淺談信息技術(shù)在少先隊(duì)教育活動(dòng)中的運(yùn)用

安徽省明光市明湖學(xué)校小學(xué)部 陳嬌權(quán)

淺談信息技術(shù)在少先隊(duì)教育活動(dòng)中的運(yùn)用

安徽省明光市明湖學(xué)校小學(xué)部 陳嬌權(quán)

在傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)日益融合的今天，探究在信息技術(shù)支持下，少先隊(duì)教育與新課改結(jié)合的模式，從少先隊(duì)體驗(yàn)教育入手，找尋少先隊(duì)教育與新課改的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)主題式探究性活動(dòng)，運(yùn)用新媒體宣傳少先隊(duì)知識(shí)和少先隊(duì)活動(dòng)，已成為學(xué)校將信息技術(shù)運(yùn)用到少先隊(duì)教育領(lǐng)域的主要發(fā)展方向。充分挖掘少先隊(duì)教育與學(xué)科教材的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展“少先隊(duì)進(jìn)課堂”探究活動(dòng)，有利于少先隊(duì)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合；利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體現(xiàn)學(xué)科、少先隊(duì)和信息化三者的結(jié)合，有利于把學(xué)科活動(dòng)延伸到少先隊(duì)活動(dòng)中去，把課外少先隊(duì)活動(dòng)延伸到課堂教學(xué)中，并使二者有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)少先隊(duì)教育活動(dòng)的效果

輔導(dǎo)員應(yīng)把握教育契機(jī)，在革命領(lǐng)袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，在建黨紀(jì)念日、“九一八”事變紀(jì)念日等重大歷史事件紀(jì)念日，在入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)宣誓等有特殊意義的重要日子里，整合資源，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體教學(xué)形式，組織開(kāi)展各種少先隊(duì)教育活動(dòng)。

比如，2017年1月8日是敬愛(ài)的周恩來(lái)總理逝世41周年紀(jì)念日。輔導(dǎo)員在計(jì)算機(jī)課上為隊(duì)員們播放周總理生平的紀(jì)錄片，播放周恩來(lái)鄧穎超紀(jì)念館展出的圖片，以真實(shí)的影像資料，讓隊(duì)員們了解了周總理平凡而偉大的一生。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)員又引導(dǎo)隊(duì)員們進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)自己的觀后感。隊(duì)員們有很多感慨：有的隊(duì)員感嘆今天的幸福生活來(lái)之不易，有的隊(duì)員表示要像周總理那樣從小立志“為中華崛起而讀書”，樹立正確的人生目標(biāo)……整合運(yùn)用多媒體資源，讓愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)收到了良好的教育效果。

隊(duì)員們?cè)谟?jì)算機(jī)課上瀏覽校園網(wǎng)站

隊(duì)員們參加“愛(ài)國(guó)影片展播”活動(dòng)

其實(shí)，輔導(dǎo)員還可利用多媒體教室開(kāi)展“愛(ài)國(guó)影片展播”活動(dòng)，為隊(duì)員們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民打擊侵略者，浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的歷史。那些圖文并茂的愛(ài)國(guó)主義教育影視資料，能夠較好地反映歷史，引發(fā)情感共鳴，并在每個(gè)少先隊(duì)員心里播下愛(ài)國(guó)主義的種子。

隊(duì)員們觀看有關(guān)周恩來(lái)總理的紀(jì)錄片

二、利用計(jì)算機(jī)課，創(chuàng)新少先隊(duì)教育活動(dòng)的形式

輔導(dǎo)員通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅可以激發(fā)隊(duì)員學(xué)習(xí)的興趣，提高隊(duì)員自主發(fā)展、自我教育的能力，促進(jìn)隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，還可運(yùn)用信息技術(shù)為傳統(tǒng)的隊(duì)活動(dòng)增色添彩，根據(jù)多媒體課件形象直觀、使用方便、易于操作的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各類多媒體制作、設(shè)計(jì)比賽，不斷創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)的形式。

比如，結(jié)合信息技術(shù)課本第五冊(cè)第3課《班級(jí)照片添光彩》，輔導(dǎo)員可以鼓勵(lì)隊(duì)員利用Word設(shè)計(jì)中隊(duì)競(jìng)選小報(bào)的內(nèi)容，還可以在高年級(jí)各中隊(duì)舉辦少先隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)比賽。這樣的活動(dòng)不僅能夠鍛煉隊(duì)員們自主實(shí)踐能力，還會(huì)增強(qiáng)中隊(duì)的凝聚力和隊(duì)員們的集體意識(shí)。

在平時(shí)的計(jì)算機(jī)課上，除了日常的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，任課教師也可配合輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站，尤其是校園網(wǎng)站中的“校園資訊”“學(xué)校榮譽(yù)”“校園之星”等點(diǎn)擊率較高的欄目。在瀏覽網(wǎng)站的過(guò)程中，隊(duì)員們既可以通過(guò)校園新聞網(wǎng)頁(yè)了解學(xué)校的歷史和被授予的榮譽(yù)，從而增強(qiáng)自豪感，也可以了解某個(gè)隊(duì)員成為“校園之星”的過(guò)程，從而為自己樹立學(xué)習(xí)榜樣，并在潛移默化中規(guī)范自己的日常行為，使自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、使用新媒體手段，擴(kuò)大少先隊(duì)教育活動(dòng)的影響力

近年來(lái)，微信已成為發(fā)展最為迅速的聊天軟件，也是當(dāng)下最主要的社交軟件之一。輔導(dǎo)員不應(yīng)看到“聊天”二字就談虎色變，而應(yīng)該合理利用微信，根據(jù)微信跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等優(yōu)勢(shì)，提升少先隊(duì)教育活動(dòng)宣傳的時(shí)效性。

比如，明光小學(xué)在校園微信公眾號(hào)中開(kāi)設(shè)了“明光發(fā)布”專題，包含“美好明光”“明光動(dòng)態(tài)”“辦事互動(dòng)”等專欄。學(xué)校通過(guò)“美好明光”專欄向隊(duì)員和家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校的歷史、少先隊(duì)知識(shí)；通過(guò)“明光動(dòng)態(tài)”專欄的消息推送，向隊(duì)員們介紹學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；通過(guò)“辦事互動(dòng)”專欄，及時(shí)聽(tīng)取隊(duì)員們的建議，解答他們的問(wèn)題，增強(qiáng)隊(duì)員參與少先隊(duì)活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大少先隊(duì)教育活動(dòng)的影響力。

當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展為少先隊(duì)教育和少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展提供著不斷豐富的形式和更多的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員要主動(dòng)學(xué)習(xí)、充分利用信息技術(shù)資源，開(kāi)展少先隊(duì)工作，引導(dǎo)隊(duì)員們感受少先隊(duì)活動(dòng)更大的魅力。

（欄目編輯 王曉穎）