課文中的形象（一）

江蘇 劉殿學◎

課文中的形象（一）

江蘇 劉殿學◎

同學們，在新的一年里，我們開設了“泡泡糖閱讀吧”。在閱讀吧，有個糖博士，負責指導你解決閱讀難題。在課堂里沒聽清楚的那些囫圇棗兒，統(tǒng)統(tǒng)都能在閱讀吧里找到答案。好了，閱讀吧開始了，快進去吧，看看糖博士今天要為我們解答哪些閱讀問題。

糖博士：在我們的語文課文中，出現(xiàn)過許多不同的形象，有人物形象、動物形象、植物形象、景物形象，等等。我們一起來看看課文中的動物形象。今天出現(xiàn)的動物形象是——貓。大家還記得一篇寫得非常美的課文《貓》嗎？

同學們：記得！

糖博士：這篇課文，抓住貓的特點，將貓寫得活靈活現(xiàn)。哪位同學說說，作者是從哪些方面著手寫貓的特點？

囫圇棗：先寫貓的老實，再寫貓的頑皮、貓的盡職、貓的可愛。對不對，老師？

糖博士：你說得非常好！我們來看看作者是怎樣抓住這幾個特點來寫的。說它老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡大覺。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿……貓的這幾個特點，寫得很有層次。第一層，寫它的老實；第二層，寫它的頑皮，也就是寫貓的天性；第三層，寫它盡職；第四層，寫它的可愛。這幾個特點一寫出來，我們腦子里就出現(xiàn)了什么？

囫圇棗：那只貓的影子。

糖博士：對，貓的特點寫出來了，我們的腦子里就出現(xiàn)了一只十分可愛的貓的影子。這叫做什么呢——這就叫做藝術形象。閱讀中記住作品中的藝術形象非常重要，有時候，課文的標題忘了，內(nèi)容忘了，那個形象始終忘不掉。所以，我們在閱讀描寫一類的課文時，特別要記住文字中間的那個典型形象。

囫圇棗：我聽明白了，閱讀這些課文，一定不能一讀了事，要記住藝術形象。

糖博士：你說得很對。好了，由于時間關系，我們今天的讀吧就進行到這里。最后，我再給大家留兩道思考題：

1.這篇課文是從哪幾個方面抓住貓的特點寫的？

2.閱讀描寫類課文，我們應該記住什么？