一時代有一時代的文體嗎？

　　有一回，碩士研究生考生面試，我問一考生：你讀魯迅嗎？
　　“大學里沒讀過，中學課文里有的都讀過了”。考生答曰。然后他又接著說道：“可是在大學里我主持過魯迅作品研討會，規模相當不小的一個研討會喲，挺成功的。”
　　他語氣中頗有幾分得意。老師們都笑了起來。
　　不讀魯迅，但主持魯迅作品研討會，而且成功，更為此得意，真是個主持人的時代！聽上去像是小品，說者卻認真得一塌糊涂。然而，這大體上就是我們的中文系本科同學的閱讀現狀。每年的碩士研究生考生面試，我都問同一個問題，你讀過些什么作品，能不能談點你自己的閱讀感受。可是回答在相當多數的情況下都讓人失望，非常失望，他們要么根本說不上幾部作品名來（尤其是所考二級學科之外的作品，如考現當代文學的，古代的和外國的就讀得非常少）；要么是說出了作品名，而沒法談點自己的切實的閱讀感受，一聽就曉得只是背了文學史而知道這些作品名的。
　　可是這能全怪學生嗎？我太清楚中文系本科的教學安排了，一學期整天都是課，有時甚至課還要排在晚上，學生除了上課、背教材、考試外，時間也就所剩無幾了，讓他們如何讀作品呢？
　　然而，中文系大學生不讀文學作品，只是聽課、背書、考試，這能培養出說得過去的中國語言文學專業的大學生來嗎？
　　不過這又能只怪大學嗎？據說在中學里，不要說學生，就是相當一部分中學語文老師，也從不讀課文之外的文學作品，因為沒時間也沒必要，中考和高考早已成為一種極專業的技術活，語文課老師專精的早已不是“語文教學”，而是“語文考試”，是應對“語文考試”的諸多規范程序和種種有效技巧。……