鍋爐原理課程網站的開發與應用

梁欽鋒 于廣鎖 周志杰

華東理工大學 上海 200237

鍋爐是發電系統三大主機之一，是各行各業的動力源泉所在，在國民經濟發展中具有非常重要的作用。鍋爐原理是熱能與動力工程專業的核心課程，本教學團隊結合自身優勢，貫徹落實素質教育的方針，將素質教育的觀念和思想貫穿教學過程始終，融傳授知識、培養能力和提高素質為一體，促進三者協調發展，形成了一套適用于本校熱能與動力工程專業特點的教學方法[1-2]。2003年4月，教育部下發了《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》，強調精品課程網站是實現信息技術在教學中應用的重要手段和主要平臺[3]。通過鍋爐原理課程網站的開發與應用，能實現優質教學資源和教學成果的共享，促進鍋爐原理課程建設和教學改革的發展，提高教學質量，為本校鍋爐原理課程列入國家精品課程奠定基礎。

1 課程網站開發原則

課程網站除包含大量課程基礎信息外，還應結合學科優勢突出專業特色，利用網站交互性特點，使學習者能更方便地獲取課程信息[4-5]。

1.1 內容充實性原則

課程網站建設的主要目的是為教學服務并體現實用性，網站內容除應包括學科基礎知識體系、主要教學參考資料和有關鏈接外，還可根據鍋爐相關行業的最新發展，結合學校專業自身特點，增設突出學科特色的內容，系統和專業的網站內容能夠幫助學習者更容易、更深刻地理解和掌握本門課程的學習要點。

1.2 交互性設計原則

課程網站建設應充分體現網絡的優勢，應設立“師生園地”等交互性模塊，讓教師定期與學生在線交流，為學生答疑解惑，促進師生互動，提高學生學習效率。一般通過以下幾種方式實現課程網站的交互性：(1)網上課堂。通過設置在線測試實時答疑系統，讓學生在網上直接完成測試，或在在約定時間內，學生可通過上網聊天的方式直接與教師交流。(2)電子郵件。通過網站提供的電子郵件系統，師生可討論問題、提取或提交作業等。(3)BBS方式。學生可在BBS上發布學習過程中遇到的問題，教師通過回帖方式解決學生碰到的問題，此外還可以公布教學相關信息，討論教學中學生關心的話題等。

1.3 模塊化原則

模塊化設計使整個課程網站系統成為一個清晰的有機整體，便于系統修改、補充和完善，從而有效降低網站維護和內容更新方面的工作量。

1.4 維護方便原則

課程網站的維護工作，不僅需要網站技術人員，教學團隊成員也應具備基本的電腦操作技能，除在網站形式上不斷進行更新和維護外，更重要的是對網站內容進行及時維護、更新和管理。

1.5 平臺兼容性原則

目前各種類型操作系統和各種版本的瀏覽器均已被廣泛使用，課程網站的開發應該兼容不同操作系統和瀏覽器，學習者任選一個瀏覽器都可順利訪問課程網站，從而獲取相關信息資源。

2 課程網站建設策略

為實現優質課程教學資源和教學成果的共享，網站功能模塊的建設非常重要[6]。

2.1 結合數據庫技術開發管理平臺，方便信息管理與更新

利用基于Web的動態網站設計技術，結合數據庫技術，利用后臺管理系統建立教師管理平臺，方便個人信息和教學信息的管理和更新。

2.2 建設交互式平臺，加強師生交流

開設“電子郵件”“BBS”和“網上課堂”等功能模塊，為師生提供在線交流平臺。學生和教師可以借助此交流平臺開展答疑、信息發布等活動。

2.3 采用相應激勵機制，調動學生使用網站資源的積極性

采取激勵措施，激發學生通過課程網站學習的積極性，提高課程網站使用率。例如在網絡課堂中，根據學生在線學習時間和在討論版發言情況等給出平時學習成績，并計入期末考試成績。

2.4 充分利用多媒體技術，提供生動形象的教學資源

在建設精品課程教學資源時，借助多種多媒體制作工具制作生動形象的多媒體教學資源。利用動畫、圖片等形象表示模式，加深學生對知識的理解和認知，提高學生在網絡課堂上的學習積極性。

3 網站開發的前期準備

3.1 服務器的配置要求

(1)軟件平臺：操作系統—Windows XP，開發工具包—FrontPage 2003；瀏覽器—微軟IE瀏覽器；分辨率—1 024×768像素。

(2)硬件平臺：內存—256 M以上，CPU—P42.0GHz以上。

3.2 安裝設計網站的工具

一個網站的成功運行是許多軟件共同協作的結果。在鍋爐原理課程網站構建中，主要用到FrontPage 2003，Photoshop CS和微軟IE瀏覽器等軟件，選擇適當的工具，將使網站開發變得便捷。

3.3 網站資料的收集

圍繞課程教學內容，收集網站所需的各種圖片和文字資料，圖片資料以工業鍋爐和電廠鍋爐為主。文字資料主要包括課程簡介、教學團隊介紹、教學資料(如教學大綱、多媒體課件、實驗指導和習題集等)、系統動畫演示、教學成果、鍋爐示例和其他相關的鍋爐資料。

4 網站的功能模塊介紹

基于課程網站開發的基本原則，結合鍋爐原理課程自身特點，網站組織結構主要分為前臺顯示系統和后臺管理系統(如圖1所示)。

圖1 課程網站結構示意圖

前臺顯示系統主要是實現向學習者展示課程內容及供下載相關課程資料等功能，首頁主要向學習者提供網站的整體組織結構、板塊導航、重點或最新教學內容等信息，其中通過在網站首頁設置板塊導航，引導學習者根據自身需要進入相關8個子板塊。其中教學團隊板塊詳細介紹了主講教授簡歷、教學團隊成員組成、近年來團隊獲得的教學與科研成果、教學研究和教材建設等情況；教學大綱板塊主要向學習者介紹鍋爐原理課程的教學目標，對重點內容進行總結和歸納，制定詳細的學習進度計劃和豐富的參考書目錄，內容較全面，易于理解和掌握，便于學生對鍋爐原理課程重難點部分的理解，既有利于突出課前預習的重點，又利于課后復習時對難點的理解；通過授課課件和習題庫板塊，學習者能下載相關多媒體學習課件，諸如PPT課件和工廠技術人員現場授課視頻等，幫助學生在課后強化學習內容；習題庫部分對應的各式題型，其中包括了一些實踐性題目，都設定了不同的難度等級，有利于幫助和督促學生系統地復習和鞏固所學知識和技能；BBS、電子郵件和網上課堂體現了網站的交互性，在線交流子板塊內，師生之間可以進行發帖提問、回帖答疑等在線交流活動；針對鍋爐系統比較復雜的特點，設立系統演示子板塊，采用Flash動畫技術或現場圖片等形式向學習者展示“鍋”內主蒸汽系統循環和“爐”內燃燒及其輔助設備的工作原理，采用集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段于一體的Flash動畫形式，具有很強的真實感及表現力，視覺和聽覺效果很好，可以變抽象思維為形象思維，能夠拓寬課本知識體系和教學空間，延長教學時間，拓寬和加深課堂學習的內涵和外延，鍛煉了學生的綜合能力；在最新進展板塊中，除介紹傳統鍋爐行業最新發展動態，如大型循環流化床鍋爐、超臨界鍋爐、鍋爐數值模擬方法及應用等，還結合教學團隊科研特點，介紹如IGCC系統余熱鍋爐的運用及其他行業鍋爐的最新運用進展；在友情鏈接板塊中，主要向學習者提供國內熱能與動力工程鄰域實力較強的高等院校和研究院所的鏈接網址，暢通學習者及時了解國內相關單位最新動態的渠道。

后臺管理系統設立后，便于技術人員和教學團隊成員對課程網站的形式和內容進行管理和更新，主要包括3個板塊，分別為首頁管理、用戶管理和形式內容管理。及時更新的網站首頁能吸引學習者的注意力，首頁管理主要負責網頁形式和內容的定期更新；為更好地使用有限的網絡資源，便于學習者快速瀏覽課程網站，網站為教學團隊成員和學習者設置訪問賬號，通過對用戶權限的管理來提高網站資源利用率；根據課程教學需求和科研最新進展，不定期對網站前臺顯示系統內各板塊內容和形式進行更新，因此需要在后臺設置形式內容管理系統。

網站前臺顯示系統和后臺管理系統相互配合，最終能構建一個內容充實、具備良好交互性和易于維護的鍋爐原理課程網站。

5 結束語

鍋爐原理課程網站的開發與應用，不僅能較好地展示鍋爐原理課程的特點，還能使與課程相關的各種教學資源得到充分合理利用。根據不同學習者的需求，網站設置了多個板塊，為學生更深入地認知本門課程創造良好條件，激發學生自主學習的積極性，同時也為師生互動提供了良好的平臺。

[1]于廣鎖,林偉寧,梁欽鋒.鍋爐原理課程教學的探索與研究[J].化工高等教育,2007,24(3):29-31.

[2]梁欽鋒,于廣鎖,魯錫蘭.多媒體技術在鍋爐原理課程教學中的應用[J].中國電力教育,2012(12):74-75

[3]馬毅.淺談高校精品課程網站建設現狀[J].讀寫算,2011(22):253.

[4]柳強,胡雪飛.高級英語精品課程網站設計和建設[J].中國教育信息化,2008(3):67-69.

[5]何雋.淺談精品課程網站的設計與建設[J].計算機教育,2007(4):273-277.

[6]孫曉娟.精品課程網站建設存在的問題分析及改進[J].電化教育研究,2010(5):163.