武漢市高校校級足球協會發展現狀的初步研究

尤 佳

（湖北第二師范學院體育系，湖北 武漢 430205）

武漢市高校校級足球協會發展現狀的初步研究

尤 佳

（湖北第二師范學院體育系，湖北 武漢 430205）

本文采用文獻資料法，訪談法等方法，對武漢市高等學校校內創辦的足球協會的發展現狀進行了初步研究，通過對校內足球協會的歷史發展、組織構成、功能作用等方面的研究，闡述了武漢市高校足協的發展現狀、展望及存在的問題，為各高校足協的不斷發展、完善提供幫助。

高校；足球協會；發展現狀

高校足球協會是由大學生自發組織起來的群眾性組織，在法律、校規允許的范圍內開展活動，接受學校黨委，團委和系團總支的領導，并經學校社團聯合會注冊成為協會會員。協會成員均為院各系各級在校大學生。協會采取常委負責、定期招收會員的制度。協會組織結構健全，負責人員分工明確，日常運作經費來源于會員交納的會費。財務公開由專人管理，定期上報，接受檢查。由協會提出建議組織會員統一活動，并定期開展經驗交流會，使會員揚長補短，共同提高。它不僅為足球運動在高校的開展發揮了巨大的作用，在推行全民健身、結合大學生基礎體育教學培養其終身體育的意識和能力和豐富校園文化生活等方面都起到了積極作用，對加速高校體育教學改革的步伐也起到了促進作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以參加2011~2012年湖北省大學生足球聯賽的共計12所高校，包括武漢大學，湖北大學、武漢理工大學，中南民族大學、湖北第二師范學院等學校的足球協會發展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

文獻資料法、訪談法和調查法。

2 結果與分析

2.1 高校足協的普遍存在和相似的協會宗旨

在所研究的12所高校中，每所高校都創立了校級足球協會，其中2所高校甚至有院系一級的足球協會。由此可見，足球運動在武漢市高校中的普及程度。這些高校中都創辦了凸顯自身特色的校級聯賽，如湖北大學連續舉辦20余屆的“園丁杯”足球比賽、湖北第二師范學院的“足協杯”，都成為了各學校聞名的傳統賽事。在查閱的各高校足協的協會章程時發現創辦者的初衷均是一致的，最高目標都是使足球運動在本校更好的開展，其他的功能目標也很明確，如通過足球運動推動全民健身運動在高校中的發展等。

2.2 高校足協的組織構成

高校足協的組織構成是以協會的服務宗旨為依據，以協會的服務功能為出發點，各高校足協的組織構成也具備普遍性，如圖1。

圖1 各高校足協的組織構成

學校在對足球協會的管理上，首先是在充分尊重協會自主操作管理的前提下，校團委、體育系、學生會社團聯對足球協會的活動進行指導和檢查，并對活動的效果進行評定，使足球協會在大學生充分自主管理的基礎上，有序、規范、科學地向前發展。足協內部職能部門的職責分工也較為明確，反映了足協的功能性架構支撐。

2.3 高校足協的普遍功能

2.3.1 組織業余訓練，鍛煉身體 秉承健康第一的學校體育宗旨，足協的主要功能就是規范的組織喜愛足球運動的同學參與到這項運動中來，并且通過足球運動使身體得到鍛煉。在所研究的高校中大部分是以晨練的方式長期組織業余訓練，訓練周期為一周1~3次不等，每次訓練時間不超過2小時。

2.3.2 組織理論學習，賽事欣賞 大部分高校根據足球協會的特點每學期組織2~3次理論講座和基本理論探討，豐富學生體育專項理論知識，拓寬知識面；也有部分高校足協每逢國際大賽，并且時間合適會組織協會成員在多媒體教室集體觀看，體驗足球賽事的魅力。

2.3.3 組織裁判員培訓 裁判員培訓工作是高校足協必不可少的工作之一，這也是由足球比賽本身特點所決定的。足協通過專家講座、研討學習等方式培養裁判員，為校級和院系級比賽提供裁判員。

2.3.4 組織校內比賽，并且通過比賽為校隊推薦選拔隊員 隨著高校足協的發展，各校級足球比賽的組織方已經由體育主管部門過渡到足球協會，這樣不僅能充分調動學生的主觀能動性，更能使學生在組織、宣傳和裁判等工作實踐中得到鍛煉和提高。此外，校隊作為代表學校足球最高水平的隊伍往往存在隊員新老交替的問題，足協在通過開展業余訓練和舉辦校級賽事的過程中會發現很多低年級有潛質的同學，通過初步選拔后向校隊教練員推薦，為校隊的人才儲備起到了關鍵性的作用。

2.3.5 與公共體育課相結合，成為高校體育課程教學的新途徑 作為由大學生共同愛好、興趣形成的高校體育協會，足協是高校課堂體育教學的補充和延伸，目前不少高校在公共體育課教學中采取興趣小組的方式，因此開展體育協會是實現課堂教學與實際應用相結合的有效途徑。這在一定程度上也彌補了高校體育課堂教學單一化和標準化模式的不足，更在一定程度上彌補了教師課堂教學上的不足，更有利于提高學生對體育課的興趣。

2.4 高校足協發展存在的問題

2.4.1 經費問題 在所調查的學校里會員費用大部分是采取一次性會員制，即繳納一定會費后在大學4年里均享受會員待遇，并沒有自身創收的項目。以湖北第二師范學院soccer young足球協會為例，該足協運營經費的唯一來源就是低廉的會員費， 在購置必須的訓練裝備后已所剩無幾，經費問題是各高校足協快速發展的巨大障礙。

2.4.2 協會管理不規范 在所調查的高校中，僅有4所學校足協有完備的章程和活動計劃，并且在訪談中發現業余足球訓練往往不能夠持續，并且缺少監管。

2.4.3 缺乏專業技術支持 12所高校足協中，配備專業足球老師作為協會指導教師的有6所，但是指導教師的指導工作并沒有被量化或要求，往往只是掛名而已。另外，6所高校足協則是完全靠學生自己，缺少技術支持。

3 結論與建議

3.1 武漢市各高校都較早的成立了校足球協會，個別高校足協甚至有較長時間的歷史。高校足協的成立為足球運動在高校的開展起到了重要作用，但是在組織形式以及管理上不夠科學規范。必須遵守實事求是的原則進行建立和管理，尊重和維護自主權限 ,使學校足球協會向制度化、規范化和科學化方向發展。

3.2 目前高校足協的具體工作和功能作用主要體現在組織和引導課后業余足球運動，組織校內足球賽事等方面，但是在提供技術支持和與社會接軌等方面稍顯欠缺。建議高校足協成立外聯部和市場部，加強與鄰近小區或企業的聯系，能發揮協會的技術功能服務于人民群眾，以組織比賽等形式獲取雙贏，自身的實踐能力也得到鍛煉。市場部的建立則努力為協會營造市場氛圍，吸引商家投入，改善制約協會發展的資金問題。

3.3 建議各高校足協長期穩定的邀請或聘請專職足球教師擔任足協的指導教師，并制定詳盡的指導工作計劃，對足協的組織、管理以及技術支持上提供幫助。

3.4 創新思維，開拓思路，鼓勵協會會員參加省市足協舉辦的足球技能培訓或裁判員培訓，以便更多的參與社會實踐，不僅提高自身能力，也能輻射校園周邊，為全民健身貢獻自己的力量。

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G843

A

1674-151X（2012）05-108-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.049

投稿日期：2012-03-12

尤佳（1982 ~），助教，碩士。研究方向：足球教學與訓練。