關于中專法律課堂教學的若干思考

張偉

（河北銀行學校學生處,河北石家莊 050081）

0 引言

人的素質體現在多個方面，比如一個達到社會要求的人不僅要具備相應的文化素質與勞動技能，而且，還應具備相應的思想道德水平。法律就是社會中最為基本的一項道德要求。對于中專學生而言，除了要對專業技術知識與技能全面的掌握了解之外，法律意識還必須要強，而在學校法制教育中，最重要的途徑就是法律基礎課程。

1.端正學生良好的學習態度，增強認識

在法律課堂教學中，首先要求學生要端正自己的學習態度，對相關法律的重要性予以一定的認識。對于中專學生而言，他們雖然掌握了相應的法律知識，并且從媒體中也相繼獲得了一定的法律知識，不過，這并不代表他們有較強的法律意識。因此，為了將學生們的思想動態充分的掌握與了解，我們可在上課之前通過問卷的方式對相應教學班進行走訪調查，然后，再對調查結果進行一番詳細的分析，提出一些與學生實際相近的問題讓他們開展相關討論，比如，別人在向你借錢或者借物時，對方可否會寫借條？如果你所買的商品是偽劣的，你該怎樣做？工作后，如果單位不允許你結婚生子，該采取何種措施保護自己？上述所提出的問題均和學生現在以及將來有著緊密的關系，能夠激發出他們的學習興趣。另外，還要對學生們的各種答案加以整理，開展相關辯論賽，以此讓學生們在討論的過程中清楚的認識到在一個依法治國的今天，所有人必須自覺的遵守法律，懂得通過法律途徑趨利避害，對自己的合法權益與社會權益予以良好的維護，抵制邪惡勢力，加快現代社會法制化建設步伐，使其認識度有了進一步的增強，形成了良好的學習態度。

2.采用多樣化的教學手段，使學生實踐中的應用能力不斷提高

具體有以下三方面：

一，采用案例教學的方式；結合理論目的教學的具體要求，將案例作為基礎教學內容。教學過程中，教育者予以相應的指導，認真分析與研究案例中所提供的材料以及問題，進行一番簡介，科學合理的判斷，因勢利導，以此將學生們的概括歸納以及說理能力全面提高。積極引導學生將所學的法律知識放到實踐中運用，這樣，他們的能力就會進一步增強。案例教學應達到以下幾方面的要求：一，要有明確的目的，比如具體要處理什么問題，培養學生哪方面的能力，結合實際情況選擇、編制案例。二，要有巧妙的構思，也就是說，事實情節要始終以真實為出發點，不僅有主也應有次，虛實有機綜合。三，要有有趣生動的文字，以案例為基礎進行相應的改變，積極的引導學生，將其分析主動積極性全面激發。

二，采用“多言堂”教學方式；教育者在上完一章后，應開展相應的自由問答活動。問答對象沒有要求，可以是學生問教育者，也可以是教育者問學生，或者是學生問學生。如果教育者不認真準備，當學生們提出意想不到的問題時，就會有可能被問住。而對于學生，實際課堂中必須認真學習，課下做充分的準備，以確保自己所提的問題具有價值和較高的回答水平。通過這一活動，不僅使得學生的學習熱情高漲，而且還使得他們的反應能力有了良好的鍛煉與提高，分析能力進一步增強，充分了解與掌握了所學的知識。

三，參與到社會實踐中去，以增強應用能力；實際中，光有理論沒有實踐是不行的，必須將兩者有機結合。教育者應積極的引導學生們參與到社會實踐中去，以強化自身的法條記憶，培養他們良好的法律分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力以及寫作能力，提升他們的綜合素質。要想使得學生的實際應用能力全面提高，不僅要做好理論教學，而且還要時常帶領學生們參與社會相關活動，在實踐過程中，不斷增強學生法律運用能力，并且，學習社會中新的相關知識與經驗。可以要求學生節假日回家時，將法律知識宣傳給自己身邊的人，而且還要帶回信息反饋，遞交書面報告。另外，還可以組織模擬法庭；以檢驗與鞏固學生們所學的法律知識，在模擬法庭中，通過諸多角色的變換來認識法律的規范性以及在當前社會中具有的重要作用。

學生參與社會實踐活動后，不僅清楚的認識到了法律自身所具有的公正性以及權威性，而且，還看到了法律的尊嚴與法律效果，進而使得學生們的法律學習積極性全面激發，樹立起了良好的法律意識。同時，他們的知識面有了進一步的拓寬，學到了書本以外的知識，鞏固了書本上的知識，真正體會到了學以致用的樂趣，為畢業后進入社會積累了豐富的經驗，具有重要的現實意義。

3.結論

綜上所述可知，社會實際發展過程中最缺的就是綜合素質高的人才，不斷增強學生法制意識，是提高法律教學效率的最佳渠道。法律是一門實踐性很強的學科，教育者教學中，應不斷創新教學模式，通過多樣化的教學方式，將學生的法律實踐應用能力提高，激發學生的學習興趣，只有這樣，教學質量水平才會得到提高。

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