兒子，你不是韓寒

暮如雪

十年辛酸陪伴，兒子給我們拿回的是320分的高考成績單。

他媽聽到分數(shù)后傷心落淚，我壓抑著怒火，告訴他：“勝敗乃兵家常事，來年再搏不遲！”本以為他會因為我的大義而痛哭流涕，誰知，他反問我：“您知道韓寒嗎？”

這我當然知道。神話一樣的人物。

“韓寒也沒參加高考，他成功了，我要做韓寒！”他瀟灑地一揚手，大有我定勝天的氣勢。

我覺得該好好和他談?wù)劻恕?/p>

兒子正坐在房間里聽音樂，震耳欲聾的分貝證明他真的沒把高考失利放在心上。如果是昨天，我會覺得這是好事情，但是今天，我滿腹的不安。

兒子的房間里有不少書，零零落落地散放著。我抄起一本《黑客帝國》，又一本《盜墓筆記》，我終于知道，他為什么只考出那么可憐的分數(shù)了。

“你真的想做韓寒？”我關(guān)掉音響，坐在他對面。

他一臉理所當然。

“你有什么做韓寒的資本？”我問。

“韓寒只讀到高中，我也只讀到了高中。還……還有……我喜歡看書！”后半句他說得明顯底氣不足。

我拉他到書房，打開電腦，找到韓寒的博客。我讓他自己看看，然后告訴我感想。大約三十分鐘后，他垂著頭出來，站在我的對面。

“我不做韓寒了，我成不了韓寒。”

這就是我要他看博客的目的。博客里清楚地寫著韓寒的成長和心路歷程。只需要稍微對比一下，就可以打消他做韓寒的美夢。

從小學到高中，他的作文沒有超過四十分的，寫一篇日記都要抓耳撓腮一陣子，喜歡看書，也是步入高中之后看的這些網(wǎng)絡(luò)小說，這樣的底蘊，想成為韓寒那樣的作者，可謂無稽之談。

韓寒只是他膜拜的一個影子，但是，絕不是他模仿的對象。

我又給他講了一個真實的故事。

我做了二十余年的代課教師。最后一次轉(zhuǎn)正時，有兩個名額。但是候選包括我在內(nèi)是三個人。另兩個雖然都是師范生，但是，都沒有正式上崗，和我一樣也是代課老師。

公開課在學校廣場舉行。除了校領(lǐng)導，還有不少家長都來旁聽。他們的意見也作為評定依據(jù)。我第一個上臺講課，我是胸有成竹的。因為我有經(jīng)驗，而且臺下，不少的家長都是我的學生，他們都是在我的教學方式下學習的，我認為，他們會更認可我的課。的確，我的講課得到了滿堂喝彩。我信心滿滿地等待著花落我家。

事情卻突然發(fā)生了變化。

兩個師范生的講課迎來了陣陣掌聲。大家七嘴八舌地議論：還是經(jīng)受過專業(yè)訓練的水平高，生動活潑，能帶動氣氛，提高學習興趣。

我的臉在議論聲中一陣陣發(fā)燙。結(jié)果可想而知，我不僅沒能轉(zhuǎn)正，而且永遠地離開了心愛的教育事業(yè)。

“我失敗了。知道為什么嗎？我不專業(yè)！”

兒子茫然又略帶惋惜地注視著我。

我趁熱打鐵：這就是我一定要你上大學的理由，不為那紙文憑，為的是學習專業(yè)的知識，為將來儲備能量。不是有一句話嗎？無論生活中，還是事業(yè)中，你都得有兩把刷子。我要你上大學，就是要你修煉這兩把刷子。

我想，兒子是不想讓自己的人生失敗的，更不想讓自己的人生如我一樣辛酸。

果然，他聽我說完，輕輕地對我說：“明天，您幫我報個補習班吧！”