為顧問，引入其開發(fā)的折紙教程。在與其通信交流過程中，我們對國外折紙藝術(shù)家的思想和學(xué)術(shù)有了進一步的了解。我們還和國內(nèi)具有一定影響力的機構(gòu)取得合作意向，如，“三鄉(xiāng)折紙協(xié)會”“紙?zhí)焯谩薄２⒓尤氡本┱奂圦Q群、沈陽折紙QQ群等國內(nèi)多個折紙社團與組織，結(jié)識了一大批折紙同行。
　　在此基礎(chǔ)上，我們研發(fā)適合我校學(xué)生的校本課程教材。教材中介紹了18種折紙符號（峰線、谷線、翻轉(zhuǎn)、拉開等）、18個折紙基本形（雙三角形、雙正方形、風(fēng)車基礎(chǔ)形、動物基礎(chǔ)形等）以及36個經(jīng)典折紙造型（千紙鶴、百變金剛、孔雀……），按照難易程度來排列。每學(xué)期6課時，每年12課時，共72課時。提出了低年段以游戲形式趣味性折紙為主，中段以經(jīng)典折紙的精細(xì)作品為主，而高段則是以創(chuàng)造性為主的立體組合作品的教學(xué)目標(biāo)。
　　另一方面，我們利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，組建了折紙的QQ群（126911040），邀請兄弟學(xué)校的教師、學(xué)生加入其中，探討與交流折紙教學(xué)的心得，以擴展我們課題的影響力，并把折紙相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址告訴學(xué)生，使折紙藝術(shù)的觸角延伸到網(wǎng)絡(luò)，拓展折紙藝術(shù)空間。在學(xué)校網(wǎng)頁上開設(shè)了“折紙小屋”“折紙教室”“折紙趣味知識”“折紙評價大家談”“折紙明星”“折紙論壇”等欄目，讓學(xué)生通過上網(wǎng)訪問參與，這樣不僅有利于折紙作品資料的長期保存，而且拓寬了折紙作品展示的平臺，既提高了學(xué)生制作的興趣，又豐富了折紙的內(nèi)涵底蘊，大大增強了折紙教學(xué)在促進學(xué)生各方面發(fā)展的實效性。
　　二、形成“百變折紙、一木成林”教學(xué)策略
　　當(dāng)前，“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)理念沖擊著我們的課堂教學(xué)。“百變策略、一木成林”就是筆者在這種大背景下通過大量的課堂實例總結(jié)出的一種美術(shù)課堂教學(xué)新形式。“百變折紙”主要體現(xiàn)在材料百變、方法百變、創(chuàng)意百變?nèi)齻€策略，形成效果明顯的教學(xué)模式。首先，要立足美術(shù)學(xué)科本位。其次，學(xué)生在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上運用現(xiàn)有材料大膽嘗試進行學(xué)習(xí)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提煉出教學(xué)的關(guān)鍵點———基礎(chǔ)形。最后，在這個基礎(chǔ)形上運用百變策略進行創(chuàng)造性的活動，產(chǎn)生各種不同的基礎(chǔ)形，并產(chǎn)生新的方法，發(fā)現(xiàn)新的制作材料，呈現(xiàn)新的創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生敢于在這些次基礎(chǔ)形上進行再創(chuàng)造活動，從而源源不斷地產(chǎn)生全新的成果和方法，呈現(xiàn)發(fā)散形的樹狀結(jié)構(gòu)地知識體系，形成樹生根、根生樹的榕樹現(xiàn)象，達(dá)到“一木成林”的效果（見圖）。通過改變教師主講為學(xué)生主學(xué)的教學(xué)模式，改變課堂教學(xué)串聯(lián)為并聯(lián)的教學(xué)模式，立足學(xué)科、圍繞基礎(chǔ)形、運用百變策略創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，能有效地解決折紙教學(xué)領(lǐng)域中存在的學(xué)生知識經(jīng)驗差距大、不好講、課程知識點多、來不及講、教師專業(yè)素養(yǎng)不全面、不敢講等帶來的一系列疑難問題。
　　三、搭建學(xué)生折紙活動平臺
　　通過學(xué)生報名與選拔相結(jié)合的方式，我校組建成立了“折紙社團”。力求通過折紙活動的開展，探討怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動探索和學(xué)習(xí)折紙的知識技能，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審美能力、造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。自成立了以折紙為特色的社團“紙e空間”后，掀起了學(xué)校里一陣折紙熱潮。
　　同時，我們舉辦了江東第二實驗小學(xué)“趣味折紙·快樂生活”折紙創(chuàng)意比賽。比賽共收到1034件作品，其中單件平面作品665件，單件立體作品124件，組合平面作品156件，組合立體作品件89件。最后，我們共評選出一等獎15件，二等獎14件，三等獎13件，優(yōu)秀獎16件，入圍獎306件。
　　另外，我們結(jié)合節(jié)日、時事主題等開展創(chuàng)造性的折紙活動。如，在世博會來臨之際，為了表達(dá)迎接世博會的喜悅之情，我們“紙e空間”社團的成員們發(fā)動全校師生共同折紙鶴、和平鴿、幸運星、三角形這些較為簡單的折紙，再由我們的社團成員組合拼裝成由海寶和中國館共同構(gòu)成的作品。其中，海寶和世博標(biāo)志是由兩萬多個紙三角部件和2010顆幸運星組成，每一個部分都蘊含著同學(xué)們對世博的祝福。通過主辦這一活動，不僅展示了“紙e空間”的建設(shè)成果，更調(diào)動了學(xué)生了解世博、支持世博、參與世博，當(dāng)好可愛的世博東道主的積極性。每年我們都會配合市紅十字會的相關(guān)活動，將折紙作品進行義賣，并取得良好效果。如，開展“送老師一朵花和您說句心里話”特色活動。每逢教師節(jié)前夕，折紙社成員折出幾百朵玫瑰花和百合花送給老師，并且進行了義賣。還折出寵物小精靈參加由寧波市慈善總會、寧波市教育局、寧波電視臺主辦的“請讓我來幫助你”大型廣場慈善文化活動。在學(xué)校兩年一度的“東海潮”文藝匯演中，一年級小朋友和家長以“春夏秋冬”為主題，做出了一件件漂亮的紙藝服裝。不僅激發(fā)了孩子的表現(xiàn)力，而且通過折紙讓學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力更強。
　　折紙是一種深受學(xué)生喜愛的有趣手工制作，它用不同顏色和圖文的紙，經(jīng)過折、疊、翻、拉，展現(xiàn)在我們面前的是各種各樣的小動物和美麗的花朵、海洋的生物，以及五彩繽紛的世界。其簡便易行的方法、多樣的變化，不僅培養(yǎng)學(xué)生做事有序、耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，還能很好地培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。折紙教學(xué)因此也受到更多人的重視，隨著社會的發(fā)展，人類生活水平的進一步提高，手工DIY越來越受到人們的喜歡，相信，不久的將來折紙教學(xué)將呈現(xiàn)更加蓬勃的生機。
　　給靈動的手指一個展示的舞臺，讓大腦的智慧在手指尖流淌，使每一個渴望成功的孩子放飛夢想……這就是折紙，文化的魅力！
　　（作者單位：浙江寧波市江東區(qū)第二實驗小學(xué)）