環境類高職院校工學結合人才培養模式構建

耿世剛

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

環境類高職院校工學結合人才培養模式構建

耿世剛

（中國環境管理干部學院，河北秦皇島066004）

立足當前環境類高等職業教育人才培養中存在的突出問題，以“以人為本”、“需求導向”、“特色品牌”、“工學結合”為原則，提出了環境類高職院校應在構建人才培養“三個平臺、四個模塊”的基礎上，突出實踐能力培養，實施工學結合的人才培養模式。

環境類高職院校；工學結合；人才培養模式；三個平臺；四個模塊

當前的環保事業不僅國家重視、社會關注，而且市場更表現出了急迫而旺盛的需求。有資料顯示，如果按德國在20世紀90年代初期所設的環保產業就業人員比例計算，目前我國至少需要環保產業人員1 000萬，這其中包括大約5%的環保專業技術人員。作為以環境教育為主的高等職業學校，面對環境保護與可持續發展對人才的迫切需要，必須靠符合市場要求的先進的人才培養模式來保證培養的環保人才確實是國家環保事業所需要的。

先進的人才培養模式既可以達到育人和用人的結合、成人和成才的結合，更可以達到產學研的結合。《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》 （教高 [2006]16號） 文件中明確提出:要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式。隨著我國高等職業教育的快速發展，高等職業院校已經將推行工學結合人才培養模式作為促進改革、引領發展的突破口，工學結合的人才培養模式成為我國高等職業教育改革的重要方向和高等職業教育人才培養模式的顯著特征。……