提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的思考

張 娜，徐連軍

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的思考

張 娜，徐連軍

（宿州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 宿州 234000）

高校體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有自己獨(dú)特的思想和行為特點(diǎn),是高校大學(xué)生中的特殊群體.作為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作者，應(yīng)及時(shí)把握他們的思想脈絡(luò)，拓展思路，探究體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育的新舉措，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高思想政治教育的實(shí)效性.

體育專(zhuān)業(yè)；大學(xué)生思想政治教育；實(shí)效性

當(dāng)代的大學(xué)生生活在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)全球化得不斷發(fā)展，不同的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、思想文化充斥校園并潛移默化的影響著當(dāng)代的大學(xué)生.作為從事高校大學(xué)生思想政治教育工作的教育者如何有效地把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性、實(shí)效性、感染力和體現(xiàn)時(shí)代性的大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù).體育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)目前高校專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，由于專(zhuān)業(yè)的特殊性和學(xué)生的自身特點(diǎn)，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出特有的特點(diǎn).體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)特色、具有實(shí)效性的教育活動(dòng)，始終堅(jiān)持不渝地貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，不斷創(chuàng)新思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展.

1 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育的存在的問(wèn)題

在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)條件下，各種矛盾十分復(fù)雜，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著許多新情況并存在一些薄弱環(huán)節(jié).作為大學(xué)生思想政治教育工作者，應(yīng)該及時(shí)了解、準(zhǔn)確全面地把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象和教育環(huán)境，只有使教育者、受教育者、教育環(huán)境和諧發(fā)展[1]，才能有效地提高思想政治教育的實(shí)效性.

1.1 學(xué)生自身特點(diǎn)

體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大部分具有明顯的特征，主要表現(xiàn)為性格外向，直言快語(yǔ)，豪爽仗義，敢作敢為，但同時(shí)也伴隨著情緒不穩(wěn)，容易沖動(dòng)、自控能力差等弱點(diǎn)[2]；他們具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任心,又有組織紀(jì)律性較差，尺度把握不夠，在有意無(wú)意間擾亂或破壞了學(xué)校的正常秩序和紀(jì)律，吸煙、喝酒、打架的事件偶有發(fā)生；他們具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),求知欲強(qiáng),具有獨(dú)立性,但心理上存在很多不穩(wěn)定因素,表現(xiàn)出自我調(diào)節(jié)能力差等問(wèn)題,很容易受到社會(huì)各種思潮的沖擊.

1.2 思想政治教育的教育環(huán)境

1.2.1 國(guó)際國(guó)內(nèi)各種社會(huì)思潮的消極影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，西方資產(chǎn)階級(jí)的政治觀點(diǎn)、價(jià)值觀念、生活方式、思想文化等充斥校園，影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想.同時(shí)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制改革的不斷深化，優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)整個(gè)社會(huì)造成巨大的沖擊情況下，大學(xué)生的價(jià)值取向和道德觀念等發(fā)生了重大改變.

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到校園的各個(gè)角落[3].知識(shí)傳播和接受方式發(fā)生了根本性的改變.知識(shí)的傳播由原來(lái)的信息欄傳遞，學(xué)生與學(xué)生的交流轉(zhuǎn)變成了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播；知識(shí)的獲取方式由單純的教師面授發(fā)展成多方位的網(wǎng)絡(luò)搜索，網(wǎng)絡(luò)的興起給高校學(xué)生管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn).大學(xué)生在高等教育階段，無(wú)論世界觀、價(jià)值觀，還是人生觀都處在一個(gè)尚未成熟的階段，在自我調(diào)控能力、辨別是非、信息選擇的能力都存在很大的欠缺，當(dāng)負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)時(shí)，他們沒(méi)有能力抵制，以致影響他們的的價(jià)值取向、政治態(tài)度、思想道德觀念甚至人格特征.

1.2.3 思想政治教育制度不健全

隨著高校教育體制的不斷改革，大學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境發(fā)生了巨大改變，然而相應(yīng)的高校學(xué)生思想政治教育工作制度不夠完善,不能做到“依制度辦事,依規(guī)范行事”,致使一些問(wèn)題不能得到實(shí)際解決.用嚴(yán)格的制度去規(guī)范學(xué)生的思想和行為,是搞好學(xué)生思想政治教育工作的重要保障.

1.3 教育者

輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)制約著學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展[4].學(xué)校管理存在一定缺陷，對(duì)大學(xué)生思想教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，輔導(dǎo)員的待遇與后續(xù)發(fā)展空間問(wèn)題難以解決，致使輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定系數(shù)較低，流動(dòng)較快，多數(shù)輔導(dǎo)員工作三至五年后考博或轉(zhuǎn)崗，工作短期性成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)較為突出的問(wèn)題，更是制約學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的瓶頸.高校思政課大多是由思想政治專(zhuān)業(yè)教師來(lái)承擔(dān)，他們或許曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生管理工作，具有相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，但是在進(jìn)行教學(xué)時(shí)并未按各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)而制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)效果不理想.

2 加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育的舉措

2.1 注重校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

圍繞理想、信念、價(jià)值觀等核心問(wèn)題組織開(kāi)展演講比賽、辯論賽、專(zhuān)題講座、體育專(zhuān)業(yè)性的學(xué)術(shù)報(bào)告等文化活動(dòng),利用校園文化創(chuàng)造良好的育人環(huán)境.加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)生課外科技、文化和社會(huì)活動(dòng)的“第二課堂”環(huán)境，有目的地組織和開(kāi)展適應(yīng)體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)校園文體活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生交流表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作精神、形成穩(wěn)定的學(xué)生素質(zhì)拓展陣地.

2.2 加強(qiáng)心理咨詢(xún)工作,心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合

體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理狀態(tài)易受外界環(huán)境的影響，情緒波動(dòng)較大、自我調(diào)節(jié)能力差，作為體育專(zhuān)業(yè)的思想政治教育工作者，應(yīng)及時(shí)了解和把握學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，學(xué)院應(yīng)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供及時(shí)地心理咨詢(xún)及輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出心理困境.大學(xué)生的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題有著密切關(guān)系.一般情況下，因新生入學(xué)遇到的生活適應(yīng)問(wèn)題；因高校學(xué)習(xí)方式方法不同而產(chǎn)生的厭學(xué)、考試焦慮等情緒；因戀愛(ài)、人際關(guān)系等而產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題，通過(guò)輔導(dǎo)員及時(shí)開(kāi)展日常思想政治教育工作，深入細(xì)致地與學(xué)生談心，加強(qiáng)與學(xué)生思想和情感交流，可以及時(shí)把問(wèn)題解決，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng).

2.3 創(chuàng)建思想政治教育工作新平臺(tái)，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳教育力度

網(wǎng)絡(luò)陣地是當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作的新平臺(tái).深入了解和把握網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，充分利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),結(jié)合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，建立大學(xué)生思想政治工作網(wǎng)站.引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做好學(xué)生的日常思想政治教育工作、管理和服務(wù)工作，進(jìn)而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實(shí)效性.

2.4 加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，思想引導(dǎo)與行為規(guī)范相結(jié)合

合理的班級(jí)管理制度可以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育競(jìng)技的規(guī)定規(guī)則具有較強(qiáng)的敏感性.針對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理制度條例，制定相應(yīng)合理的班級(jí)制度，并使制度內(nèi)化，讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心自覺(jué)遵守.同時(shí)根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)和教育環(huán)境的不斷改變，進(jìn)而調(diào)整班級(jí)制度.

2.5 深化思政課教學(xué)改革，促進(jìn)人才素質(zhì)全面發(fā)展

高校思想政治理論課系統(tǒng)講述馬克思主義理論、思想政治修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主陣地.思政課教師應(yīng)根據(jù)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，把學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)、立場(chǎng)進(jìn)行融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的理論修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)人才素質(zhì)的全面發(fā)展.

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,改造與優(yōu)化并舉，探索新思想、新辦法，拓寬思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，才能夠全面提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思想政治教育水平.

〔1〕楊振斌，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].高等教育出版社，2006.

〔2〕趙越.對(duì)新時(shí)期體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作的探討與思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010(11):228.

〔3〕李方裕，楊霞.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)探析[J].教育探索,2011(8):130-131.

〔4〕王平,崔麗娟.新建本科院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性研究[J].文教資料，2011(9):110-112.

G641

A

1673-260X（2012）03-0211-02