別擊倒孩子的“第一張骨牌”

　　對(duì)多米諾骨牌，家長(zhǎng)朋友一定不會(huì)陌生，這種游戲就是將骨牌等距離排好，排成一條彎彎曲曲的長(zhǎng)龍，然后，輕輕擊倒第一張牌，后面的牌就會(huì)一個(gè)個(gè)地順勢(shì)倒下，于是一條長(zhǎng)龍便伏在了臺(tái)面上。
　　我們玩這種游戲或在看到別人玩的過(guò)程中，在欣賞它的酣暢淋漓之余，得到過(guò)什么啟示呢？
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的高中學(xué)生在小學(xué)和初中的表現(xiàn)也很不錯(cuò)，而那些從小學(xué)到初中都表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，即使進(jìn)了高中，其進(jìn)步也不是很明顯。除個(gè)體差異外，有一個(gè)因素不能忽視，那就是前類(lèi)學(xué)生因開(kāi)始的較好表現(xiàn)輕而易舉地獲得了各個(gè)學(xué)習(xí)階段中老師的關(guān)注、表?yè)P(yáng)而成為同學(xué)中的佼佼者；后類(lèi)學(xué)生因開(kāi)始的平庸或不良表現(xiàn)長(zhǎng)期受到冷落甚至批評(píng)，而總沒(méi)有出色表現(xiàn)，這種“優(yōu)者更優(yōu)，差者更差”的現(xiàn)象，可稱之為教學(xué)中的“多米諾效應(yīng)”。
　　這就要求老師不要把任何一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“第一張多米諾骨牌”推倒，以免引起一系列的連瑣反應(yīng)，使一個(gè)孩子從此頹廢下去。那么，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，就更應(yīng)該注意這一點(diǎn)，不但要避免自己把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一張牌擊倒，還要防止孩子的這張牌在學(xué)校被擊倒，讓孩子順順利利地走好人生的第一步。
　　孩子第一次寫(xiě)錯(cuò)了字，第一次做錯(cuò)了題，第一次考試失敗，第一次感到自己不如別人，第一次被老師批評(píng)，第一次被同學(xué)嘲諷，第一次說(shuō)了錯(cuò)話、做了錯(cuò)事，第一次傷心落淚……這無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”，對(duì)孩子來(lái)講，都是人生路上開(kāi)天辟地、了不起的大事；