“雛鷹文苑”———少先隊(duì)員夢(mèng)想起飛的地方

　　健康文明、積極向上的校園文化環(huán)境，作為學(xué)校教育工作的隱性課程，可以使全校師生在耳濡目染、潛移默化的教育中受到感染和熏陶。少先隊(duì)文化建設(shè)是培育少年兒童的有效載體，也是富有生命力的教育策略。為了使少先隊(duì)文化得以充分的體現(xiàn)，我校少先隊(duì)成立了“雛鷹文苑”，文苑以“書香中隊(duì)”為龍頭、以“手抄報(bào)社”為抓手、以“小記者站”為輔助、以“雛鷹擂臺(tái)”為展示，組織隊(duì)員開展了豐富多彩的文化活動(dòng)，為隊(duì)員“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”提供了平臺(tái)。
　　一、成立“書香中隊(duì)”，品位優(yōu)秀書籍
　　書籍是人類寶貴的精神財(cái)富。讀書是少先隊(duì)員重要的學(xué)習(xí)方式，為了大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的少先隊(duì)文化，我校成立了“書香中隊(duì)”，并以中隊(duì)為單位開展讀書活動(dòng)。
　　1.營造環(huán)境。我校少先隊(duì)大隊(duì)建立了“書香校園”網(wǎng)頁，配合學(xué)校加強(qiáng)圖書室、閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。實(shí)行圖書架進(jìn)班級(jí)、閱覽室全天開放，積極為廣大隊(duì)員的閱讀營造一個(gè)良好的環(huán)境。積極組織隊(duì)員開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，營造良好的校園讀書氛圍。還成立“紅領(lǐng)巾文學(xué)社”，專門組織隊(duì)員進(jìn)行系統(tǒng)的少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過講“紅領(lǐng)巾”故事，唱“紅領(lǐng)巾”歌曲，寫“紅領(lǐng)巾”作文等形式，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。
　　2.搭建平臺(tái)。每隔一段時(shí)間，輔導(dǎo)員老師總會(huì)組織中隊(duì)與中隊(duì)之間的讀書交流和聯(lián)誼活動(dòng)，廣泛開展主題讀書活動(dòng)。分層次、分類別舉辦讀書報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、演講比賽、辯論比賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。少先隊(duì)大隊(duì)設(shè)立“讀書月”“閱讀節(jié)”，注重以“書香中隊(duì)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，通過“少先隊(duì)知識(shí)大比拼”“古詩朗誦擂臺(tái)賽”“故事會(huì)”等活動(dòng)，把隊(duì)員帶進(jìn)思辨、鑒賞、分享的閱讀空間。讓隊(duì)員從讀書中吸取營養(yǎng)，豐富自己的心靈世界，品味與好書做朋友的甜蜜，讓隊(duì)員在學(xué)習(xí)中快樂地成長。
　　二、建立手抄報(bào)社，方寸間展風(fēng)采
　　手抄報(bào)是提高隊(duì)員素質(zhì)的好途徑，隊(duì)員辦手抄報(bào)是一項(xiàng)綜合性的訓(xùn)練，它融作文、書法、美術(shù)于一體，不僅能提高隊(duì)員的動(dòng)手動(dòng)腦能力、綜合組織能力及綜合思維能力，還能提高隊(duì)員文學(xué)修養(yǎng)和美學(xué)素質(zhì)，拓寬隊(duì)員的知識(shí)面，促進(jìn)隊(duì)員讀寫能力的提高，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才“一專多能”的需求。因此，我校少先隊(duì)成立了“雛鷹手抄報(bào)社”，
　　1.以手抄報(bào)為載體促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)。我校少先隊(duì)以辦手抄報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)每個(gè)“書香中隊(duì)”的隊(duì)員都到圖書館看書，廣泛閱讀課外書籍。抽時(shí)間多看具有豐富的知識(shí)性、娛樂性、趣味性的兒童電視節(jié)目。有條件的上網(wǎng)查找相關(guān)資料。積極參加各級(jí)各單位舉辦的各類智力競(jìng)賽活動(dòng)、征文比賽等。開闊閱讀視野，豐富知識(shí)積累，為出好手抄報(bào)打下基礎(chǔ)。
　　2.以手抄報(bào)為載體展示隊(duì)員本領(lǐng)。經(jīng)過隊(duì)員們的閱讀摘錄、審稿定稿、編排設(shè)計(jì)、配色謄寫，一張張異彩紛呈的手抄報(bào)做成了，真可謂方尺小報(bào)展特色。手抄報(bào)充分展現(xiàn)了隊(duì)員的辦報(bào)才華，全面濃縮了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過辦報(bào)，隊(duì)員們擴(kuò)大了視野，拓寬了知識(shí)面，儲(chǔ)備了美詞佳句，掌握了不同文體的寫作方法，各學(xué)科間的知識(shí)融合更加密切了，藝術(shù)綜合能力得到了提高。這一做法引起了泉州市電視臺(tái)《刺桐花》劇組的注意，特地到我校錄制以“小小報(bào)人”為主題的少兒節(jié)目，對(duì)我校手抄報(bào)文化特色展示進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝。目前，我校手抄報(bào)在繼續(xù)鞏固原有的辦報(bào)成果的基礎(chǔ)上，正著力向電子小報(bào)方向研究和發(fā)展。
　　三、小廣播傳真情，記者站煉本領(lǐng)
　　1.強(qiáng)化小廣播臺(tái)。小廣播是少先隊(duì)文化的陣地之一。我校的“校園之聲”小廣播站由學(xué)校少先隊(duì)負(fù)責(zé)，主要開設(shè)了《禮儀之窗》《衛(wèi)生與健康》《小作家之窗》《知識(shí)傳遞》《名人專欄》等欄目。其中的廣播稿都由隊(duì)員自己撰寫，自己播報(bào)。小廣播不僅為廣大隊(duì)員搭建了交流語言文字的平臺(tái)，而且架設(shè)起了隊(duì)員間心靈溝通的橋梁，同時(shí)也將隊(duì)員帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩奇妙的世界。在這里，隊(duì)員們盡情體驗(yàn)知識(shí)魅力，探索科學(xué)奧妙，感受自然萬千……當(dāng)優(yōu)美的音樂緩緩響起，一個(gè)個(gè)美麗的精神家園在學(xué)生心中筑起，一份份輕松與愉悅在師生心頭彌漫開來。隊(duì)員還可以通過小廣播臺(tái)為老師和同學(xué)點(diǎn)歌，通過廣播傳遞真情。
　　2.成立小記者站。我省的《小學(xué)生周報(bào)》質(zhì)量高，可讀性強(qiáng)，是一份很好的隊(duì)報(bào)。我校與福建教育雜志社《小學(xué)生周報(bào)》聯(lián)手，成立了《小學(xué)生周報(bào)》小記者站?！缎W(xué)生周報(bào)》主任助理唐迅為小記者站授牌，給小記者頒發(fā)記者證，讓小記者有了很多參加《周報(bào)》組織的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小記者個(gè)個(gè)興致高昂：捕捉校園內(nèi)外新事、趣事，積極撰寫新聞，踴躍投稿，爭(zhēng)當(dāng)綠色瓷都小主人。要用自己拍下的鏡頭去捕捉美好的瞬間；要用自己的筆去報(bào)道親愛的伙伴；要用自己的實(shí)踐去體驗(yàn)人間的真情。這不但有利于隊(duì)員的全面發(fā)展，提升隊(duì)員綜合素質(zhì)，而且有效推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育。雛鷹小記者已成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。
　　3.建立陽光攝影社。隊(duì)員們要辦好“雛鷹文苑”，要當(dāng)好小記者，攝影的技能是必備的。許多隊(duì)員主動(dòng)學(xué)起了攝影，并且拍攝出了一些有一定質(zhì)量的作品。為進(jìn)一步挖掘這些“小攝影師”的潛力，將攝影藝術(shù)與“雛鷹文苑”進(jìn)行有機(jī)整合，做大做強(qiáng)少先隊(duì)文化特色，我校在建立攝影興趣小組的基礎(chǔ)上成立了陽光攝影社，并充分利用攝影社這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，注重實(shí)踐體驗(yàn)，不斷提高隊(duì)員的攝影能力和水平。自我校成立陽光攝影社以來，得到了隊(duì)員們的積極響應(yīng)，攝影社隊(duì)伍不斷壯大，目前，擁有成員一百多名。為加強(qiáng)隊(duì)員們的攝影實(shí)踐練習(xí)，我校少先隊(duì)還組織了戶外采風(fēng)活動(dòng)。古橋上、河岸邊、小河里，處處活動(dòng)著小攝影家們記錄“小橋流水人家”的身影。從選景到構(gòu)圖，從采光到調(diào)焦……在頻繁閃爍的閃光燈中，風(fēng)景在瞬間定格，能力在活動(dòng)中提升。
　　四、構(gòu)建各種擂臺(tái)，雛鷹展示風(fēng)采
　　每年“六一”舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)成了雛鷹展示風(fēng)采的大擂臺(tái)。文化藝術(shù)節(jié)以“全面發(fā)展，學(xué)有所長”為目標(biāo)，全面展示隊(duì)員的風(fēng)采。少先隊(duì)還構(gòu)建文化藝術(shù)長廊，專門精心挑選手抄報(bào)、攝影中的精品，精心裝潢，建立學(xué)校的“辦報(bào)小能手”和“攝影小天地”等專版。教室也是隊(duì)員展示的舞臺(tái)，輔導(dǎo)員老師激發(fā)全班隊(duì)員的參與熱情，啟發(fā)他們發(fā)揮各自的創(chuàng)造潛能，自主設(shè)計(jì)和布置班級(jí)文化環(huán)境，引導(dǎo)更多的學(xué)生在班級(jí)文化環(huán)境中，接受完美人格塑造。為進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)文化特色的展示與交流，學(xué)校還專門擠出一間教室，組建了“雛鷹作品”展覽室，為隊(duì)員搭建展示才藝的平臺(tái)，讓更多更好的作品脫穎而出?？粗勺约簞趧?dòng)成果構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景時(shí)，許多隊(duì)員的心沸騰了，對(duì)“雛鷹文苑”的愛也更深了。
　　小小的“雛鷹文苑”，讓多少隊(duì)員的智慧在這里閃耀，讓多少隊(duì)員的夢(mèng)想在這里實(shí)現(xiàn)，讓多少隊(duì)員的才華在這里展示，讓多少隊(duì)員的素質(zhì)在這里提升。“雛鷹文苑”———隊(duì)員夢(mèng)想起飛的地方。
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