網絡教學輔助系統的構建與研究

解姍姍

（閩南理工學院，福建 石獅 362000）

網絡教學輔助系統的構建與研究

解姍姍

（閩南理工學院，福建 石獅 362000）

隨著計算機網絡技術在教育教學領域的深入應用，很多高校早已開始嘗試網絡輔助教學的研究。利用網絡的方便和快捷來輔助教學，引導學生主動、探究和研究性學習。本文以網絡教學輔助系統的構建為例，對該系統的開發理念和主要功能進行了闡述。

網絡；教學輔助系統；ASP；SQL Server 2005

1.引言

依據學生的實際情況構建網絡教學輔助系統，可以引導和幫助學生依據自身情況更好地完成課程學習，這對提高課程的教學效果勢必會起到積極作用。

本系統具有在線學習、在線討論、在線測試、智能指導等功能。能夠給學生構建良好的自學情景，提高學生自學興趣，獲得良好的自學效果。同時該系統支持教師在線維護，使得它可以進一步推廣為其他學科的通用平臺。

2.系統分析與設計

網絡教學輔助系統的主要用戶有：教師、學生和系統管理員。系統設計的主要目標是：教師可以發布和共享教學資源；在線發布教學公告、布置作業；使用站內私信對學生進行一對一輔導或在論壇進行多人討論；創建測試題庫并生成電子試卷，以方便學生在空閑時檢驗自己的學習情況。學生可以利用教學資源在線學習；參加在線測試；向教師一對一提問或參與多人討論等；管理員對系統進行整體的管理和維護，以保證其能夠穩定的運行。

網絡教學輔助系統主要采用ASP技術結合SQL Server 2005數據庫設計完成，采有B/S模式。系統總體結構如圖1所示：

圖1 系統的總體結構

2.1 公共模塊

該模塊是管理員、教師和學生的共享模塊，主要有“我的消息”、“個人資料”和“討論交流”子模塊。借助“我的消息”子模塊，學生和教師可以通過站內私信進行私下交流；“個人資料”子模塊，本系統用戶可以在此查看及維護個人信息；在“討論交流”子模塊中，可以對重要的、學生普遍感到難以理解的內容組織專題討論，引導學生自主思考，建立學習群體，促進協作學習，進而讓學生能夠更好地去消化理解知識點。在討論的過程中，教師可以多聽取學生的觀點、學生自己的想法，以便更好地了解學生對知識掌握的程度，調整教學內容，以取得更好的教學效果。

2.2 管理員模塊

該模塊主要是系統運行所需要的一些初始管理功能，管理員可以在此對教師和學生及其相關信息進行管理和維護，如：所在系、專業、班級以及課程信息等。在“課程管理”子模塊，由管理員維護本學期開設的所有課程，建立教師、課程及學生的之間的聯系，以便于教師可以針對自己授課的學生進行網上教學輔導。

2.3 教師模塊

該模塊主要有“公告管理”、“課程中心”和“測試管理”三個子模塊。教師數據流圖如圖2所示。

圖2 教師數據流圖

（1）“公告管理”子模塊：教師可以在此向其授課的學生布置作業、發布學習信息，如：實驗報告如何書寫何時上交、課程相關動態和作業要求等。方便學生可以隨時查看。

（2）“課程中心”子模塊：教師可以利用“課程教學單元”在線管理相關課程的基本信息，向學生提供所有必須的教學資料，如：教學計劃、教學大綱、課件或電子講稿、電子教材及參考書目、重要習題及參考答案等。為了能夠滿足不同層次學生的要求，在網上不但要公布各門課程中必學內容的資料，還應公布規定內容以外的其他內容的資料，以便給學生提供一個更為廣闊的自學空間。

（3）“測試管理”子模塊：教師可以利用“題庫管理單元”管理試題庫，在“生成試卷單元”，教師可以設置題目類型、數目、分值等參數，由系統自動隨機生成試卷及相應的標準答案。在“自測管理單元”和“用戶信息單元”，教師可以了解題庫的使用情況和學生的測試結果，以便對題庫進行調整或是更有針對性的輔導學生。

2.4 學生模塊

在該模塊中，學生可以了解相關公告信息；選擇各課程的教學資料進行學習；“在線測試”子模塊：學生可以根據自己學習的內容進行網上測試，系統會即時評分并改正錯誤，借此學生可以了解自己對知識的掌握情況，并能引導學生重新檢視對錯誤部分的相關知識點的學習。

3.結束語

本系統目前功能尚不夠完善，今后我們會根據教師和學生的需求而對系統做進一步的改進，以更加有效的方式向學生呈現學習信息，盡可能的在系統中充分體現學生平時的學習情況，進而可以對學生作出更好的考評。如何使多媒體技術和計算機網絡技術能夠在今后的教學過程中發揮更大的作用，將值得我們長期的探索研究下去。

[1] 謝欣，王韜.一種支持動態網站生成的模型與系統[J].計算機應用研究，2004.

[2] 徐小棟.基于遠程控制技術的在線考試系統的設計與實現[J].大理學院學報，2009.

TP315

A

1008-7427（2012）10-0122-01

2012-08-21

福建省教育廳科技項目的階段性研究成果，項目編號：JB11244。

作者系閩南理工學院信息管理系講師。