高校學報特色欄目的創建原則與維護策略

劉 祁

（湖南第一師范學院學報編輯部，湖南長沙 410205）

高校學報特色欄目的創建原則與維護策略

劉 祁

（湖南第一師范學院學報編輯部，湖南長沙 410205）

特色欄目是展示學報辦刊理念與成效的重要窗口。高校學報特色欄目的設置應依據“人無我有、人有我優”的原則，充分依托地域資源優勢和學科資源優勢。高校學報特色欄目的維護可采取培植作者隊伍、提供主動服務、利用學術團體、特聘欄目主持、政策吸引優稿的策略。

高校學報；特色欄目；設置；維護

教育部頒布的《高等學校學報管理辦法》指出，“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地。”高等學校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承的重要職責，學報為高等學校較好地實現這些功能提供了學術成果展示與交流的平臺，在高等學校的辦學過程中起著十分重要的作用。而特色欄目又是學報的“心臟”，是高校學報的生存之根、發展之本。那么，創建及維護好高校學報的特色欄目就成為學報編輯所要重點解決的課題。

一、特色欄目的創建原則

高校學報特色欄目的建設直接關系到學報辦刊的質量和影響力，因此，必須重視特色欄目的創建，讓特色欄目真正體現學報的辦刊特色乃至高校的辦學特色。只有遵循一定的創建原則，才能使高校學報特色欄目走出一條優質的特色之路，使所創建的特色欄目具有旺盛的生命力，實現可持續發展。

（一）地域依托原則

高等學校的辦學除了為國家培養合格的建設者之外還需要為當地的經濟建設、文化建設提供強大的學術支撐。為了實現高等學校的這一功能，高校學報應充分利用其學術園地的平臺，依托高校所在的地域創建特色欄目。我國地大物博、人口眾多，中華兒女用智慧和勤勞創造了優秀的文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。然而，不同地域的自然環境與風俗習慣差異使各地形成了特色文化并具有獨特的規律。如果高校學報在特色欄目的創建中能夠依托這些地域的政治、經濟、文化等特色，就一定能夠創建出真正具有地域特色的特色欄目。以名人研究為例，偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的主要締造者毛澤東主席出生于湖南省湘潭市韶山沖。地處湘潭的湖南科技大學就創建了“毛澤東研究”這一特色欄目。中華人民共和國的主要領導人，偉大的無產階級革命家、軍事家、外交家周恩來總理出生于江蘇省淮安市。江蘇淮陰師范學院學報就創建了“周恩來研究”這一特色欄目。類似的還有湖南吉首大學學報的“沈從文研究”、湖南科技學院學報的“柳宗元研究”、浙江嘉興學院學報的“嘉興名人研究”、山東濱州學院學報的“孫子研究”、安徽安慶師范學院學報的“陳獨秀研究”、江西上饒師范學院學報的“辛棄疾研究”、江西九江學院學報的“陶淵明研究”等。除了名人研究之外，還可以結合地方的經濟文化特色創建學報特色欄目。例如，暨南學報的“臺港澳及海外華人文學研究”、汕頭大學學報的“海外華人研究”、深圳大學學報的“特區研究”、韓山師范學院學報的“潮汕文化研究”、揚州大學學報的“揚州文化研究”、臨沂師范學院學報的“沂蒙春秋”、福建師范大學學報的“閩臺區域研究”、福州大學學報的“閩臺文化研究”、泉州師范大學學報的“泉州學研究”、四川師范大學學報的“巴蜀文化研究”、大理學院學報的“南詔－大理歷史文化研究”、西北大學學報的“西部經濟發展研究”、渭南師范學院學報的“司馬遷與《史記》研究”、寶雞文理學院學報的“周秦文化與青銅器研究”、天水師院學報的“隴右文化”等。

（二）學科依托原則

學科指的是按照學問的性質而劃分的門類，是在整個科學體系中學術相對獨立、理論相對完整的科學分支。學科建設是高等學校十分重要的工作，它關系到高校的學術水平和學術地位，也關系到高校人才培養的質量和對人才的吸引力，還關系到高校的社會服務水平與社會影響力。因此，各高校都著力打造與其辦學方向相一致的重點學科與特色學科。高校學報既肩負著為學科發展提供學術支持和學術成果展示平臺的重任，同時也必須依托重點學科和特色學科打造自身的品牌以提升其學術地位與學術影響力。學報的特色欄目更是如此，“離開了對學校學術特長的依托，學報的特色欄目便失去了可持續發展的源泉”[1]253。因為，只有依托本校優勢學科，才能夠確保特色欄目的高學術水平，確保特色欄目的競爭力，同時也才能確保學報服務本校學術科研職能的實現[2]115。所以，許多高校學報在特色欄目的設置上都能夠以學科優勢為依托。例如，孫子研究是濱州學院的特色學科和重點建設學科，而且濱州學院還建設有孫子研究所，擁有大量的孫子研究人員，濱州學院學報便依托這一優勢學科設置了“孫子研究”這一特色欄目[3]123。又如，湖南第一師范學院是目前全國唯一的以培養小學師資為主并面向全國招生的本科師范院校，也是國家級小學骨干教師培訓基地、國家級教育體制改革試點單位、省級小學教師培養培訓和教研教改基地、湖南省基礎學科研究基地，擁有小學教育專業省級教學團隊，國家級特色專業“小學教育專業”和湖南省省級重點建設學科“課程與教學論”，國家級精品課程“兒童發展與教育心理學”和省級精品課程“小學語文教學論”、“小學數學教學論”、“小學體育教學論”。因此，湖南第一師范學院學報就依托學院的優勢學科，適時設置了“小學教育研究”這一特色欄目，為學院的小學教育研究團隊提供了良好的科研與教研成果的展示平臺，同時也真正創建出了特色欄目自身的特色。

二、特色欄目的維護策略

高校學報特色欄目的成功設置只是學報特色欄目建設取得良好效果的第一步，學報特色欄目的建設還需要采取行之有效的維護策略，建立長效機制，使特色欄目具有旺盛的生命力，實現特色欄目的可持續發展。

（一）培植作者隊伍

作者隊伍是學報辦刊的重要基礎。學報的特色欄目要創造出自己的品牌、形成自己的風格，必須有一支學術造詣較高、研究有特色且相對穩定的基本作者隊伍[4]50。學報的大部分稿件都是建立在自由投稿的基礎之上，編輯往往需要在眾多的自由來稿中挑選出立意新穎、文筆流暢、學術性和可讀性較強的稿件送審，對于選題不錯但撰寫方面稍顯不足的稿件也會加以重視[4]51。然而，高校學報特色欄目的高水平稿源主要還不是依靠作者的自發投稿，而是需要編輯充分發揮主觀能動性，依據選題策劃主動地開展組稿[5]37。因此，要辦好學報的特色欄目，組建并培植好一支精干優良的作者隊伍就尤為重要。一方面，可以根據學報所設特色欄目的用稿需求，經常與校內相關研究人員聯系，將他們發展為學報的固定作者，幫助他們利用學報這一平臺及時展示最新科研成果。另一方面，通過本校的專家學者在學術會議之際為學報向校外專家進行約稿，同時采取“優稿優酬、特稿特酬”的特殊措施，將他們穩定為學報特色欄目的作者群[6]81。此外，還應建立完備的特色欄目作者數據庫，隨時跟他們保持密切聯系，向他們贈閱學報的紙質稿和電子稿，向他們發布特色欄目的研究專題策劃信息，根據特色欄目專題稿件的需求情況向他們約稿。

（二）提供主動服務

在學報的特色欄目建設中，學報編輯部應該為相關的作者或者潛在作者提供主動的服務。一是，廣泛收集與特色欄目建設內容相關的課題申報、學術會議、成果申報等信息，及時向他們發布，并鼓勵和協助他們積極申報相關課題、參加相關學術會議并將所獲得的成果進行歸納整理。二是，通過學報自身的作者群優勢，為他們合作研究提供信息資源，幫助他們解決合作研究問題。三是，隨時跟進他們的在研項目，了解他們的階段性研究成果，為這些成果的展示提供最快捷的服務平臺。只有這樣，學報特色欄目才能做到“以研保發、以發促研”，與相關作者形成良性互動，確保欄目的優質稿源。

（三）利用學術團體

高校學報特色欄目建設應該將相關學術團體做為其堅強的后盾。因為，這些學術團體既有最為優秀的相關專家，又會不定期地開展豐富多彩的學術活動，還會舉辦高水平的學術會議。特別是在專業學術團體的學術年會上，更是相關研究的最新成果的集中展示，昭顯這相關學術領域的研究前沿。因此，高校學報可以聯袂相關學術機構，通過策劃、組織與特色欄目專題研究相關的學術活動，“走出去、請進來”，共同舉辦多層次學術活動[7]87。例如，《湖南第一師范學院學報》編輯部經常派編輯主動積極參與相關專業學術團體活動，并與學院的相關部門承辦了全國教師教育學會小學教育專業委員會2009年年會，既為學報的特色欄目“小學教育研究”聯系到了優質的稿件，又與相關學術組織建立了緊密的聯系，拓寬了特色欄目的作者群。

（四）特聘欄目主持

欄目主持人是編輯在策劃學科欄目時聘請的該學科領域的知名專家學者，負責欄目稿件的組稿及審閱工作。“欄目主持人”最早出現在《南京大學學報》2000年第1期上。“實行欄目主持人”制度有助于“擴大特色欄目的品牌效應”、“提高特色欄目的質量”[8]143。例如，為了辦好“孫子研究”欄目，《濱州學院學報》聘請了中國孫子兵法研究會副會長、中國孫子兵法研究首席專家、軍事科學園吳如嵩將軍擔任顧問，聘請吳將軍的博士生趙海軍研究員擔任欄目主持人，為該欄目策劃選題、聯系作者、組織并審定稿件，確保了該特色欄目的發稿質量，在學界產生了較好的影響[3]123。欄目主持人的聘用，即確保了特色欄目的研究視點緊跟研究前沿，又因主持人的學術威望和人脈資源確保了稿源的數量與質量，為學報特色欄目的可持續發展提供了保障。

（五）政策吸引優稿

高校學報特色欄目的建設還需要有重要的政策保障措施。一是版面政策。對于特色欄目的優質稿件，特別是有創新內容的學科前沿性的稿件，學報要提供較為寬松的版面支持相關研究人員全面展示其科研成果。二是時效政策。對于重大課題的研究成果，學報要在第一時間確保其發表，為相關作者提供最為及時的服務。三是稿酬政策。對于學報特色欄目的優質稿件，特別是約稿的優質稿件，要采取特殊的稿酬政策，實行“優稿優酬、特稿特酬”。四是榮譽政策。欄目主持人制度是學報為了增強辦刊質量所采取的一項榮譽政策。此外，可以對那些長期關心和支持學報特色欄目建設的作者頒發“榮譽作者”、“優秀作者”等證書，讓他們感受到與學報特色欄目共同發展的光榮。

三、結語

特色欄目是展示學報辦刊理念與成效的重要窗口。對于高校學報的特色欄目而言，其特色應該體現在該欄目所探討的問題和所刊發的稿件內容具有“與其他同類期刊相區別的、不可重復的、獨特的、鮮明的個性特色”[9]29。設置特色欄目應依據“人無我有、人有我優”的原則，充分依托地域資源優勢和學科資源優勢。高校學報要維護好所設置的特色欄目，必須用心培植好作者隊伍，為他們提供主動的服務，充分發揮相關學術團體的作用，特聘欄目主持人，制定好的政策廣泛吸引優質稿源。只有這樣，高校學報的特色欄目才能走上健康的可持續發展道路。

[1]張梅.論高等學校學報特色欄目的實現[J].沈陽農業大學學報:社會科學報,2004,(2):253-254.

[2]徐丙奎.高校學報特色欄目建設芻議[J].華東理工大學學報:社會科學版,2008,(1):114-116.

[3]王海濱.守欄目之“正”，出特刊之“奇”[J].牡丹江大學學報,2010,(9):123-124.

[4]王敬堯.學報特色欄目存在的空間與條件[J].中國出版,2010,(1):50-53.

[5]鞠德峰.高校學報特色欄目與選欄策劃分析[J].編輯之友,2009,(2):37-37.

[6]劉祁.2005-2009年《湖南第一師范學院學報》辦刊質量綜述[J].湖南第一師范學院學報,2011,(1):79-82.

[7]姚申.高校人文社會科學學報改革與特色欄目建設[J].云南師范大學學報,2009,(5):82-87.

[8]張慧英.論高校文科學報特色欄目的確立與經營[J].湖南文理學院學報,2006,(6):142-144.

[9]吳海霞.地方高校社科學報特色欄目的準確定位[J].出版科學,2007,(5):29-31.

Establishing Princip lesand Maintaining Strategies for Characteristic Columnsof University Journals

LIU Q i

（EditorialO ffice，Hunan FirstNormalUniversity,Changsha,Hunan 410205）

The characteristic column isan importantw indow to show the publication idea and the effectsof university journals.The establishment of characteristic columnsof university journals should follow the principles of“I have them when othersdon't.Ihave better oneswhen othershave them”,fully depending on the regional resources superiority and the subject resources superiority.The maintaining strategies for characteristic columns of university journalsinclude cultivating the author team,providing active service,depending on the academ ic community,inviting specialcolumn hosts,and attracting excellentpapersbymeansofgood policy.

university journal;characteristic column;establishing,maintaining

G 237.5

A

1674-831X（2012）04-0095-04

2012-01-08

湖南省教育廳科研項目（11C0278）；湖南第一師范學院院級課題（XYS10S43）

劉祁（1969—），女，湖南祁東人，湖南第一師范學院學報編輯部編輯，主要從事學報管理研究。

[責任編輯：胡 偉]