有意思，也有意義

《盲松鼠》寫的是鼠類之愛，分為呵護與營救兩部分。最后眾松鼠為營救盲松鼠而全部犧牲，悲劇結尾，愛得到升華。一般寫小動物，沒這么壯烈，有點兒與眾不同，也就有一定新意。

文章開頭很重要，開頭要做到吸引讀者，把讀者抓住。這點也比較好，一只盲松鼠改變了這次考察報告主題，設下了懸念。這是怎樣一只松鼠？為探究竟，讀者自然急于往下看。

既是野外考察，少不了景物描寫。這點雖不夠充分，但也并非全無，如“一個晴朗的下午，我們正在長白山的一個山坡下休息。我們坐在一棵巨大的梧桐樹下，涼爽的樹陰讓我們感到好舒服??”氛圍也是有的。此時，“一陣動物叫聲傳來”，主人公盲松鼠登場了。接著是盲松鼠“外貌”描寫，也有幾分傳神。

照說寫幾只松鼠對一只盲松鼠呵護，是平淡情節，難以出彩，但由于是通過細節描寫體現，依然生動。如有的一跳一跳把大的榛子遞給盲伙伴，自己啃小的，也搞“孔融讓梨”；有的慷慨大方，把大部分堅果給了盲伙伴，自己留下少部分；有的則用松軟的尾巴，在盲伙伴身上拂來拂去以愛撫??都給人留下深刻印象。

為了營救被金雕叼走的盲伙伴，眾松鼠全體出動。結果都成了金雕的口中餐，令人唏噓而感動。不過不要為了贊美松鼠而拿人類與之相比，如“這是我們人類也望塵莫及的”，畢竟真正的大愛只有我們人類才有。

這是一篇溫暖凄美的作品，有意思，也有意義。

作者簡介：

韓輝光：籍貫海南文昌，教師，中國作家協會會員。1980年開始發表作品，主要寫校園小說。中篇集《金子貝》獲全國新時期兒童文學優秀作品一等獎，短篇集《校園喜劇》獲中國作協第二屆優秀兒童文學獎及武漢市“五個一工程”獎，長篇《校園的無果花》獲團中央“五個一工程”獎，長篇《特色學校》獲1999年冰心圖書獎，短篇集《校園風景》獲全國蒲公英文學獎及湖北省第四屆屈原文藝創作獎，短篇《大象》和《葉子送禮》分別獲第九屆、第十四屆陳伯吹兒童文學獎。有作品翻譯到日本、越南。