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高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生流向分析

2012-08-15 00:52:12閆巖
長春師范大學學報 2012年7期
關鍵詞:鋼琴藝術

閆巖

(魯東大學藝術學院,山東煙臺 264025)

高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生流向分析

閆巖

(魯東大學藝術學院,山東煙臺 264025)

在全國性“鋼琴熱”的大潮下,鋼琴文化產業(yè)不斷升溫,鋼琴教師的需求量日益增大,各級師范類院校越來越重視對鋼琴專業(yè)學生的培養(yǎng),畢業(yè)生人數(shù)日益擴大。對魯東大學藝術學院、長春師范學院音樂學院等高等師范院校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向以觀察法及問卷調查法等方法進行了跟蹤調查,并在此基礎上進行分析,提出合理建議,推動鋼琴文化產業(yè)發(fā)展。

高師;鋼琴專業(yè);畢業(yè)流向;分析

在全國性“鋼琴熱”的大潮下,鋼琴文化產業(yè)不斷升溫,鋼琴教師的需求量日益增大,各級師范類院校越來越重視對鋼琴專業(yè)學生的培養(yǎng),畢業(yè)生人數(shù)日益擴大。本文對魯東大學藝術學院、長春師范學院音樂學院等高等師范院校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向以觀察法及問卷調查法等方法進行了跟蹤調查,提出建議。

一、自擴招以來,高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生流向情況的調查

1998年開始,教育部提出高校擴招,高等師范院校音樂專業(yè)招生人數(shù)驟增,辦學規(guī)模迅速擴大,鋼琴專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)不斷增大,就業(yè)方向、就業(yè)途徑也更為多樣化。筆者對自擴招以來魯東大學藝術學院、長春師范學院音樂學院等高等師范院校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生進行了問卷調查,共發(fā)放問卷200份,收回173份。

(一)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布

調查結果顯示,高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域分布較廣,大部分學生畢業(yè)后回到戶籍所在地,少部分畢業(yè)生集中在北京、上海等經濟發(fā)達地區(qū)。畢業(yè)生選擇留在大中型發(fā)達城市就業(yè)的原因是發(fā)達地區(qū)和城市經濟繁榮,有較多就業(yè)機會。同時,文化發(fā)展、藝術教育受重視,給高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生提供了施展才華、抱負的舞臺。

(二)畢業(yè)生流向分析

總的來看,畢業(yè)生的流向大致有三個方面:一是就業(yè),二是考取碩士研究生,三是待就業(yè)或準備繼續(xù)考研。流向狀況具有以下幾個方面的特點。1.以從事中小學、幼兒教育教學為主。調查結果顯示,大部分畢業(yè)生進入了教育部門工作,占所發(fā)放問卷畢業(yè)生總人數(shù)的43.7%,是目前高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的主流去向,這與高師院校的人才培養(yǎng)目標相吻合。畢業(yè)生在中小學或幼兒園從事音樂教育普及,成為教師隊伍中的一員。2.從事群眾文藝教育組織工作。調查結果顯示,有5%的畢業(yè)生流向各類機構,如青少年宮、群眾藝術館、文化館、共青團組織、工會等。這一群體畢業(yè)生更側重于組織工作或兼任教學、演出任務,具備一定的組織能力和表演、演奏能力。3.攻讀學位,繼續(xù)深造。調查結果顯示,1.7%的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士、博士學位。其中獲得音樂類其他專業(yè)碩士學位以上者,占攻讀或在讀學位總人數(shù)的94%,繼續(xù)攻讀或已獲得鋼琴專業(yè)碩士以上學位者,僅占攻讀或在讀學位總人數(shù)的6%。4.從事演奏工作。調查結果顯示,畢業(yè)生中有5%流向了基層的專業(yè)團體,也有一部分奔走于酒吧、夜總會、舞廳等娛樂場所,擔任演奏任務。這部分群體有比較扎實的鋼琴演奏功底和較好的伴奏能力。5.除此之外,有39.6%的畢業(yè)生為自由工作者,他們承擔了相當繁重的社會鋼琴教育教學任務,成為社會辦學鋼琴教育教學主體,其中少部分人自主創(chuàng)業(yè),開辦藝術學校、鋼琴工作室等社會機構。這部分群體有比較扎實的鋼琴基本功和必備的鋼琴教學法知識,對鋼琴的教材體系有較全面的認識,對鋼琴文獻有較清楚的把握和了解。

(三)畢業(yè)生工作的滿意度情況調查

調查結果顯示,有18%的畢業(yè)生對現(xiàn)有工作表示“非常滿意”,80%的畢業(yè)生對現(xiàn)從事工作較滿意,只有2%的畢業(yè)生對現(xiàn)從事工作不滿意。據(jù)近兩年調查結果顯示,大多數(shù)畢業(yè)生的初薪僅為1500~2000/月,雖然暫時低于他們所期望的2000~2500/月,但具有可持續(xù)發(fā)展性,畢業(yè)生對未來發(fā)展充滿信心。從用人單位的走訪調研來看,用人單位普遍認為大學生要求的薪酬福利可以滿足。

以上對目前高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生從就業(yè)分布區(qū)域、就業(yè)流向、工作滿意度等三方面進行了粗略分析。筆者認為,乘著當前全國上下文化大發(fā)展大繁榮的東風,鋼琴文化產業(yè)得到了迅猛發(fā)展,極大促進了周邊各項產業(yè)的興旺發(fā)展,為鋼琴藝術、教學、制造等各領域提供了發(fā)展空間和機遇。同時,隨著我國經濟和社會的發(fā)展,高等教育經歷著深刻變革,高師院校音樂教育的規(guī)模和鋼琴專業(yè)學科設置也在相應調整,極大提高了高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)水準和競爭實力。再有,隨著國民經濟的不斷發(fā)展,人民群眾生活水平的不斷提高,文化品位生活與下一代素質教育已成為國民關注的熱點,鋼琴教育作為一門文化知識,已經進入千家萬戶,受到了眾多家長的推崇與喜愛。根據(jù)我國樂器協(xié)會的統(tǒng)計,我國年產鋼琴30萬臺,年產量是世界之最;著名鋼琴大師劉詩昆認為,我國的琴童數(shù)量是世界上最多的,學琴的費用是最高的。在這樣的社會背景下,鋼琴教師需求量日趨加大,高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高于其他專業(yè)也就不足為奇了。

從高師鋼琴畢業(yè)生流向分析上可以看出,當前,除了從事教師工作以外,自由職業(yè)成為了畢業(yè)生流向導向,其原因主要有以下幾點:1.現(xiàn)代社會所有制形式呈現(xiàn)多樣化。隨著我國經濟融入全球進程的加快,社會主義市場經濟、文化產業(yè)飛速發(fā)展,涌現(xiàn)出了一大批新行業(yè)、新領域、新崗位。人們傳統(tǒng)固化的職業(yè)界限不斷淡化消解,極富時代感且紛繁多樣的自由職業(yè)種類應運而生。2.就業(yè)觀念大膽超前。藝術專業(yè)大學生個性張揚、有主見、有創(chuàng)新能力,有較強的獨立意識,喜歡不受約束的生活,渴望生活中的自由、自主和尊嚴,這些特點決定他們的就業(yè)觀念大膽開放而超前。他們不再把工作的穩(wěn)定性放在重要位置,更傾向于自己創(chuàng)業(yè),自由自主安排時間,接單做設計、制作、培訓,靠自己的知識和技能獨立勞動,創(chuàng)造物質財富,實現(xiàn)自我價值。3.中小學音樂教師的需求量相對較少。當前,相對于其他學科來講,音樂專業(yè)教師的需求量在一所中學或小學里,要遠遠少于其他專業(yè)的教師。經調查,大部分中小學人員編制已處于飽和狀態(tài),很多發(fā)達地區(qū)對音樂教師的門檻越抬越高,這就促使處于市場經濟狀態(tài)下的更多高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生選擇自由職業(yè),自由支配時間,謀取相當收入,積累專業(yè)經驗,提供自我成長的機會。4.在文化藝術領域,尤其在文化產業(yè)發(fā)達的大城市,藝術市場更加寬闊、靈活、多元,藝術市場必然隨文化產業(yè)的快速發(fā)展和人們精神文化需求的高質化、多樣化而更加活躍,從業(yè)者的生存空間會越來越廣闊。5.鋼琴專業(yè)屬于前期投入高的專業(yè),相對其他專業(yè)的大學生來說,鋼琴專業(yè)畢業(yè)生由于前期投入高,在選擇工作時更加考慮工作單位的環(huán)境是否良好,收入是否客觀,單位是否能給與更直觀、更現(xiàn)實的利益,當理想與現(xiàn)實不能統(tǒng)一時,畢業(yè)生往往會選擇另謀出路。

二、從高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生流向情況調查分析得到的啟示

從以上分析可以看出,高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生在當前就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,依然獨放異彩,擁有就業(yè)優(yōu)勢,得益于當前大形勢、大背景下,我國鋼琴文化產業(yè)的繁榮興旺。鋼琴文化產業(yè)的繁榮發(fā)展,極大帶動了高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè),在某些層面緩解了日趨嚴重的就業(yè)壓力,而這部分人員恰恰又是推動文化發(fā)展和社會文明向前發(fā)展的生力軍,兩者相輔相成,相互影響。筆者認為,擁有高水平的鋼琴教育人才是推動我國鋼琴文化產業(yè)的關鍵,是推動社會文明提高的重要因素。

當前,由于高校擴招,生源質量下降,教學硬件建設與發(fā)展不協(xié)調,課程體系陳舊等諸多方面原因,高師鋼琴專業(yè)學生整體素質呈現(xiàn)下降趨勢。高校教育工作者和有關單位部門應以推動鋼琴文化產業(yè)發(fā)展為目標任務,進一步調整招生策略、加強鋼琴專業(yè)學科建設、加強教學的改革、完善課程設置、優(yōu)化師資隊伍、改善辦學條件,同時應更加注重了解音樂教育人才市場動態(tài),以市場需要為導向,培養(yǎng)適應“市場需要”的專業(yè)人才。

[1]趙宋光.音樂教育心理學[M].上海:上海音樂出版社.

[2]陳丹.關于鋼琴專業(yè)學生課余教學活動的調查和分析[J].星海音樂學院學報2009(2).

[3]吳宗奎.試析高師鋼琴專業(yè)畢業(yè)生應具備的修養(yǎng)與能力[J].藝術教育2006(10).

book=28,ebook=28

J624.1

A

1008-178X(2012)07-0186-02

2012-03-03

教育部人文社會科學研究項目(09YJA760044)。

閆巖(1978-),女,吉林長春人,魯東大學藝術學院講師,從事鋼琴教學與研究。

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