教育游戲“神探小西游唐記”的開發

張向娟 李 忠

☆課件制作與網頁設計☆

教育游戲“神探小西游唐記”的開發

張向娟 李 忠

一、教育游戲“神探小西游唐記”簡介

“神探小西游唐記”是基于初中化學的一款角色扮演類游戲，主要供初三學生在課下自學化學時使用，目的是讓學習者在玩游戲時掌握知識，在愉悅的環境中鞏固知識并體驗到學習知識的快樂，達到寓教于樂的效果。

該游戲的故事劇情發生在2032年，主人公小西為初三的一名學生，他喜歡看福爾摩斯、柯南、神探狄仁杰一類的偵探小說。這不，他最近又迷上了電視劇《神探狄仁杰》，為狄仁杰的智慧、才華、洞察力所傾倒。他的夢想就是擁有狄仁杰一樣的智慧，最大的愿望就是能見狄閣老一面，好得到他的真傳，也許這只是一個夢……

不過這個夢很快就要實現了，學校從北京買回了中科院剛剛發明的時空穿梭機，乘坐它可以去任何時代，見任何人。不過這個時空穿梭機還處在試用階段，怕出危險，學校不讓學生使用。但上有政策，下有對策。學校的禁令怎么能阻止好奇的小西呢。他在夜深人靜時，偷偷溜進實驗室乘坐時空穿梭機回到了唐朝，尋找他崇拜的偶像狄仁杰。可不巧的是，他到達時，狄仁杰在斷案中被一個魔獸擄走了。小西開始了他拯救狄仁杰的旅途……

二、教育游戲的開發

三、測試

游戲設計完后，為了檢測游戲軟件本身是否存在問題，在應用之前首先對游戲進行了兩次測試。在確認游戲不存在技術問題的前提下，為了檢查該游戲的教學效果，讓初三學生試用。筆者采用訪談和問卷調查的方法對該游戲的教育效果進行了分析。通過分析得知：該游戲的游戲任務設計在一定程度上符合學習者的心理特征，能吸引他們的學習興趣并讓他們沉浸其中，游戲任務設計難度合理，并且知識呈現方式比較自然，大部分學生通過玩游戲增加了對化學的學習興趣。

[1] 尚俊杰,李芳樂,李浩文.“輕游戲”:教育游戲的希望和未來[J].電化教育研究,2005(1):24-26.

[2] 李湘,袁志芬.體驗式學習的理論與實踐策略[J].現代中小學教育,2005(2):25-27.

[3] 呂森林.教育游戲產業研究報告[J].中國遠程教育,2004(22):44-47.

[4] 史忠翠.教育游戲的理論研究與應用[D].北京:北京交通大學,2009.

[5] 萬力勇,趙鳴,趙呈領.從體驗性游戲學習模型的視角看教育數字游戲設計[J].中國電化教育,2006(10):5-8.

[6] Kristian Kiili.digital game-based learning:Towardsan ex-periential gaming model[J].THE INTERNET AND HIGHTEDUCATION,2005(8).

2011-11-17

張向娟，碩士。李忠，碩士。

河南城建學院計算機科學與工程系。

1.開發工具簡介

該游戲使用的主要開發工具是RPGMakerXP，另外以Photoshop為輔助工具。RPGMakerXP是一款主要用來制作角色扮演類游戲的軟件，也就是Role-Playing Game(RPG)軟件。之所以選擇RPGMakerXP作為該游戲的主要制作工具，是因為它是一款專業的角色扮演游戲設計軟件，本身帶有很多地圖元件、角色圖像、角色動畫等素材，我們可以通過這些素材設計出簡單的角色扮演類游戲，另外，它自身還帶有RGSS腳本系統，我們可以通過自己編寫腳本語言設計開發出復雜的游戲。

圖1是RPGMakerXP的主界面，和一般的軟件一樣，RPGMakerXP主界面最上面依次是標題欄、菜單欄、工具欄。與其他軟件不同的是，它的右邊是編輯區，我們可以在編輯區的不同圖層上繪制地圖、編輯事件等。左邊是地圖元件區，根據我們選擇的地圖放置對應的地圖元件。RPGMakerXP的地圖是由許多地圖元件組成的，就像拼積木一樣，我們把不同的地圖元件按相應的位置擺在一起就拼成了一幅地圖。左下角是地圖文件夾，我們繪制的地圖就放置在不同的文件夾下。

圖1 RPGMakerXP的主界面

2.游戲開發中的主要技術實現

(1)繪制地圖

我們可以利用該軟件自帶的地圖元件庫繪制地圖，也可以根據需要先在Photoshop里處理好，導入媒體庫中再使用。繪制游戲地圖要根據游戲的任務和情境。該游戲一共有4個主要的任務情境。

任務情境1：小西破解地窖之妖之謎。

任務情境2：小西通過正確回答問題得到人工降雨，為人們解決了旱災之憂。

任務情境3：小西通過燃燒的3個條件破解了火災之謎案件。

任務情境4：小西在該情境中通過破解食狗洞之謎，打敗妖魔救出狄仁杰。

4個主要情境的地圖如圖2～圖5所示。

圖2 任務情境1：地窖之妖地圖

圖3 任務情境2：人工降雨地圖

圖4 任務情境3：火災之謎地圖

圖5 任務情境4：食狗洞之謎地圖

除了主要情境地圖外，還有其他的情境地圖，在此不一一列出。

(2)添加事件

游戲的事件決定游戲的運行，因此，地圖繪制完后的主要工作就是編輯游戲的事件。圖6～圖8分別列舉游戲中的幾個事件。

圖6 事件界面1

圖7 事件界面2

圖8 事件界面3

(3)編寫腳本

由于RPGMakerXP自身還帶有RGSS腳本系統，我們可以通過自己編寫腳本語言開發復雜的游戲，筆者只寫出了該游戲用到的部分腳本。

①標題界面腳本

因為該軟件自帶的游戲標題畫面不符合本游戲的要求，因此筆者設計了如圖9所示的標題界面腳本。

圖9 標題界面腳本

②實現游戲全屏腳本

該軟件默認的游戲界面為640×480。要實現體驗式學習，就要讓學習者在玩游戲時能夠沉浸其中，因此，我們在設計界面時要盡量做到讓他們玩游戲時能夠忘記計算機的存在，而全屏顯示可以達到這種效果。實現游戲全屏顯示的腳本如圖10所示。

圖10 實現游戲全屏顯示的腳本

③顯示金錢、物品腳本

圖11 顯示金錢、物品的腳本

動機因素是體驗式學習的一個重要因素，因此，在設計游戲時我們應從各個方面出發，設計出從多個方面激發學習者學習動機的因素。在該游戲中，我們通過設置獎勵金錢和獎勵物品環節來激發學習者的動機。但是，該軟件默認的金錢和物品獎勵，玩家在玩游戲時卻看不到，可通過如圖11所示的腳本提示玩家獲得金錢或物品。

(本欄責任編輯/安健)