鄭州市職業學校田徑運動會現狀與改革探討

王海鷹

（鄭州市電子信息工程學校，河南 鄭州 450007）

職業學校田徑運動會是學校體育活動的重要組成部分，是校園體育文化的重要表現形式，而傳統田徑運動會的組織形式、內容、方法已不再適應學校體育發展的要求，過程過于枯燥，缺乏新意，學生參與率低，極大地挫傷了廣大學生參與體育的積極性。因此必須對學校田徑運動會形式進行改革，以適應學校體育改革的要求。

一、研究對象與方法

采用文獻資料法、調查法、統計法、比較分析法，就鄭州市職業學校田徑運動會開展的現狀對鄭州市電子信息工程學校、鄭州市經濟貿易學校、鄭州市財貿學校等29所職業學校的有關體育教師進行訪談并收集各學校2009~2010學年學校田徑運動會秩序冊，對訪談和收集到的有關數據運用excel軟件分析處理。

二、鄭州市職業學校田徑運動會現狀

（一）項目設置

通過對收集到的各學校田徑運動會秩序冊及各校師生反映情況看，現在所有學校運動會項目設置基本相同，均為田徑項目，且幾十年一貫制，沒有新的變化。如田賽有：跳遠、跳高、三級跳遠、鐵餅、鉛球、標槍；徑賽有：100米、100米欄（女）、110米欄（男）、200 米、400 米、800 米、1500 米、3000 米、5000 米、4×100米接力、4×400米接力、20×50米迎面接力等項目。其中教職工的比賽項目比學生的比賽項目明顯減少。

（二）參賽人數

表1 參賽人數統計表

由于受田徑項目特點及傳統觀念所制約，各學校學生實際參加比賽的人數不多。據調查有些學校的運動會學生參賽率不足30%，有些學校在項目設置上雖有所改變，增設了集體項目或直接參加接力項目的人數，比如，吧4×100米接力改為8×100米接力，增設20×50米迎面接力項目等。但是，盡管如此，運動會的實際參賽人數和實際在校人數之間仍有較大差距。如表1所示：學生平均參賽率為45%。可見，仍有55%的學生沒有參加運動會項目。

（三）比賽時間

表2 運動會時間統計表

部分學校運動會的召開很大程度上是應付上級檢查而例行公事，還有部分學校領導思想上認為運動會的召開會影響學生的學習，故運動會項目設置越少越好，開運動會的時間越短越好。由表2可知：運動會只開一天的學校占55.2%，一天半的學校占27.6%，兩天的學校占17.2%。由于運動會比賽時間短，學生還沒有感受到運動會所帶來的快樂運動會就結束了，滿足不了學生的運動欲望。因此，許多教師和學生認為運動會太倉促了，沒有體現本身的價值。

（四）參賽辦法

以班級為單位，每項限報2人，對教職工沒有特別的限制。有些學校運動會項目設置本來就少，再對報名人數進行限制，能夠參加比賽的學生人數就更少了。

三、職業學校田徑運動會改革設想

（一）指導思想

1.讓學生成為運動會的主人。

俗話說，“口說百遍，不如動手一遍”。學校運動會應該成為學生體育生活中的一大盛事，成為學生展示自己各種體育特長的大舞臺。對此，對學校運動會改革就是在學校體育教育中樹立“健康第一”的指導思想，探索素質教育下的多種體育模式，使不同條件的學校采用符合各校實際的不同模式，真正落實在學生每人一項體育鍛煉的基礎上，為學生提供展示自己體育才能，檢驗自己體育鍛煉效果的體育平臺——運動會。讓學生成為運動會的主人，比如：運動會開設項目可由學生投票決定，每班可以開設自己的班級特色項目，運動會組織、裁判工作有學生自己班等。

2.人人參與，人人受益。

學校體育改革要以學校運動會為體育改革平臺，拉動體育與健康課教學、課外體育活動、課間操工作的開展，重視學生的主體性發展，為學生提供比較多的體育運動項目和參與體育運動的機會，人人參與，人人受益。

（二）構建學校體育運動項目框架

《課程標準》突出強調要尊重教師和學生對體育教學內容的選擇性。為此，我們要根據學校條件，充分挖掘學校體育場地、體育器材的潛力，充分發揮人的主觀能動性和創新精神，構建學校體育運動項目框架體系，無論是在體育與健康課上還是在課外體育活動、運動會上，都可以讓學生有充分的選擇范圍。

1.構建學校體育運動項目框架的原則。

①符合學生身心發展、年齡和性別特征；②運動形式活潑、能激發學生學習興趣；③具有教育性、健身性、知識性和科學性；④對增進健康有較強的實效性；⑤簡單易行、便于操作和發展。

2.構建學校運動項目框架的途徑和方法。

①利用廣播、板報、多媒體等，向全體教師和學生宣傳構建學校體育項目框架體系的意義和方法，征得全體師生的理解和支持，并使這些活動成為運動會的有機組成部分，使學生從中得到體育、健康的教育，從而擴大運動會的內涵。

②面向全體師生征集運動會項目框架內容。

③對征集到的項目進行科學和實踐的驗證，以確定其是否符合原則要求。

④明確各項體育運動項目運動的目的、意義，并為其制定運動時的規則、要求以及運動的方法。

⑤打印成冊，分發到班。

3.運動會框架內容。

運動會框架內容應包含體育與健康課上所學習的，沒有學習但學生非常喜歡的，課外活動及業余時間經常玩的內容等，歸納起來應有：

①田徑類項目：50 米、100 米、跳高、跳遠、實心球、4×100 米接力、4×400 米接力、20×50 米迎面接力等。

②球類項目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

③體操類項目：引體向上、仰臥起坐、廣播操、健美操等。

④武術類項目：馬步沖拳、正踢腿、套路及自創動作等。

⑤棋類項目：中國象棋、圍棋、跳棋等。

⑥擴展項目：立定跳遠、仰身過低桿、鉆山洞（跨欄）、定點投籃、足球射門、跳背接力等。

⑦游戲類項目：齊心協力、拉漁網、頂氣球、趕豬、背夾球、手拉手運球等。

⑧其他項目：跳繩、踢毽子、騎獨輪車、慢騎自行車、放風箏、爬桿、角力、拔河等。

4.征集運動會比賽項目。

根據運動會項目框架內容，向全校師生征集、投票確定運動會比賽項目，得票多的列前。比如：運動會需要15個比賽項目，可向全體師生征集7~8個項目，加上學校的傳統或特色項目，最后確定15個項目為運動會比賽項目。

5.擴大運動會活動的內涵。

雖說運動會比賽只有1~2天時間，但是，我們可以圍繞運動會大做文章，開展豐富多彩的活動項目。如：征集運動會會徽；征集運動會和比賽項目；征集體育與健康格言；舉辦與運動會有關的板報、手抄報比賽；賽前訓練及舉行運動會項目的預賽和復賽；運動會攝影、繪畫比賽；綜合性運動會的開幕、閉幕文藝匯演、團體操比賽。

四、運動會改革應具備的條件

（一）學校領導的大力支持

對學校田徑運動會進行改革是學校體育教育改革中的一件大事，只靠體育組的力量顯然是不行的。為此，必須征得學校領導的大力支持，在財力、物力、人力等方面給予全力支持，這是田徑運動會改革能否成功的前提條件。

（二）加強與班主任聯系，征得其全力合作

班主任是運動會參賽單位的領隊兼教練，運動會的一切事務都要通過班主任來實現，因此，體育教師要加強與班主任的聯系，把學校運動會改革的有關事項及時通知班主任，征得班主任的全力合作。并且在賽前訓練時要給予班主任在運動理論、技術上的幫助。

（三）精心選擇體育與健康課程內容

選擇體育與健康課程內容應立足于“健康第一”的指導思想，堅持“終身體育”的指導思想，堅持全面推進素質教育的觀點，以《課程標準》為指導，在教材內容上繼續發揚傳統項目的精華，大膽進行現代化體育項目，不斷研究與普及推廣民族傳統體育項目，以人為本，對傳統體育項目進行再設計，使其適應各種人的需要，為體育教學增添樂趣和注入新的生命力。上好體育與健康課是搞好學校運動會的前提和基礎，有了體育與健康方面的理論支撐和各種運動技能，學校運動會改革一定能夠成功。

（四）開展好課外體育活動

課外體育活動是體育與健康課的第二課堂，同時也可以作為學校運動會的第二會場。在課外體育活動時，要以學校運動會確定的項目為目標，廣泛開展小型多樣的體育競賽。比賽要面向全體學生，使每一位學生都有參賽的機會。一是激發學生參與比賽的興趣；二是以賽代練，為班級選拔運動項目的恰當人選；三是可以為運動會的某些項目進行預賽或復賽，成為運動會時間的自然延伸。

五、結論和建議

運動會是學校體育的重要組成部分。運動會的成績與效果是對學校開展體育活動成果的最好檢驗，開好運動會也是對學校進一步搞好群眾性體育活動的最好推動和促進；運動會改革必須和體育與健康課程相結合。

學校要充分利用運動會的途徑，把體育融入教育之中，提高對體育的認識，轉變觀念，使學校運動會成為集廣泛性、健身性、教育性、競爭性和娛樂性為一體的盛會。

［1］ 毛振明．學校課外體育改革新視野［M］．北京：北京體育大學出版社，2005．

［2］ 孫彥川．對高校運動會比賽項目改革的探討［J］．中國學校體育，2009（1）．

［3］ 楊海兵，王雷.對改革學校田徑運動會的思考［J］.體育科技文獻通報，2008（7）：56-58.

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