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(寧波市職業技術教育中心學校 浙江寧波 315040)
巧用直線參數方程解圓錐曲線中的常見問題
●陳健
(寧波市職業技術教育中心學校 浙江寧波 315040)
已知過點P0(x0,y0),傾斜角為θ的直線l的參數方程為


在用直線參數方程解題時,很多人想當然地認為P0(x0,y0)是“定點”,這樣在使用時會受到限制.其實“動”與“靜”是相對的.在實際解題過程中,可以根據是否能簡化運算來靈活選擇P0(x0,y0)作為t軸的原點,這時點P0相對于l的任意點就是“定點”.

圖1
例1如圖1,點P(x0,y0)為拋物線y2=2px(p>0)內部的任意一點,過點P且傾斜角互補的2條直線與拋物線分別交于點A,B,C,D,求證:∠ACD=∠ABD.
證明設直線AB,CD的傾斜角分別為α,β,則直線AB的參數方程為

設此方程的2個根為t1,t2,則

由參數t的幾何意義知
同理可得

因為直線AB,CD傾斜角互補,所以
sin2α=sin2β.
由式(1),式(2)得
AP·BP=CP·DP,

點評雖然P(x0,y0)為任意點,但是點P為動弦AB與CD所在直線的交點,由于2條弦的位置是固定的,從而點P也是相對固定的,這樣就可以選擇點P為t軸的原點,設立直線參數方程,巧妙地證明此類定性問題.若結合函數、不等式、三角函數等知識點,此方法還可以適用于解決最值問題.
圓錐曲線中有許多涉及中點和對稱性的問題,特別是存在性問題,條件比較開放,常常使學生很難入手.若用直線參數方程中參數的幾何意義來解,則能順利切入題目,解法也較為簡單.

解設過點B(1,1)的直線參數方程為

t2(2cos2α-sin2α)+2t(2cosα-sinα)-1=0.
(3)
由已知BQ1=BQ2得t1+t2=0,即

解得
sinα=2cosα,
此時式(3)簡化為
t2(2cos2α-sin2α)-1=0.
若存在這樣的直線m,使得點Q1,Q2關于點B對稱,則

而當sinα=2cosα時,

故這樣的直線m不存在.
點評例2若按常規方法探討是否存在,消去參數后計算繁雜.現巧用t1+t2=0,使問題的解法“豁然開朗”,且運算過程較為簡潔.
直線與圓錐曲線相交形成的“弦長及相關問題”是比較常見的一種題型.此類問題若用一般方法解答,則往往比較復雜且繁瑣;若能緊緊抓住直線參數方程中t的幾何意義來處理線段長度問題,則能帶來極大的方便.

圖2

解設直線l的參數方程為

(1+sin2α)t2-2tcosα-1=0.
設點A,B所對的參數為t1,t2,其中
Δ=4cos2α+4(1+sin2α)=8>0,
且



不妨設|AE| ∶|EB|=2 ∶1,則t1=-2t2,從而

t1t2=-2(t1+t2)2,
因此

即
8cos2α=1+sin2α,
解得

從而


點評直線上有關線段長度的問題,在直角坐標系內一般運用距離公式

處理.在涉及多條線段且關系復雜時,利用直線的參數方程轉化為d=|t1-t2|,可將直角坐標系內的距離“一維化”,從而加快解決此類問題的速度.
圓錐曲線中還有一類問題是非常多見的,它就是“軌跡問題”.要用有限的條件去“捕捉”動點的“萬般”變化趨勢,特別是在“動點”個數比較多時,要建立關系式是比較困難的.下面介紹怎樣用直線參數方程中的幾何意義來處理此類問題.

圖3
例4如圖3,已知直線y=2x+m和雙曲線x2-y2=1交于點A,B,P是這條直線上的點,且滿足條件|PA|·|PB|=5.當m變化時,求點P的軌跡方程.
解設P(x0,y0),直線y=2x+m的參數方程為



即

將y=2x+m代入x2-y2=1得
3x2+4mx+m2+1=0.
因為直線與雙曲線有2個不同的交點,所以
Δ=(4m)2-12(m2+1)>0,
解得


點評巧設P(x0,y0)為t軸原點,設立直線參數方程,雖然此題看似有3個“動點”比較難于解答,但利用t的幾何意義“以靜制動”,達到了出其不意的解題效果.
總之,運用直線的參數方程解圓錐曲線中的幾類題,可使有些看似復雜的問題變得簡單.同時這類解題方法思路清晰,可操作性強,學生容易掌握,并可進一步提高學生綜合運用代數、幾何三角函數知識的能力,從而激發學生的學習熱情,拓展學生思維能力.教師在教學過程中能對直線的參數方程作適當的補充與滲透,對學生數學視野的拓寬、探索能力的培養能起到較大的幫助.
[1] 彭耿玲.巧用直線的參數方程解題例說[J].福建中學數學,2009(8):30-32.
[2] 朱斌.新課標下直線標準參數方程的應用(高三)[J].數理化學習,2009(6):47-49.
[3] 歐陽先博.淺談直線標準式參數方程化二維為一維的解題功能[J].數學通訊,2000(10):10-11.
[4] 高凱.直線的參數方程在圓錐曲線中的應用[J].中學教研(數學).2011(3):29-30.