獨(dú)立學(xué)院汽車電子課程教學(xué)改革與實(shí)踐

蘇艷 麥啟明

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電子信息工程學(xué)院 廣州 510800

獨(dú)立學(xué)院汽車電子課程教學(xué)改革與實(shí)踐

蘇艷 麥啟明

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電子信息工程學(xué)院 廣州 510800

隨著電子技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用，汽車電子技術(shù)課程也逐漸興起。立足于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的辦學(xué)特點(diǎn)，分析汽車電子課程教學(xué)改革的思路與方法。

汽車電子；教學(xué)改革；理論教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

Author’s address Guangzhou Col lege of South China Universi ty of Technology, G uangzhou, China 510800

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，汽車技術(shù)也迅猛發(fā)展起來，電子技術(shù)在汽車上得到廣泛應(yīng)用，使得汽車的動(dòng)力性、安全性、舒適性和可靠性得到明顯的提高，并且大大減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染。從此，汽車進(jìn)入嶄新的電子化時(shí)代[1]。

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院是一所獨(dú)立學(xué)院，不是要培養(yǎng)研究型人才，也不同于職業(yè)技術(shù)類院校針對(duì)某一職業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而是以培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，培養(yǎng)的學(xué)生既要有一定的理論基礎(chǔ)，又有一定的實(shí)際動(dòng)手能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)[2-3]。

根據(jù)目前汽車的發(fā)展形勢(shì)以及獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電子信息工程學(xué)院及時(shí)調(diào)整電子技術(shù)專業(yè)的課程體系，增設(shè)以當(dāng)代汽車電子控制技術(shù)為主線的全新結(jié)構(gòu)體系，開設(shè)汽車導(dǎo)航與監(jiān)控、汽車總線技術(shù)和車載音視頻技術(shù)等專業(yè)課程。汽車電子系列課程的教學(xué)流程如圖1所示。

將汽車電子系列課程分為4個(gè)特色的模塊：模塊一是汽車系統(tǒng)控制模塊，包括汽車自動(dòng)變速系統(tǒng)、汽車懸架系統(tǒng)、汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、防抱死制動(dòng)系統(tǒng)、防滑控制系統(tǒng)、穩(wěn)定性控制系統(tǒng)、巡航控制系統(tǒng)和自動(dòng)空調(diào)等；模塊二是汽車總線技術(shù)，包括CAN、LIN、VAN總線及其接口，這些總線技術(shù)不僅在汽車中使用，在現(xiàn)代建筑和其他控制技術(shù)中也常常采用；模塊三是視音頻技術(shù)，包括汽車音響、移動(dòng)電視和倒車?yán)走_(dá)等；模塊四是汽車導(dǎo)航與監(jiān)控系統(tǒng)，包括GPS系統(tǒng)及其信號(hào)處理、電子地圖、汽車導(dǎo)航、汽車遠(yuǎn)程監(jiān)控等，是現(xiàn)代智能交通的重要構(gòu)成。這些課程模塊覆蓋了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子線路、單片機(jī)、DSP、嵌入式系統(tǒng)、通信原理等專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，知識(shí)面寬、實(shí)用性強(qiáng)、系統(tǒng)性好，學(xué)生可以根據(jù)各自需要選擇自己感興趣的課程。要培養(yǎng)這類人才，在教學(xué)管理過程中就必須改變普通的教育模式，建構(gòu)新的適應(yīng)應(yīng)用型本科教育發(fā)展的教育模式。

1 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于理論教學(xué)，難以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，迫切需要在教學(xué)活動(dòng)中增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，經(jīng)過研討，修改培養(yǎng)計(jì)劃，把實(shí)踐教學(xué)的地位提高到一個(gè)新的高度，理論課與實(shí)踐課的比例接近1∶1。汽車導(dǎo)航與監(jiān)控理論課32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課12學(xué)時(shí)，包括汽車導(dǎo)航與監(jiān)控設(shè)備的構(gòu)成與使用、校園道路與建筑的經(jīng)緯度測(cè)量等，還開設(shè)課程設(shè)計(jì)1周，基于實(shí)驗(yàn)箱和2440嵌入式芯片分組完成不同的設(shè)計(jì)課題；車載音視頻技術(shù)開設(shè)32學(xué)時(shí)的理論課和2周的實(shí)踐課程，要求學(xué)生了解汽車音響、移動(dòng)電視等，能獨(dú)立設(shè)計(jì)制作高性能的數(shù)字功率放大器，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；汽車總線技術(shù)也設(shè)置了8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程。此外，還申報(bào)了學(xué)生研究計(jì)劃（SRP），如倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、校園電子地圖制作、GPRS語音通話程序設(shè)計(jì)等，這些項(xiàng)目由2～6名學(xué)生組成，配有教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，從而完成項(xiàng)目，突出基本技能、專業(yè)工作能力和綜合技能的培養(yǎng)。

圖1 教學(xué)流程圖

不僅如此，還專門創(chuàng)建學(xué)生電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室可以容納近百名學(xué)生，學(xué)生通過考核后可以充分地利用課余時(shí)間在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)、參與項(xiàng)目，有效地利用實(shí)驗(yàn)室的各種資源。電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室還配有專門的實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)學(xué)生，這在同類院校中并不多見。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立3年來，取得了輝煌的成績，多次在全國性的電子設(shè)計(jì)大賽中榮獲大獎(jiǎng)，在廣東省電子設(shè)計(jì)大賽中榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

以上這些舉措使得汽車電子實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)很好地匹配，形成完整的教學(xué)體系。

2 加強(qiáng)校企合作

校企合作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。一方面，教師經(jīng)常到企業(yè)了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)對(duì)人才的需求情況；另一方面，企業(yè)向?qū)W校提供先進(jìn)的技術(shù)，并開設(shè)先進(jìn)技術(shù)講座，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的了解和掌握。在此基礎(chǔ)上校企雙方簽訂長期合作協(xié)議，在企業(yè)建立穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，能讓學(xué)生開闊眼界，接觸先進(jìn)的技術(shù)[1]。

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院地處廣州市花都區(qū)，汽車產(chǎn)業(yè)是花都三大產(chǎn)業(yè)之一。學(xué)校與東風(fēng)日產(chǎn)建立了良好的合作關(guān)系，專業(yè)課教師可以深入企業(yè)熟悉汽車行業(yè)發(fā)展的前沿知識(shí)，及時(shí)了解汽車動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，逐步向“雙師型”人才過渡；學(xué)生可以去東風(fēng)日產(chǎn)參觀，申請(qǐng)去東風(fēng)日產(chǎn)實(shí)習(xí)，加深對(duì)汽車行業(yè)和汽車電子技術(shù)的了解。學(xué)院通過與廣州粵嵌通信科技股份有限公司合作，開發(fā)30套基于三星S3C2440的汽車導(dǎo)航與監(jiān)控的實(shí)驗(yàn)箱。一方面，教師可以申請(qǐng)去粵嵌科技公司參加嵌入式培訓(xùn)；另一方面，學(xué)院聘請(qǐng)粵嵌科技公司有經(jīng)驗(yàn)的工程師來校授課、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。這些工程師有豐富的授課和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能深入淺出地講授汽車導(dǎo)航與監(jiān)控的課程、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生對(duì)他們也給予了很高的評(píng)價(jià)。

2011年9月27日上午，由學(xué)校承辦的中國丹麥聲頻技術(shù)交流暨合作簽約會(huì)議在學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。目前，花都不僅成為中國音響產(chǎn)業(yè)的主要生產(chǎn)基地，而且成為中國音響技術(shù)和聲頻技術(shù)人才高度集中的基地。廣州市花都科達(dá)電器有限公司是目前亞洲最大的專業(yè)音響生產(chǎn)基地，該公司與學(xué)校同屬云峰集團(tuán)下的產(chǎn)業(yè)，具有深度合作關(guān)系，每年都會(huì)派一批學(xué)生前去參觀各個(gè)車間、實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解音響的工作原理、制作流程、先進(jìn)技術(shù)等。學(xué)校也會(huì)邀請(qǐng)公司的工程師來校授課指導(dǎo)。電信學(xué)院還與中興通訊股份有限公司聯(lián)合辦學(xué)，成立中興通訊3G學(xué)院，建立7個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，中興提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，還配有專業(yè)的管理人員。所有這些都為學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才創(chuàng)造了條件。

3 建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系

要想有良好的教學(xué)效果，必須建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系，特別是汽車電子系列課程是屬于理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，區(qū)別于原來的偏重理論的教學(xué)模式。因此，不能再采取傳統(tǒng)的以平時(shí)表現(xiàn)加理論考試成績作為最終考核成績的偏重理論考試的考核方式，而應(yīng)當(dāng)注重多種考核方法相結(jié)合，把以考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力作為主要指標(biāo)。

將考核評(píng)價(jià)方式分成平時(shí)表現(xiàn)、理論考試和實(shí)踐三個(gè)方面。平時(shí)表現(xiàn)占20%，主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、參與實(shí)操的積極性和良好的團(tuán)隊(duì)精神。理論考試占30%，主要考查學(xué)生對(duì)汽車系統(tǒng)控制模塊、汽車總線技術(shù)、視音頻技術(shù)、汽車導(dǎo)航與監(jiān)控系統(tǒng)等方面知識(shí)的理解掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。而實(shí)踐部分占有50%的比重，是重中之重，主要考查學(xué)生的專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠靈活綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行各項(xiàng)設(shè)計(jì)、制作，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。這部分占的比例很高，一來可以減輕學(xué)生對(duì)理論考試的壓力，二來可以提高他們參與實(shí)踐的積極性。

實(shí)踐證明，這種考核評(píng)價(jià)體系不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，還促使任課教師去鉆研相關(guān)的課程，努力提高自身的綜合素質(zhì)，從而逐步過渡為“雙師型”教師。

4 結(jié)束語

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，在電子信息工程專業(yè)中引入汽車電子系列課程，合理地調(diào)整理論和實(shí)踐的比例，加強(qiáng)校企合作，建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維方式、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

[1]張光磊.汽車電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與發(fā)展[J].科技資訊,2009(3):194.

[2]張?jiān)隽?關(guān)秀峰,沈呈民,等.立足獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn) 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系[J].中國高等教育,2010(11):56-57.

[3]葉遠(yuǎn)帆.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)探索[J].教育探索,2010(3):99-100.

Teaching Reform and Practice of Independent Col leges Automotive Elect ronics//

Su Yan, Mai Qiming

With the wide appl ication of elect ronic technology in the car, automotive elect ronics technology courses gradual ly on the rise. This ar ticle is based on the cul ture of Independent Col leges of Appl ied talents in school characteristics, analysis the ideas and methods of the automotive elect ronics teaching reform.

automotive elect ronics; teaching reform; theoretical teaching; practice teaching

G642.0

B

1671-489X(2012)18-0057-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2012.18.057

作者：蘇艷，講師，碩士，主要研究方向?yàn)橐苿?dòng)通信與天線。