國外奧數(shù)不“瘋狂”

佚名

日本奧數(shù)：很純潔很低調(diào)

日本的奧數(shù)教育比較發(fā)達(dá)。日本人廣中平祐在1992年提議創(chuàng)立了奧林匹克算數(shù)大賽，每年舉行一次，旨在發(fā)掘有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。在國際奧數(shù)比賽中，日本學(xué)生也屢次取得不錯的成績。目前，日本有6%左右的中小學(xué)生有過學(xué)習(xí)奧數(shù)的經(jīng)歷，或者正在學(xué)習(xí)奧數(shù)。

但與我國的奧數(shù)相比，日本奧數(shù)似乎更加純潔、自然和低調(diào)。向日本的中小學(xué)生和家長提起奧數(shù)，就相當(dāng)于向他們提起棒球或書法，因?yàn)樗鼈兌紝儆诤⒆诱n后的興趣班。日本的基礎(chǔ)教育比較寬松，更加注重學(xué)生的身心健康。在眾多的興趣班里，奧數(shù)只是非常不起眼的一個，日本學(xué)生似乎對棒球、劍道或足球等體能項(xiàng)目更感興趣。

另外，日本的教育資源比較充沛，在基礎(chǔ)教育和高等教育中，幾乎可以說不存在大的升學(xué)壓力，并不須要通過其他“附加條件”來取舍學(xué)生。在9年的義務(wù)教育中，公立學(xué)校人人可上，師資力量分配相對平均和合理。私立學(xué)校教育水平較高，但除了高學(xué)費(fèi)外，并不強(qiáng)求學(xué)生達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)。

美國奧數(shù)：靠興趣拼綜合

在美國，與奧數(shù)真正有關(guān)的組織“中小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”，設(shè)在紐約州的一個小鎮(zhèn)上，其網(wǎng)站于2000年5月開辦，已近3年，但到目前為止，其點(diǎn)擊率還不過80萬。據(jù)該網(wǎng)站介紹，該組織的目標(biāo)是“激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱情和熱愛，介紹重要的數(shù)學(xué)概念，教授解題策略，培養(yǎng)解決問題時靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)直覺，促進(jìn)數(shù)學(xué)創(chuàng)意和創(chuàng)新意識，提供應(yīng)對挑戰(zhàn)時所得的滿足、快樂和刺激”。其中，沒有一條是強(qiáng)調(diào)“競賽”的，而是旨在提高興趣，培養(yǎng)能力，激發(fā)創(chuàng)意。

總的來說，美國中小學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣的不多，而一旦感興趣則會非常投入。對數(shù)學(xué)有特殊稟賦的學(xué)生，會被學(xué)校選入相關(guān)興趣小組。因?yàn)橛信d趣支撐，這些學(xué)生的發(fā)展后勁都很大。當(dāng)然，一個在奧數(shù)上得過獎的學(xué)生，申請大學(xué)時也會有一定優(yōu)勢。但美國大學(xué)入學(xué)是自主招生，錄取時主要看平時成績、個人陳述、教師推薦等多方面的材料和個人的多方面表現(xiàn)。出于資源優(yōu)化配置的考慮，他們認(rèn)為讓一個數(shù)學(xué)資質(zhì)一般的孩子去參加這種比賽，還不如讓他去社區(qū)醫(yī)院做義工。

顯然，相比國內(nèi)熱火朝天的奧數(shù)，國外的奧數(shù)顯得頗為“冷清”，卻更見冷靜與科學(xué)。

（本文摘編自《教師博覽》）

E-mail:sdm780609@yahoo.com.cn 編輯/申冬梅