霍蘭德職業選擇理論述評

山東 裴芳芳 沈陽 李東花

霍蘭德職業選擇理論述評

山東 裴芳芳 沈陽 李東花

霍蘭德提出的職業選擇理論對于青年人有針對性選擇適合的職業具有重要意義，尤其我國現階段青年就業是一個長期艱巨的任務，在這個背景下研究職業的選擇理論無疑能為青年人順利就業減少阻礙。

霍蘭德；職業選擇理論；述評

美國心理學教授約翰·霍蘭德于1971年提出職業性向理論，該理論源于人格心理學的概念和大量職業咨詢的實踐研究，是從整個人格角度考察職業的選擇問題。本文主要對霍蘭德的職業選擇理論進行述評，意在推動我國職業選擇理論發展。

一、霍蘭德職業選擇理論概述

約翰·霍蘭德假設人的職業選擇是其人格的反應。在同等條件下，人和環境的適配性或一致性將增加個體的工作滿意度、職業穩定性和職業成就感。

霍蘭德的理論基礎主要有四個基本假設構成：①大多數人的人格特質可以歸納為現實型、研究型、藝術型、社會型、管理型、常規型六種類型；②工作環境也可分為現實型、研究型、藝術型、社會型、管理型、常規型六種；③盡量尋找那些能運用自己的技術、體現自己的價值和能在其中扮演令自己愉快角色的職業。④一個人的行為表現是職業環境類型和人格類型的相互作用的結果。

（一）霍蘭德關于人格類型的分類

1.現實型（R）：動手能力強，喜好從事實物的工作，通常具有較強的實踐性，不善言辭，缺乏社交能力，喜歡用手或是用工具制造修理一些東西，喜歡從事室外工作或操作機器。

2.研究型（I）：擅長對各種現象進行觀察、分析和推理，喜歡與思想有關的研究活動，具有聰明、好奇、有學問的特征，具有創造性和批判性，不喜歡組織、領導方面的活動。

3.藝術型（A）：偏好模糊、但喜歡在寫作、音樂、藝術和戲劇等方面進行藝術創作；厭惡明確、秩序和系統化的活動，想象豐富，看重美的品質。

4.社會型（S）：偏好對他人進行傳授、培訓、教導等方面的社會活動，喜歡與人合作，積極關心他人幸福，喜歡給大家傳遞信息愿意幫助別人解決困難；不喜歡與材料、工具、機械等實物打交道。通常表現出重視社會和倫理道德問題的價值觀。

5.企業型（E）：對領導角色和冒險活動感興趣，喜歡從事領導他人實現組織目標或獲取經濟效益的活動。精力充沛、自負、熱情、自信，具有冒險精神，能控制形勢，擅長表達和領導。

6.常規型（C）：偏好對數據資料進行明確、有序的整理工作，看重經濟上的成就。相比領導更愿意處于從屬地位、跟隨大流。他們具有細心、順從、依賴、有序、有條理、有毅力、效率高等特征。

（二）職業環境模型

霍蘭德提出六種與人格特質相對應的職業環境模型，他認為，一種職業環境就是一種職業氛圍，而這種職業氛圍又是由具有類似人格特質的人所創造出來的特定環境，它具有特定的價值觀念、態度傾向和行為模式。

1.現實型的職業通常是對實物進行操作的工作。通常具有現實型人格特質，傾向于用簡單、直接的方式來處理問題，也用他們的機械和技術能力進行生產。

2.研究型的工作通常是那些對物理學、生物學或文化知識進行探索和研究的職業，從事這一行業的人通常具有研究型的人格特質。

3.藝術性的工作通常是指進行藝術、文學、音樂和戲劇創作的職業。從事這一行業的人通常具有藝術型的人格特質。

4.社會型的工作主要是與人打交道的工作。從事這一行業的人具有社會型的人格特質。

5.企業型的工作主要是指通過控制、管理他人而達到個人或組織的目的的職業。從事這一行業的人通常具有企業型的人格特質。

6.常規型的工作主要是指對數據進行細致有序的系統處理的工作。從事這一行業的人具有常規型的人格特質。

（三）霍蘭德六種類型間的關系

1969年，霍蘭德等提出六種職業環境模型的環形結構模型，如圖所示：

根據霍蘭德理論，個體可能同時具備多種類型的人格特質，不過會有一種占優勢，其他相對較弱。六種職業興趣類型（R、I、A、S、E、C）按順時針方向排成環形。兩種興趣類型間有相鄰、相對、相隔三種關系。其中，相鄰職業類型間關系最緊密，相對最遠，相隔居中。此模型是霍蘭德職業選擇理論的精髓，根據霍蘭德的四個基本假設，職業者的人格特質與所選擇的職業環境相一致時，他才能達到工作的最佳狀態，勞動者的才能與積極性才會得以高水平地發揮。

在六角形模型上，任何兩種職業類型之間的距離越近，其職業環境及人格特制的相似度越高，處于相對位置上的兩種類型，它們的相似度最低。同時，六角模型也表明了六種人格特質類型之間的一致性。相鄰的類型，即那些在六角形上相近的類型組成了最一致的模型。基于它們之間的關系，霍蘭德認為，職業者在進行職業選擇時應盡量選擇與自己人格特質相一致的工作環境模式。這樣比較容易獲得職業上的成功以及心理上的愉悅感。

二、關于霍蘭德職業選擇理論的評價

（一）霍蘭德的職業性向理論把人作為一個整體研究，提出個性的整體結構并分類，而不是將一個人分為各種簡單的要素進行研究。同時霍蘭德的六種人格特質的劃分，是在經驗的基礎上經過長期的實驗研究，不斷修正和發展而來的。他提出的六種職業環境模式包括了美國職業詞典上所有的行業，因而其理論具有科學性和可行性，能夠給予即將踏入工作的青年以指導，使其進行職業選擇時不至于盲目。

（二）六角模型可以對人格特質類型與職業環境類型之間的適配性進行評估，可以對人們職業上的焦慮、憂郁或是其他負面的情緒作出分析，從人格特質與職業環境模式的匹配角度尋找解決的方法。

（三）將人的職業興趣分為六種類型只是一種靜態理論，將人的興趣、能力都看成是既定不變的，并沒有考慮到人動態發展的一面，但是由于環境、社會因素、家庭等的影響，人的能力和人格是會發生變化的。再者，隨著社會的發展，擇業已經不是個一勞永逸的過程，一個人一生可能要面臨多次職業變動，以致該理論在指導當代職業生涯實踐中逐漸顯現出了不足。

（四）根據心理學上的觀點人的人格并不是具有一面性，而是可能具有雙面性，這就造成他的兩種職業性向，如果他具有的兩種職業性向是緊挨著的，那么他將會很容易選定一種職業；如果職業者的職業性向是相互對立的，這時多種興趣將會驅使他在多種不同的職業之間去進行選擇，于是，他在進行職業選擇時就會猶豫不定。因而，如果單單靠著人格測試理論的測試就判定職業取向未免有所偏失。

（五）與其他心理測量一樣，霍蘭德職業人格測試結果并不能做到絕對精確地反映被試者的人格特質。會由于測驗方法、測評環境和被測者自身因素等的影響造成誤差，因而測量結果只能作為一種有效的參考而非唯一標準。

（六）對施測人員的要求較高，根據霍蘭德的理論，在進行人格測試時施測人員必須是專業人員，以免由于缺乏經驗造成測驗的亂用、誤導。這就造成霍蘭德理論的局限：如果沒有較高素質的專業人員，那么這套理論就不能充分發揮其進行人格特質和職業環境匹配的功能。

[1]沈潔.霍蘭德職業興趣理論及其應用述評[J].職業教育研究，2010（7）.

[2]劉海玲，王利山.霍蘭德職業興趣理論及其價值分析[J].職業時空，2005（22）.

[3]王來順.霍蘭德職業選擇理論及其現實運用[J].求索，2009（7）.

（作者單位：裴芳芳，山東師范大學教育學院；李東花，沈陽師范大學教育科學學院）

（編輯 李艷華）