IT環境下會計信息化人才培養模式研究

汪洋

（渤海大學管理學院,遼寧 錦州 121000）

1 當前IT環境下會計信息化人才培養模式研究的必要性

1.1 發展現狀及其基本特征

1.1.1 會計信息化發展現狀

我國從會計電算化到會計信息化已經經歷了三十余年的發展歷程，會計信息化巨大的變革正在我國慢慢蔓延，對會計信息化提出了新的發展要求表現在新的信息技術和管理信息化、商務電子化、業務處理IT 化的發展的驅使。但是我國當前的會計信息化發展不是很完善，舉例說明：會計信息化普及和應用能力不強，財務軟件系統內部銜接較差，集成化程度低和IT 財務的安全性、保密性有待提高，還有會計人員計算機業務素質低下等這些問題都是目前我們需要關注解決的。

1.1.2 會計信息化之特征表現

（1）集成性

傳統的會計組織會計信息技術和業務流程重組，“虛擬企業”，“資料庫”，以支持新的組織形式和管理模式。這個過程的起始點和結束點是實現了一體化的信息。信息集成包括兩個層次：第一，在會計之間信息集成的財務會計和管理會計，信息集成，協調和解決會計信息的真實性和相關性的矛盾；內部業務機構，以實現金融綜合金融信息和領域的業務信息和業務集成，實現兩者之間的無縫鏈接，使財務信息和業務信息，以便能夠這樣做，你中有我，我中有你。

（2）動態性

動態，也被稱為實時同步。時間：首先，會計數據收集的會計信息技術的動態特性是動態的。其次，會計數據采集與處理，實時，動態的。發布，傳輸和使用的會計信息的實時，動態的。

1.2 推進會計信息化人才培養的必要性

歷史的車輪將我們帶入了二十一世紀, 人類進了入信息化和知識經濟社會, 信息技術正日益滲透到社會生活的各個領域, 也對會計產生了巨大影響。

從制度走向法規。過去的會計, 只要手拿一本《企業會計制度》便可按圖索驥, “借什么, 貸什么” , 在日常工作中便可應付自如。而如今《會計準則》、《財務通則》已凌駕于制度之上，需要會計人員更多更系統的知識去領會和遵循。特別是2000年7月1 日重新修訂的會計法，是會計人員的責任更加明確。從法律上對會計人員提出了更高的要求。因此, 這就要求會計人員必須加強學習, 更新知識,深人理解和掌握新的《會計法》的精神和內容, 并能聯系實際靈活運用,適應形勢發展的要求。

由此可見，推進會計信息化人才培養勢在必行。

2 IT環境下推進會計信息化人才培養的優勢與存在的問題

2.1 IT環境下推進會計信息化人才培養的優勢

IT 技術引發的全球信息化浪潮沖擊著傳統社會生活的每一個角落，IT 化、數據化、知識化已成為時代的主旋律。IT 時代改變了整個社會經濟的生產結構和勞動結構，打破了傳統的企業管理模式和會計模式。因此，也動搖了傳統會計理論的框架，對會計時空核算產生了重大的影響。

2.1.1 網絡信息技術的金融人才培養的理念的深化

一開始的21 世紀，將是一個關鍵的過渡時期管理會計會計類型。管理技術的發展，信息處理能力，團結之間的各種信息的功能往往功能和決策功能之間的界限變得模糊，使會計人員參與管理和決策。 IT 與最高的高科技中的關鍵技術，并已成為促進經濟發展方式的一個重要因素。會計信息的發展方向是網絡的金融人才是無法避免的，這是網絡金融人才培養必須堅持的正確方向。

2.1.2 建立會計強大的決策專家系統，決策的產能瓶頸打破了文化

會計決策專家系統的一般解釋的界面語言接口，專家知識庫，規則庫，推理機，知識獲取模塊，控制經濟活動，經濟管理，以滿足會計信息的處理和使用。會計信息系統的情報，決定將優化方案。會計專家系統具有良好的自學習功能，隨著知識的增加，功能也變得越來越強大。突破瓶頸的決策能力培養，培養金融人才和堅實的決策能力和質量管理網絡。

2.2 IT環境下推進會計信息化人才培養與存在的問題

經過了20 多年的發展， 我國的會計信息化已經取得了一定成效，但在發展過程中仍然存在一些問題，具體表現如下：

2.2.1 會計信息缺乏信息技術會計理論的發展限制

傳統的會計系統可以分為三個層次：會計理論，會計方法和會計慣例。該系統基本上是在手動模式下形成的，很少考慮到計算機和網絡進入該領域的會計原則變動的網絡環境下的會計信息系統的支持，相對缺乏，嚴重制約了發展過程中的會計的信息。例如，傳統的會計假設，會計的工作空間的具體范圍限制，假設的基礎上，資產，負債，權益，收入，費用，利潤等基本要素的空間擁有所有權的主體。在網絡經濟時代的到來，作為會計主體，其外延的變化，會計主體呈現模糊性。會計基本理論落后，嚴重阻礙了網絡環境下的會計方法和會計實務的發展，成為會計信息技術的發展，急需解決的問題之一。

2.2.2 系統是不完美的，沒有得到很好的實施

有些單位的內部控制不完善，沒有嚴格的管理制度，會計信息技術不能正常和健康的功能。會計基礎工作薄弱，手工制作，平行電腦時間過長，增加了會計人員的工作，也沒有達到預期的效果。數據安全性和保密制度是不完美的，會計信息化軟件的數據安全性和保密性弱。會計信息化軟件數據的安全保密性，罕見的大多數軟件，數據完全暴露在所有用戶的面前，很可能會導致隨機的數據查詢，修改和破壞。這些都是可靠的會計信息安全的潛在問題。此外，有操作人員和管理人員的安全意識和操作不嚴格的密碼管理，安全管理制度檢查落實不到位等問題。

3 IT環境下的推進會計信息化人才培養思路和對策

3.1 加快理論體系建設，完善管理制度

3.1.1 提高會計信息的理解

領導的關注，支持的會計信息系統，該系統規定，有關行政主管部門和單位的領導在國家大力推進的宏觀背景下，管理信息，提高認識，并積極參與建設成功的先決條件。首先，單位的政策制定者應信息時代的信息化社會的出發點，進一步了解會計信息，以及開展的重要性和緊迫性的會計信息的作用。

2.1.2 加快建設的理論體系，完善的管理制度

會計信息和完善的理論體系的基礎是會計信息，會計信息化建設的發展提供了理論依據和指導原則。政府必須從國民經濟和社會發展的全球會計信息化建設工作的宏觀規劃，協調和管理。

3.2 加強推進會計信息化人才培養隊伍建設

3.2.1 會計人才隊伍建設的必要性

中共中央政治局研究討論《國家中長期人才發展戰略（2010—2020年）》時，就已經強調指出各級黨委和政府要擺在突出位置的是把人才作為經濟社會發展的第一資源。所以發展人才更是全面推進會計信息化工作的關鍵所在。會計人員有一個不可缺少的作用，在促進中國的經濟和社會發展，為此，我們應該作出充分利用大學教育，高職教育，實踐和培訓，企業培訓和其他方式和手段，以培養會計信息的人才。更加注重建設的會計人員。此外，中國的經濟改革和發展的深入，會計信息化水平逐步提高，會計事務，更豐富的內涵，它要求會計從業人員有較高的綜合素質

3.2.2 會計信息化建設的教師和培訓

對于教師，會計信息，目前最大的問題是不僅了解電腦的，但也明白老師的會計和審計。因此，我認為還需要加強能力建設和培訓的教師除了傳統的自學，專業進修教師的知識，能力的復合文化，和文化的信息技術教學方法的復合種植。例如，定期或不定期的計算機教師和教師的會計和審計，項目合作，與合作問題進行交流。在實際的教學過程中，教學管理人員往往不明白的計算機或不適合，和教師提供了良好的教學內容或教學方法的選擇不理想或不適合的教學目標，教學內容和教學方法。我認為，應該首先加強教學管理隊伍建設，提高他們的素質，其次，你要教學計算機管理，教學與信息系統的內部控制，審查的內容之一，并實施種植復雜的會計信息必須有相應的教學管理制度

[1]林瓊：會計信息系統的發展與管理信息系統的關系[J ].國際財務與會計, 1999.

[2]（英）MwEGlautier , BUnderdown.會計理論與實踐[M].北京：高等教育出版社, 1996.

[3]促秋雁.管理信息系統[M].大連：大連理工大學出版社,1998.

[4]馮燕云, 黃傳常.[J ]我國會計信息化發展存在的突出問題與對策2007.