帶把尺子去上學？

□王淦生

上學讀書，應當帶好必需的課本、筆記、文具。可是，如果你在浙江杭州長河高級中學就讀的話，還有一樣東西可別忘了捎帶，這就是——一把可以測量距離的尺子。因為該校最近推出了一項新校規：男女學生不得成雙成對單獨出現在校園里，男女同學之間的距離不能小于50厘米。對此，校方表示：禁令的目的只有一個——男女生不得獨處。該校一位副校長對此作出了解釋：時下正當春暖花開，為防止學生早戀，應當給他們打個預防針。

其實，要說這條在媒體上很是引起了一番熱議的新校規有多少別出心裁的地方倒也不見得，至少它并沒有比“男女授受不親”這條老規矩多出多少令人耳目一新的地方。如果一定要比較出二者間的高下，兩千多年前的孟老夫子只不過含糊地要求“男女之間不能互相親手遞受物品”，至于他們是否可以成雙成對出現，是否可以彼此拋個媚眼送個秋波卻是語焉不詳，缺乏明確而具體的限定；而長河高級中學則以“50厘米”這道鴻溝將男女學生“陰陽相隔”，更具操作性，也更易讓學校管理督查人員發現問題及時糾偏。由此我們可以說：長河中學這一新校規是對中國傳統禮教的豐富和發展，保不準會在教育史上留下一筆。

“男女之大防”，這男女問題似乎一直就是中國人的禁忌。因為“萬惡淫為首”，盡管皇帝老兒可以三宮六院七十二妃，官宦富豪也可以妻妾成群，但草根階層一旦鬧出點桃色事件那可是“有傷風化”，需要處以極刑。這端的印證了那句俗話——只許州官放火，不許百姓點燈。更何況“紅顏禍水”，一個失敗的男人背后總也少不了一個或一群女人的牽累。所以“防”便成了對付男女問題的不二法門，所以“男女授受不親”才得以暢行三千年！

許多西方國家早已將性教育作為一門課程排進了中學（甚至小學）教育的課程表，國外不少的父母會將安全套悄悄放入青春期兒女的書包，而我們采取的政策卻是“不許校園里成雙成對”，是“距離不小于50厘米”！足見傳統的道德文化在我們的腦海里、在我們的教育中是如何的根深蒂固。但這樣的嚴防死守到底功效如何？不知那些決策者想過沒有？

我們也曾高墻深院森嚴壁壘，可依然有學生夜間爬墻溜出校園去上網游戲；我們也曾禁止學生偷看禁書拒絕色情暴力讀物，可深更半夜照樣有人在被窩里津津有味地讀著同學間“地下傳播”的電子書；我們也曾禁止學生早戀，可依舊有一些豆蔻年華的少年誤入歧途偷嘗禁果……原因很簡單：你禁得了他的身（其實這“身”的禁止往往也只是表面的），但終究禁不了他的思想他的情感！對于處于青春期的孩子來說，你一味的禁止甚至可能更會觸發起他們的逆反心理，從而讓他們走上一條叛逆之路。在教育工作中，“禁止”終是一種簡單易行卻收效甚微的舉措，要不我們的管理者只要列幾條禁令就天下太平萬事大吉了。

何況愛情本身就是一種極為美好的感情，是年輕人必須經歷的一段情感歷程，只不過我們的中學生現階段尚沒有享受她的條件和資本罷了。畢竟人的精力和心智都是有限的，在感情上投入過多則有可能會妨礙了我們的學習。這一點我們不妨向學生講清楚，同時向每一個學生灌輸道德和責任意識，要求他們不僅對自己，也要對家庭、對他人負起應負的責任。學校、教師不能夠一味地談性色變，談愛色變，對一切與愛和性有關的話題諱莫如深，談開了反倒少了一份神秘。男女同學間正常的交往，教師非但沒有必要大驚小怪，反而應該鼓勵才是，那種避異性如虎狼的同學倒可能有心理上的問題。“見一封信，疑心是情書了；鬧一聲笑，以為是懷春了；只要有男人來訪，就是情夫；為什么上公園呢，只該是赴密約”——如果校長老師一個個墮入魯迅先生所描述的這種疑神見鬼的境地，請問你活得累不累？

規定男女同學之間的距離不小于50厘米，怎么看都是一個笑話。輕一點說是對學生的人權上的侵犯，重一點說則是一種人格上侮辱。一所學校是不該鬧出這樣的笑話的。