裝飾材料與結構實驗室建設規劃初探①

王 波 劉朝輝 趙正祥

(華北科技學院，北京東燕郊 101601)

裝飾材料與結構實驗室建設規劃初探①

王 波②劉朝輝 趙正祥

(華北科技學院，北京東燕郊 101601)

裝飾材料與結構實驗室建設對于滿足室內設計教育培養“一專多能”的復合型人才的需求，完善適合社會發展需要的室內設計教育體系具有重要意義。本文通過分析現代藝術設計專業教學體系存在的不足，提出了建設裝飾材料與結構實驗室的設想。論述了裝飾材料與結構實驗室同理論課程及專業實踐教學的關系，指出了實驗室的重要作用，進一步提出了裝飾材料與結構實驗室建設的整體規劃構思。

室內設計;材料與結構試驗室;實踐教學

經歷了近幾十年膨脹式的快速發展，當今國內的室內設計行業已經初步形成規模，日趨成熟，行業內的專業操作也越來越規范化，發展的思路和方式也開始日趨冷靜、合理。在這種大的行業發展背景下，社會上以及行業內的人才競爭日趨激烈，對室內設計專業從業人員的要求也是越來越苛刻，對室內設計專業的教學工作提出了更高、更嚴的標準和要求。

但當前國內大多數高校中的室內設計專業教學還是在循規蹈矩地遵循著一套較為呆板的教學理念及方法，培養出的專業人才與社會、行業及市場之間的要求存在較大差距。從20世紀50年代的“以繪畫代工藝”到現在的“以繪圖代設計”，一直是室內設計教學中存在的關鍵問題。這種現象一般只注重設計結果的“形的表現”(即設計的藝術性)，而卻忽略了“技術”、“科學”在室內設計中的地位和作用，尤其是隨著計算機技術在室內設計中的普及和運用，“繪圖員”和設計師的概念被混淆，一個好的“繪圖員”和一個好的設計師之間被劃上了等號。對實踐性很強的室內設計專業來說，僅注重藝術效果的體現而輕視技術、科學層面的設計，無疑是在紙上談兵。

由于這種教學理念上存在的誤區，使得在設置室內設計專業的國內高校中建設裝飾材料與結構實驗室的例子更是鳳毛麟角。“裝飾材料與構造”知識一直是室內設計專業教學中的重點和難點，如果要學生做到對“裝飾材料與構造”有一個較深刻的認識與把握，一般要通過多個施工工地長期的現場跟進、參與施工管理才能達到一定的教學效果。但是由于教學的大綱要求、課時安排、課堂管理、教學條件等各方面因素的限制，大量開展施工現場教學的可能性非常小。通過建設裝飾材料與構造實驗室，可以將裝修過程中所使用的材料和構造做法以實物的方式展現出來，使學生很直觀的了解裝飾材料與構造的施工工藝與步驟，加深對專業的理解。同時，實驗室中各種市場上常見裝飾材料及新材料、新技術的直觀展示，也會幫助學生進一步形成設計的材料觀，為日后的設計創新打好基礎。

1 裝飾材料與結構實驗室與“裝飾材料與構造”理論課程的結合

在“裝飾材料與構造”課程的授課過程中會涉及到很多裝飾材料的名稱、性能、規格、質量和用途以及構造原理等方面的講解，目前的教學方式多以教材和多媒體課件為主，通過視頻、圖片、文字信息幫助學生加深對材料的認識和理解。這種教學方式很難使學生對裝飾材料知識形成深刻的印象，很多情況下都是在一種走馬觀花的方式中結束。通過實驗室的建設規劃，“裝飾材料與構造”課程的講授將會變得更加生動與有效。在課程教學過程中，可以將理論知識和材料、構造實物進行現場比對，甚至是現場的模擬制作，使課程教學達到所聽即所看、所看即所觸的效果，讓學生通過切身感受體會所學到的理論知識。

另外，“裝飾材料與構造”實驗室可緊隨科技發展的腳步，關注新材料、新技術的最新研究成果，結合相關案例剖析，指導學生在實驗室中進行相關的設計實踐，達到讓學生能夠對新材料、新技術的初步掌握和選擇應用的教學目的。

2 裝飾材料與結構實驗室與室內設計專業實踐教學的結合

實踐教學是室內設計專業教學中的重要環節，通過實踐教學，可以使學生進一步加深對專業理論知識的理解和掌握程度。裝飾材料與結構實驗室在教學實踐環節中的作用，可以通過專業的集中實踐環節和專業課程的實踐環節來展開。

2.1 在集中實踐環節方面的作用

在集中實踐環節方面，實驗室可以面向課程設計、專業認識實習等實踐教學內容展開。課程設計內容改變以往只繪圖不動手制作的設計方式，在課程設計過程中，學生可以在實驗室中進行材質樣板設計、1∶1構造模型制作等內容。通過學習和培養學生對基本材料的操作技能，達到鞏固和加深對所學理論知識的理解，積累了學生的實踐經驗，使課程設計成果更具現實性。在專業認識實習過程中，實驗室可以提供某些類似于裝飾材料市場的功能，在這里學生可以通過考察，了解各種裝飾材料的性能、規格、特點。同時，也可以通過對一些新材料、新技術實例應用的參觀和研究，建立屬于自身的知識、技能支撐平臺。

2.2 在專業課程實踐環節中的作用

在專業課程的實踐環節方面，實驗室可以為室內設計、裝飾材料與構造等課程的實踐學時開放，作為學生實踐操作與實習的第二課堂。在這部分課程的實踐教學中，實驗室可以為其提供技能操作實習、構造工藝實習。技能操作實習主要針對基礎性的實習部分，包括各種裝飾材料的識別、施工設備的識別及使用、施工管理等方面。構造工藝實習是專業課程實踐的主要內容，教學重點在于使學生理解各種裝飾構造的施工工藝及規范標準，如在大理石干掛的施工工藝實習中，讓學生了解大理石干掛的施工規范，熟悉干掛墻面的處理方法和要求，系統的掌握石材干掛的技術和細部構造。

3 裝飾材料與結構實驗室建設規劃構思

裝飾材料與構造實驗室的建設不僅可以滿足室內設計專業理論課程的教學需求，還能為專業課程實踐教學提供一個技能操作、構造工藝實習的實踐平臺。為滿足室內設計教學過程中的各種教學目的，實驗室可分為材料與結構展示和材料與結構設計制作兩部分。

3.1 材料與結構展示部分

材料與結構展示按照不同的展示內容又可分為四部分，即創新材料的展示陳列、材料構造與工藝做法的實物展示、裝飾材料的實例應用文字資料展示、市場材料樣品的分類展示。

其中，創新材料的展示陳列可用于概念性或創意性的新材料樣品的展示，或將學生材質樣板設計的優秀作品進行陳列。通過這一部分的展陳，可以使學生多角度、多方位的理解各種裝飾材料的組合與搭配，為學生設計操作中的材料選擇與搭配起到直接的引導作用。

材料構造與工藝做法的實物展示主要以室內裝修中常用的墻面、地面、頂棚材料及構造工藝的實物模型為主，如較為復雜的石材干掛構造、陶瓷干掛構造、玻璃幕墻構造、異型吊頂工藝構造、飾面板裝飾構造等。這部分的展示主要是幫助學生理解室內各界面不同部位的裝飾結構原理，將抽象復雜的內部裝飾結構直觀的體現出來。通過圖紙到實物的步驟展示，幫助學生更加深入的理解圖紙轉化為實物的具體操作過程及方法，讓學生對所從事的室內設計行業有一個更加深刻的體會。

裝飾材料實例應用的文字資料的展示主要是搜集實際項目中裝飾材料的應用實例，以圖片或視頻的形式將各種裝飾材料在實際項目中的應用方法、組合搭配方式直觀的展現出來，將課堂上的純理論形式講解與應用實例充分結合，使教學內容更加具有說服力。

市場材料樣品的分類展示區中，可將材料按類別進行不同展示區域的劃分，例如可將當前市場上的常見裝飾材料按木質、陶瓷、石材、織物、涂料、玻璃等類別分區進行展示，或者也可按照板材類、塊材類、角線類、卷材類等分類方法進行展示。這部分的主要功能是幫助學生認識當今裝飾行業常見裝飾材料的名稱、性能、規格、質量和用途，了解室內裝飾新材料及發展趨勢。

3.2 材料與結構設計制作部分

裝飾材料與結構實驗室的另一個重要作用是要能夠滿足學生在實驗室動手操作一些簡單裝飾結構的需要。針對這一功能特點，在裝飾材料與構造實驗室中需要設置相應的實驗操作臺、材料儲存柜及必備的裝飾施工機具等設備設施。

裝飾構造理論知識的學習對初學設計的學生來說難度比較大，主要是因為這部分內容涉及到裝飾技術的很多因素，非常繁瑣，同時也由于學生在專業經歷、邏輯思維方面的不足，如果不結合實際項目進行講解，學生將很難完全理解。針對教學中存在的這些問題，學生可以在實驗室中通過實際動手操作來幫助自己加深對所學裝飾材料與結構專業理論知識的理解深度。裝飾結構操作、裝飾材料樣板制作、施工工藝演練等方面的實際操作可以按小團隊的形式進行。

4 結語

裝飾材料與結構實驗室的建設是現代社會和室內設計行業快速發展的需要。裝飾材料與結構實驗室可以與理論課程與實踐教學緊密結合，為學生提供一個技能操作、構造工藝實習的實踐平臺。它的建設將在一定程度上彌補學生實踐能力不足的缺陷，滿足室內設計教育培養“一專多能”的復合型人才的需求，完善適合社會發展需要的室內設計教育體系。

［1］ 莊祺.關于室內裝飾材料的探討［J］.城市建設理論研究，2011，(18)

［2］ 李建剛.裝飾材料在室內設計中的作用［J］.決策探索，2008，(2)

［3］ 李剛.高校藝術設計實踐教學的現狀及創新思路［J］. 中國電力教育，2008，(1):112-113

［4］ 包建國.專業技能型設計師素質培養新探［J］. 教育與職業，2006，(17):102-103

The Exploring ofthe construction planning of Decorative Materials and Structures Laboratory

WANG Bo，LIU Zhaohui，ZHAO Zhengxiang

(North China Institute of Science and Technology，Yanjiao Beijing-East101601)

The construction of decorative materials and structures laboratory is great significance.Because it not only fulfilled the needs of“professional and multi-skill”of interior design education but also promoted interior design education system to adapt to society.This paper analyzed the shortage of modern professional art and design education system and proposed the planning of building decoration materials and structures laboratory.This paper also discussed the relationship between the laboratory and theoretical courses and professional practice.As a result it pointed out the important role of the laboratory.Finally，this paper proposed the concept of building Decorative materials and structures laboratory with a detail planning.

Interior design;Decorative materials and structures laboratory;Practice teaching

TU56+4

A

1672-7169(2012)03-0093-03

2012-04-26

王波(1982-)，男，山東濰坊人，設計藝術學專業碩士研究生，畢業于中國礦業大學藝術學院，現任教于華北科技學院建筑工程學院藝術設計系，主要從事室內設計、景觀設計專業的教學工作。