淺談高職會計專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培育

（淄博職業(yè)學院 山東淄博255013）

會計人員應具備的素質(zhì)中，能力和專業(yè)知識固然重要，但成功的關(guān)鍵因素卻在于職業(yè)素養(yǎng)。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅是專業(yè)技術(shù)應用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而且是職業(yè)生涯健康穩(wěn)定發(fā)展的保障。高職會計專業(yè)教育既是高等教育，更是職業(yè)教育，其任務和根本特性決定了它應把學生的職業(yè)素養(yǎng)培育放在重要的位置，不僅要訓練學生的會計技能，同時還應注重培養(yǎng)學生具有會計從業(yè)人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)。

一、會計從業(yè)人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)

會計人員應該具備的職業(yè)素養(yǎng)是會計職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的要素，其主要內(nèi)容包括以下幾點。

（一）誠信意識

誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。誠實守信是現(xiàn)代文明社會的基本道德規(guī)范，更是會計人員的立業(yè)之本、會計工作的生命線。會計專業(yè)學生誠信意識的強弱將直接關(guān)系到他們將來從業(yè)道德水準的高低，不僅會對內(nèi)部管理決策發(fā)揮重要的作用，而且會對整個社會經(jīng)濟秩序、國家和公眾利益產(chǎn)生重要的影響。

（二）溝通協(xié)調(diào)能力

會計人員的溝通協(xié)調(diào)能力主要包括兩方面：一是對內(nèi)的溝通、協(xié)調(diào)能力；二是對外的溝通、協(xié)調(diào)能力。首先，會計人員要與內(nèi)部基層單位打交道，要確認、計量、記錄、跟蹤各方面信息和資料，與計劃、預算、采購、保管、生產(chǎn)、銷售、倉儲等部門的人員來往，通過對經(jīng)濟活動的處理、分析和匯總，提供準確的會計信息。其次，企業(yè)離不開供應商、工商、稅務、銀行、審計等有關(guān)單位的協(xié)助與支持，如果會計從業(yè)人員欠缺溝通協(xié)調(diào)能力，就會影響企業(yè)發(fā)展。

（三）持續(xù)學習能力

知識經(jīng)濟時代產(chǎn)品換代加速、職業(yè)更迭頻繁、勞動崗位全面流動，學校一次教育不足以應付生存的長期需要。新型人才需要不斷學習才能跟上科學技術(shù)飛速發(fā)展和知識更新不斷加快的進程。另外，知識經(jīng)濟時代對會計信息的需求明顯增強，對會計信息的質(zhì)量要求也在日益提高，與此相適應的會計行業(yè)改革不斷拓展和深化，致使會計發(fā)展十分迅猛。會計教學不可能把所有的新知識、新技能悉數(shù)傳授給學生，學生面臨著畢業(yè)后部分所學知識已經(jīng)過時的問題。美國會計學會（AAA）下設(shè)的會計教育改革委員會（AECC）早在1990年9月就提出了關(guān)于改進會計教育質(zhì)量的第一份研究公報：狀況公告第一號——《會計教育目標》，指出應該培養(yǎng)學生終身學習的能力，可以說選擇了會計就是選擇了持續(xù)學習。

（四）良好的心理素質(zhì)和承受能力

隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入與會計變革的加速，無論財會人員，還是注冊會計師，都面臨著日漸沉重的工作壓力。形成會計工作重壓的原因包括會計行業(yè)變革、會計人才競爭、會計考試、職業(yè)風險、工作強度等。會計從業(yè)人員應該有接受挑戰(zhàn)的勇氣，勇敢地承受壓力，以積極的態(tài)度去疏導、化解壓力，并將壓力轉(zhuǎn)化為前進道路上的動力，從而在緊張和快節(jié)奏的工作環(huán)境中，保持良好的心理狀態(tài)，有條不紊地開展工作。

（五）嚴謹細致的工作作風

嚴謹細致的工作作風是做好各項工作的基本要求和根本保證。會計從業(yè)人員對本職工作要有一絲不茍、精益求精的態(tài)度，于細微之處見精神，把做事的著力點放在每一個步驟、每一個細節(jié)上，不心浮氣躁，不好高騖遠，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，一步步把事情做精做細，切忌麻痹大意。

此外，會計從業(yè)人員應具備的職業(yè)素養(yǎng)還包括廉潔意識、團隊精神、敏銳的洞察力、職業(yè)技能和職業(yè)判斷力、敬業(yè)精神和對工作的責任心等。

二、高職會計專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)培育途徑

所謂職業(yè)素養(yǎng)的培育就是以就業(yè)為導向，以獲得和提高職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，以強化崗位能力為重點，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要為目標的教育活動。高職會計專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)培育主要有以下幾條途徑：

（一）把職業(yè)素養(yǎng)培育融入課堂教學

課堂是進行職業(yè)素養(yǎng)培育的主要陣地，全體教師要牢固樹立“每門課程都是職業(yè)素養(yǎng)教育課，每位教師都是職業(yè)素養(yǎng)教育老師”的理念，嚴謹治學、為人師表、誠信務實，按照人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱，結(jié)合具體教學任務，有計劃有步驟地實施職業(yè)素養(yǎng)培育。

1.注重人格教育，教育學生先做人后成才。學校育人一定要首先引導學生做一個品行優(yōu)良的人，而后才是知識的傳授。會計教師在教學活動中，要注重對學生進行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀的教育，讓學生學會關(guān)懷、理解、尊重、包容、體貼、負責，為其在未來的工作中迅速融入專業(yè)團隊、與他人和諧相處奠定良好的基礎(chǔ)。

2.將職業(yè)操守教育貫穿于專業(yè)教育全過程。為了樹立良好的會計形象、促進會計行業(yè)健康發(fā)展，會計教師要有強烈的責任感，積極探索知識傳授與職業(yè)操守的最佳結(jié)合點，通過教學內(nèi)容把專業(yè)知識與職業(yè)操守有機結(jié)合起來，采取多種形式將職業(yè)操守、倫理、道德教育滲透在專業(yè)教育中，并結(jié)合典型人物、典型事例精心進行課程設(shè)計，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)理念，并著力教授學生規(guī)避職業(yè)風險的方法和技巧。

3.努力挖掘會計的美。會計理論專業(yè)性強，涉及較多的專業(yè)術(shù)語，文字艱澀難懂，高職學生在初學會計時往往提不起興趣、入不了門，為了培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，教師要善于利用文學、藝術(shù)、管理等多學科知識組織教學，帶領(lǐng)學生努力挖掘并悉心感受會計的美——會計的“詩性美”：會計是一門通用的語言，它用超出不同學科的專門技術(shù)，并以唯美的形式展示，賦予不同經(jīng)濟業(yè)務如詩般的靈魂；會計的 “抽象美”：無論是多復雜、多龐大、多另類的企業(yè)，其生產(chǎn)經(jīng)營狀況都可以抽象成三份簡單的報表，簡單的規(guī)律詮釋著繽紛的大千商業(yè)世界，返璞歸真，萬法歸一；會計的 “創(chuàng)造美”：從來沒有哪個領(lǐng)域像會計一樣承受著諸多準則和法規(guī)的限制，然而，會計卻能夠戴著鐐銬翩翩起舞，演繹管理藝術(shù)之美；會計的“平衡美”：無論經(jīng)濟業(yè)務如何紛繁復雜，資產(chǎn)負債表在任何時候都是平衡的，“有借必有貸，借貸必相等”，多么神奇！當學生真正步入會計之門、體會到會計的美感時，教學就會變得萬般迷人、充滿吸引力，學生職業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊的提升也就變成了順理成章的事情。

4.保持教學內(nèi)容與時俱進。由于會計行業(yè)與社會經(jīng)濟的發(fā)展高度相關(guān)，因此會計教材內(nèi)容的更新往往跟不上會計實務的發(fā)展。會計教師要盡可能把會計理論和實務中新的進展充實到課堂教學當中，這就要求教師要借助包括報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等各種媒體和手段，不斷堅持學習、堅持研究，關(guān)注財經(jīng)亮點、及時把握會計學領(lǐng)域國內(nèi)外的最新研究成果，隨時收集財會方面的時事政策信息，快速實現(xiàn)知識更新從而不斷地進行教學內(nèi)容更新。與時俱進的財會新知識，再加上清晰的解讀會令學生耳目一新、興趣盎然，在一點一滴當中汲取營養(yǎng)，逐漸提高其職業(yè)素養(yǎng)。

（二）通過課外活動實施“課堂后教學”

職業(yè)素養(yǎng)培育立足于現(xiàn)實，著眼于學生未來的學習和發(fā)展，僅靠單純的課堂教學遠不能滿足學生的需要。學校要牢固樹立大課堂教學觀，在課外給學生創(chuàng)造更多的學習機會，課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，是“課堂后教學”。為增強高職會計專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)，學校可以采取的課外教學組織形式包括：網(wǎng)絡(luò)教學、會計崗位技能大賽、學生社團活動、專家講座、企業(yè)模擬經(jīng)營沙盤對抗比賽、演講比賽、辯論比賽、假期社會調(diào)研活動以及相關(guān)證書培訓等。課外教學活動在課堂教學計劃之外，學生可以按照自己的興趣愛好和特長自由選擇、自愿參加，學生的天然稟賦及特點充分得到尊重。在課外活動這一學生自由發(fā)展的廣闊天地里，學生有充分的時間進行聽、說、讀、寫的實踐，積極動腦、動口、動手，又有充分的機會得到同學、老師、長輩的幫助與指導。豐富多彩的課外活動將使學生增長知識、開闊視野、陶冶情操，從而全面提升職業(yè)素養(yǎng)。

（三）加強實踐教學

會計專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，加強實踐教學也是職業(yè)素養(yǎng)培育的重要途徑，學校應不斷創(chuàng)新實踐形式，改革實踐教學手段，加強實踐教學管理和實踐基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實踐教學條件和環(huán)境，有針對性地實施職業(yè)素養(yǎng)教育。專業(yè)實訓和實習不僅是培養(yǎng)專業(yè)技能的需要，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在會計專業(yè)實訓和實習的考核評價標準中，除制定專業(yè)技能考核內(nèi)容外，還應考核學生遵守紀律、嚴謹細致、保守商業(yè)機密、團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等職業(yè)素養(yǎng)方面的內(nèi)容，從而全面增強實踐教學效果。在實踐教學過程中還要注重營造會計職業(yè)氛圍，傳播優(yōu)秀的企業(yè)文化，傳遞企業(yè)的效率意識、競爭意識、服務意識、團隊精神等，對學生實施有效的職業(yè)教育和規(guī)范管理，讓學生在會計工作實務中初步進入角色，增強工作責任心和主動性，自覺完成從學生向“會計人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與會計崗位要求的無縫對接。