愛心呵護(hù)單親孩子

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，溫暖、和諧的家庭環(huán)境是子女健康成長的搖籃。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前離婚率逐步提高，離異家庭日趨增多，勢必會(huì)導(dǎo)致離異孩子的增多。每次接手一個(gè)新的班級(jí)，總有四五個(gè)孩子的父母離異，以后逐年增多，曾經(jīng)帶過一個(gè)班級(jí)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)竟達(dá)到十多個(gè)單親孩子。這些孩子的心理發(fā)生了很大的變化，他們有的變得孤僻內(nèi)向，不愿與人交流；有的變得野蠻霸道，喜歡欺負(fù)同學(xué)；有的變得憂心忡忡，學(xué)習(xí)心不在焉……他們的心理非常不健康。而離異的父母根本沒有時(shí)間和精力顧及孩子的心理變化，不為孩子的健康成長著想，甚至有時(shí)孩子成了他們的“出氣筒”，作為班主任的我已多次碰到幾個(gè)尷尬的場面。
　　鏡頭一：
　　放學(xué)了，我和往常一樣送孩子們到校門口。這時(shí)，添添的爺爺急沖沖地走到我面前說：“老師，她媽媽昨天來校帶她到外面吃午飯，還給她買衣服。以后你要拒絕她，讓她到家里來看孩子，不準(zhǔn)到學(xué)校來看她。”我愕然了！（其實(shí)，她爺爺是不讓她媽媽看女兒，因?yàn)樗麄儗?duì)兒媳婦刻骨仇恨，她媽媽也不會(huì)去家里看孩子的。因?yàn)樗麄兛吹絻合眿D連門也不開，所以她媽媽不得不來校看孩子。）過了一會(huì)兒，我無奈地說：“爺爺，那是媽媽看女兒，我怎么能拒絕呢？”她爺爺火氣上來啦，大聲說道：“你反正要拒絕她！讓我孫女安心讀書。”說完，氣呼呼地一把拉著添添走了。我看著他，不知怎么辦才好？（他口頭上說是為孫女著想，其實(shí)當(dāng)著孩子的面說媽媽的不是，嚴(yán)重傷害了孩子的心靈。）
　　鏡頭二：
　　齊齊的爸爸是一個(gè)好吃懶做、賭博成性的人，結(jié)果，他媽媽受不了爸爸的虐待，而離開了他們。那天他爸來校接齊齊，看見我，第一句話就是：“老師，我兒子讀書好不好？”我為了讓他爸爸能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，坦率地說：“你兒子在校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，今天測試成績也很不理想，希望你能多關(guān)心教育他。”還沒等我說完，他爸就狠狠地踹了他兩腳。當(dāng)時(shí)我真的非常后悔，連忙上前勸阻。后來齊齊邊哭邊跟著他爸走了，我的心里像倒翻了五味瓶，不知道以后怎么跟他爸交流……
　　許多單親家庭的孩子不能同時(shí)得到父母的愛，也不能享受正常家庭的完美、和諧和幸福。特別是扶養(yǎng)孩子的一方，有的不能和孩子和睦相處，不能用全部的愛去撫平孩子的心理缺陷，不能去校正孩子失衡的心，反而把孩子當(dāng)作“出氣筒”，時(shí)常隨意打罵，恨鐵不成鋼。孩子在這樣的環(huán)境中成長，可想而知，怎么會(huì)成為社會(huì)的棟梁？作為班主任的我看在眼里，急在心里，應(yīng)該挺身而出，來保護(hù)這些還沒有長滿羽翼的孩子，讓他們也和同齡人一樣無憂無慮地生活，快快樂樂成長。因此，我嘗試了以下方法：
　　一、學(xué)習(xí)法律，依法說理
　　想讓孩子在和諧的家庭環(huán)境中成長，必須得與家長好好溝通，而這些家長因?yàn)榻?jīng)歷感情的波折，也是很難交流的。那必須得學(xué)習(xí)法律，以法服人，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，仔細(xì)閱讀了《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》《婚姻法》等，知道了一些法律知識(shí)。其中《中華人民共和國婚姻法》第38條規(guī)定：“離婚后，不直接撫養(yǎng)子女的父或母有探望子女的權(quán)利，另一方有協(xié)助的義務(wù)。行使探望權(quán)利的方式，時(shí)間由當(dāng)事人協(xié)議，協(xié)議不成時(shí)，由人民法院判決。父或母探望子女，不利于子女身心健康的，由人民法院依法中止探望的權(quán)利，中止的事由消失后，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)探望的權(quán)利。”
　　由此可見，探視權(quán)是一項(xiàng)法定權(quán)利，而且對(duì)不隨子女生活一方而言可不附任何前提條件享有這一權(quán)利。當(dāng)然，在探視權(quán)具體行使時(shí)，必須從有利于子女利益出發(fā)，盡量不影響子女的身心健康。通過探望，可以使不與子女共同居住的父親或母親有機(jī)會(huì)與子女進(jìn)行思想上的溝通和交流，從而使子女獲得在平時(shí)單親撫養(yǎng)下所缺少的另一方關(guān)愛，填補(bǔ)一定的空白。因而，從某種意義而言，行使探視權(quán)也是在對(duì)子女履行義務(wù)。
　　那么也就是說，添添的媽媽有權(quán)探視自己的女兒，作為老師應(yīng)全力配合，這樣有利于添添的健康成長。反之，如果聽她爺爺?shù)模芙^她媽媽來校看女兒，那添添肯定會(huì)更想媽媽，因而影響學(xué)習(xí)的情緒。于是，我跟她爸爸聯(lián)系好，上門家訪，做好了老人的思想工作，緩解了他們之間的矛盾。
　　二、主動(dòng)溝通，善待孩子
　　每次接手一個(gè)班級(jí)后，我就及時(shí)摸清班里的單親孩子，經(jīng)常與其家長聯(lián)系，拉近與家長的距離，就孩子的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、心理變化和家長及時(shí)溝通，請(qǐng)家長配合教育好孩子。并告訴家長父母離異后對(duì)孩子來說是非常不利的，傷害最大的是孩子。在“奪子戰(zhàn)”中，父母當(dāng)著孩子的面爭吵，給孩子的幼小心靈造成了陰影，或者把對(duì)一方的怨氣出到孩子身上，那更是雪上加霜，孩子會(huì)變得自暴自棄或冷酷無情，那樣對(duì)家庭對(duì)社會(huì)都不利。因此，作為家長要多為孩子考慮，犧牲自己。如，我對(duì)齊齊的爸爸多次勸說，家庭是安全的港灣，希望他能善待齊齊，不要把對(duì)他媽媽的恨發(fā)泄到孩子身上。因?yàn)楦改父星槠屏阎敝岭x婚，孩子不得不與爸爸或媽媽分開，這是對(duì)孩子心中安全堡壘的一次摧毀，而家長再粗暴地對(duì)待孩子，那又是一次摧殘孩子的身心。通過多次溝通，他爸爸接受了我的建議，對(duì)兒子也能體貼關(guān)心，齊齊有了很大變化，從原來的野蠻霸道變成了一個(gè)善解人意、充滿愛心的孩子，學(xué)習(xí)成績也越來越好。看到自己的孩子有了可喜的變化，齊齊的爸爸也非常感激老師。
　　三、撫慰心靈，走出陰影
　　新時(shí)代的教師不應(yīng)該是一個(gè)高高在上的“尊長”的形象，他帶給孩子的不應(yīng)該僅僅是嚴(yán)厲，而是應(yīng)該在生活中時(shí)時(shí)處處敢于“彎下腰”對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是那些需要特殊關(guān)心和愛護(hù)的孩子，更要做到付出比其他孩子更多的關(guān)愛，因?yàn)樗麄兏枰處煹膼郏@樣才有可能使他們的行為發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。俗話說：“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。離異家庭的孩子在家得不到贊美，在朋友面前他們得不到夸獎(jiǎng)，他們最欠缺的就是表揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)他取得小小的成功時(shí)，你的一個(gè)微笑，都會(huì)使他開心好幾天。同樣，在他為集體完成了一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，或是做了一件好事時(shí)，老師的一句夸獎(jiǎng)，也會(huì)成為他一生抹不去的記憶。當(dāng)孩子有困難時(shí)，幫助孩子出謀劃策，解決困難。當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，心平氣和地分析，直到孩子破涕為笑，這些也許就是促使他思想轉(zhuǎn)變的一劑靈丹妙藥。單親孩子思想負(fù)擔(dān)重，怕老師知道家中真實(shí)情況，更怕同學(xué)知道，這時(shí)班主任老師應(yīng)該幫助他正確對(duì)待這一社會(huì)現(xiàn)象。此時(shí)，老師就是一位心理導(dǎo)師，經(jīng)常與孩子聊天，走進(jìn)孩子的心理世界，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)關(guān)注這些孩子，撫慰他們的心靈，讓他們走出生活和學(xué)習(xí)中的陰影。
　　四、風(fēng)采展示，健康成長
　　經(jīng)常開展有意義的班級(jí)風(fēng)采活動(dòng)，鼓勵(lì)這部分單親孩子積極參加，激發(fā)他們的主動(dòng)參與性，在各項(xiàng)主題班隊(duì)活動(dòng)中找尋自我的價(jià)值，增強(qiáng)自信，活躍身心，快樂成長！如，對(duì)平日總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往的孩子，教師要密切捕捉他們的閃光點(diǎn)，特別安排一些班隊(duì)活動(dòng)讓他們積極參與。當(dāng)他們?nèi)〉昧顺煽兒螅皇r(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地關(guān)照他們，使他們能積極參加討論、展示成功；當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)盡量維護(hù)他們幼小的自尊心，以理曉之。讓這些單親孩子在活動(dòng)中有一個(gè)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自身的潛力，從各個(gè)方面培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，其他孩子也能夠體諒他們，關(guān)愛他們，讓他們能感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的幸福，因此逐漸成為一個(gè)積極上進(jìn)、活潑開朗的陽光孩子。
　　“孩子只是一張白紙”，孩子最后成長成怎樣的人才，是與教育分不開的。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，生活觀念的變化導(dǎo)致離婚率的增長，離異家庭孩子的成長問題越來越引起大家的重視，只要我們教育得當(dāng)，干預(yù)及時(shí)，離異家庭的孩子仍然會(huì)和正常家庭的孩子一樣健康成長。讓我們給予他們更多的關(guān)愛，讓這些孤獨(dú)的幼苗在我們的愛心呵護(hù)下快樂地成長！
　　（作者單位：浙江諸暨市暨陽小學(xué)）