請“好”家教，把好“三關”

　　在教育孩子的過程中，家長們非?？粗睾⒆拥恼n程學習，所以不惜重金聘請家庭教師，以幫助孩子全面提高學習能力、提升學習成績。因此，社會上的各種介紹家庭教師的機構也應運而生，但它們情況各異，良莠不齊，家長茫然，學生惶恐……那么，應該怎樣做才能聘請到“好”的、“對”的家庭教師呢？
　　經總結發現，須把好以下“三關”。
　　基礎關：親子溝通
　　俗話說，“良好的開端，是成功的一半”。在請家教之前，家長要先讀懂孩子，厘清以下二層關系：
　　第一，請家教補習是否源于孩子的需求。請家教或上補習班已是現在的一種潮流，看著大多數孩子都已參與其中，王媽憂心忡忡，孩子不補能跟得上嗎？于是在兒子王訓小學一畢業，沒有征求兒子的意見，不做任何溝通，就給他請了了“數學家教”。然而，王訓對補習數學感到厭煩，經常為上家教補習課而痛苦不堪。上初中以后，王訓對數學的興趣每況愈下。王媽也感慨：悔不當初呀，把孩子對數學的胃口補壞了！
　　從案例中，我們不難看出，請家教一定得遵循孩子的意愿，否則事與愿違。
　　第二，厘清孩子的性格類型，防患于未然。源動力家庭自助教育心理管理統合專家吳琨琨老師把孩子分為兩大類型：溫順型、倔強型。溫順型的學生，生性乖巧，對父母所安排的補習課程、家庭教師表現出絕對服從，從無二話；倔強型的學生，個性較強，對父母所作的安排，時常逆反而不順從，除非遇到令自己折服的老師，才會愿意服從并配合。