女兒過度在意老師的表揚(yáng)

孟老師：
　　女兒剛上小學(xué)一年級，特別聽老師的話，把老師的話當(dāng)圣旨，最在意老師的表揚(yáng)。作為語文課代表，老師會交代她做一些事情，因此，她下課后就坐在座位上，不敢喝水或者上廁所，擔(dān)心要是她去做別的，老師就不叫她干活了!
　　我想與老師交流這個問題，可又擔(dān)心老師覺得家長太挑剔，然后什么事都不讓孩子干了，會讓孩子受打擊。我也不敢跟孩子談這個話題，擔(dān)心影響到她。該怎么辦呢?——讀者　嘟嘟媽
　　一年級的孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，渴望老師認(rèn)可并不是少見的現(xiàn)象。在我看來，這樣的行為中，至少能看出兩點(diǎn)：其一，孩子追求上進(jìn)；其二，孩子依賴外在的認(rèn)可和接納，有明顯的討好傾向。
　　如果孩子過于追求外在認(rèn)可和接納，大概是因為她得到的認(rèn)可和接納不夠多。在家里，什么是好什么是壞都過于嚴(yán)明了，只有孩子符合父母的心意和標(biāo)準(zhǔn)，她才會被接納和喜愛。孩子是不能沒有父母的愛(接納和欣賞等)的，所以，她就去努力迎合父母，她內(nèi)在的自我就被忽略了，從行為表現(xiàn)上就是極力去“當(dāng)好孩子”，這樣的情況通常會在青春期有一個很大的逆反。
　　如果我是你的話，首先接納孩子的這種行為，也不會在意老師如何，而是自己暗暗給孩子“補(bǔ)”接納和認(rèn)可，減少獎懲性的導(dǎo)向行為，更加尊重孩子的意愿。具體來說：
　　1.在任何一件事上盡可能地問孩子的意愿，不是說你必須同意她的選擇，但你不同意的原因要站得住腳。
　　2.當(dāng)孩子犯錯時，告訴她：“誰都會犯錯或者失敗，這很正常，我相信你能從中學(xué)習(xí)而做得更好。”
　　3.看到孩子內(nèi)在的東西，而不只關(guān)注行為的表面結(jié)果。比如看到孩子不當(dāng)行為背后的需要和好意，如果她有進(jìn)步，就和孩子一起慶祝；學(xué)會把對孩子的欣賞準(zhǔn)確表達(dá)，比如“你這么細(xì)心，我很欣賞。”“看到你那么努力，我很感動。”切記不要說“希望”和“但是”，比如“這次做得不錯，我希望你以后保持，以后再接再厲”或者“你做得挺好，但不要驕傲，你還有不足”。“希望和但是”無形中傳遞了壓力，會破壞孩子做事情的動力。
　　男人婚前婚后兩張臉鐘老師：
　　談戀愛時，老公對我很好，可以說百依百順；可婚后，不知何時，他的脾氣變得很暴躁。開始我以為他就是一時的，后來才發(fā)現(xiàn)，他就是脾氣不好!只不過談戀愛時藏著、裝著。
　　現(xiàn)在我什么都要聽老公的。只要不是原則性的問題，我也都讓著他。可每次吵架不管誰對誰錯，只要我不先和他說話，他絕對不會主動來和解。為何婚前婚后，男人的變化會這么大呢?——讀者氣憤的魚
　　你看，你已經(jīng)告訴我們：所有一切全都是老公的錯!而且，錯在他脾氣不好!要知道，江山易改本性難移，所以，你完全沒有辦法，只好痛苦加困惑：他之前之后為什么兩個樣呢?
　　坐下來跟你聊一個人為什么之前之后兩個樣，我們就一起兜圈子去了。
　　那不是你們婚姻的真正問題!
　　婚姻專家發(fā)現(xiàn)，在婚姻的某個階段，我們常常會陷入一種模式：找出壞人。簡單地說就是“問題在你，不在我”，特點(diǎn)就是相互攻擊。當(dāng)我們找出了他才是壞人時，我們開始對這段關(guān)系越來越不滿，或覺得這段關(guān)系越來越不穩(wěn)固，認(rèn)為伴侶不關(guān)心我們，甚至覺得他們有缺陷。
　　再往下，我們可能滑向一個“自我滿足隧道”，你可以列舉出他一件又一件的具體的錯誤事例，來證明你的觀點(diǎn)——他真是一個有缺陷的壞男人。
　　要命的是，當(dāng)你陷入這個怪圈時，它會產(chǎn)生一個強(qiáng)大的循環(huán)，你對他更加不滿，也越來越沮喪：我怎么能和如此暴躁又自私的男人生活呢?
　　關(guān)系是互動出來的。婚姻中的問題，除了他，也有我們自己的份兒。看不到這點(diǎn)，我們不光沒有負(fù)起自己的那部分責(zé)任，也失去了改善的機(jī)會和資源。
　　如果他之前對你好過，那么在他身上就有這些好東西。只不過，那些體貼溫柔的部分，在越來越難相處的關(guān)系中，被藏了起來。
　　把他變好或者變壞，那根魔杖其實在你的手里，但你需要一些好方法。建議找一個有經(jīng)驗的婚姻咨詢師，把你們從那個怪圈里拉出