醫(yī)生培養(yǎng)『廣種薄收』

“國家每年培養(yǎng)約60萬名醫(yī)學生，據(jù)我掌握的一個數(shù)字，只有約10萬人能穿上‘白大褂’。”北京大學著名醫(yī)改專家李玲表示。記者在網(wǎng)上看到，不少醫(yī)學生抱怨“畢業(yè)即失業(yè)”，只好轉行當醫(yī)藥代表、研究人員、教師或出國，更有醫(yī)學生哀嘆自己“入錯了行”。

北京大學公共衛(wèi)生學院教授陳育德介紹說，北大醫(yī)學部的本碩博連讀學生，在校學習的前5年基本“不臨床”，后幾年才在醫(yī)院見習、實習，但同時還要作研究、寫論文。記者隨機采訪8位地方院校的醫(yī)學本科生發(fā)現(xiàn)，即便是安排了實習，也不見得能學到東西。有的實習點因為“人滿為患”，實習生只能打掃醫(yī)生辦公室、整理粘貼病人化驗單、查房。這8人中有3人的有效實習時間不超過半年，對基本術前準備工作、寫病例等基本功，也自感“不能規(guī)范操作”。

“醫(yī)生是實踐的學科，如果靠‘大把地進、大把地出’，沒有盡職盡責的好醫(yī)生帶領，沒有足夠的實習基地，怎么能磨煉出一名卓越醫(yī)生，又怎么能讓患者放心地‘以健康相托’？”李玲說。

李玲和陳育德都表示，應讓醫(yī)學教育“精英化”，“保證每個醫(yī)學生，學成后都能從醫(yī)；每個從醫(yī)的學生，各項素質都過硬”。

（據(jù)《中國青年報》）

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