育人重于教書

楊憶微

（赤峰學院 醫學院，內蒙古 赤峰 024000）

育人重于教書

楊憶微

（赤峰學院 醫學院，內蒙古 赤峰 024000）

孩子的教育主要側重這兩方面：一個方面是學習知識；另一方面是人才培養。尤其中小學的孩子還沒有成人，在這個階段培養他成為品德高尚的人是更加重要的.育人應該排在教書的前面.孩子考一百分，你要對他好一點，因為他可能是未來的科學家。孩子考零分，你也要對他好一點，因為孩子可能是未來的比爾蓋茨.

育人與教書；青春期

我是一個孩子的母親，也是學生的家長，還是一名教書，無論從那個方面來說，我們都有一個共同的心愿：望子成龍、望女成鳳.

作為父母，我們深愛我們的孩子，作為老師我們深愛著我們的學生，但是許多父母、許多老師卻不知道如何去愛孩子、愛學生.從孩子出生進入小學、甚至是從幼兒園的那一天起，就開始了全身心的人才培養工程.培養目標就是讓孩子升重點高中，上名牌大學，最好是清華和北大，如果是美國哈佛和英國劍橋那就更值得自豪了.但卻不知在當今多極化和多元化的社會中，一個人成功的決定要素是情商，而不是智商.所以我們今天來討論育人重于教書更有現實的重要意義.

1 為什么要我聽你的？

我們的孩子一天天的在長大，欣喜之余我們卻發現不知道從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還跟家長對著干，你讓他往東，他偏朝西；你讓他往西，他卻偏向東.甚至明明知道自己做了一個錯誤的選擇，卻還是“勇敢”的挑戰：“為什么要我聽你的”.我想，是因為我們一直在堅持所謂的原則，雖然是從愛護他的角度出發，什么事情都替孩子包辦，總放不開那只牽著他的手，卻很少顧及到他的感受，讓他無拘無束地享受生活，才會引發孩子極大的逆反心理.

青春期是人生成長過程中的一個重要時期.這是一個可塑性最大、危險性最大、最不穩定的年齡階段.他們正從幼稚走向成熟、從依賴走向獨立，經歷著第二次斷乳，因此也叫心靈的斷乳期.這個時期，是心理和生理發生急劇變化的時期，充滿著許多迷茫和困惑，人生的航標很容易偏離航道，比如說謊.我們都從孩子時代過來的，誰敢說從小到大沒說過謊話呢？不管是善意的謊言還是純粹的謊話，應該都說過吧.所以我們站在孩子的角度想想，孩子為什么會說謊，說了以后，會得到怎么的懲罰，想聽到父母對自己是怎樣的評價，如果我們說了謊以后，聽到的就是責備，心里會開心嗎？換位思考一下，這個問題應該很容易解決了.而且這樣的思維方式對那些不肯承認錯誤的孩子是很效的.比如說孩子不愛看書，我們要想一想，是不是因為父母沒有讀書的習慣呢？孩子不講衛生，是不是因為父母平時也沒有注意自己的衛生呢？要知道孩子具有很強的模仿能力，要想改變孩子，首先要做的就是改變自己，父母自己做好榜樣才是最好的教育.

2 我們的教育怎么了？

自2012年3月14日起，名叫“走飯”的網友就在微博中連續幾天不斷發微博告訴網友她患有抑郁癥.17日晚，她選擇了自殺的方式了結生命.18日，“走飯”通過時光機預設的微博發布出來，內容為：“我有抑郁癥，所以就去死一死，沒什么重要的原因，大家不必在意我的離開.拜拜啦.”此事引起網絡轟動，令網友唏噓不已.我們還記憶猶新的清華大學劉海洋“潑熊”事件，震驚全國的馬家爵殺害同寢室學友的血案，北京大學老博士與小博士因“嫉妒”而他殺和自殺的事件；這三所學校都是中國頂尖的名牌大學，慘案都是名牌大學的博士生和研究生所制造.眾所周知，考上大學并非易事，那么已為“天之驕子”緣何還會選擇自殺或者犯罪？緣何就找不到“活”下去的一個理由？震驚全國的17歲男孩徐力殺母事件更是讓我們耳不忍聞、目不忍睹.

北京師范大學附屬實驗中學校長蔡曉東先認為現在所謂的“好學生”對于自己人生方面的思考有所欠缺，眼光不夠長遠.他們成長的自主性、獨立性不夠.特別希望自己的學生有比較遠大的志向，有責任感.這種責任感是對自己、對家庭、對國家、對社會的責任感.也希望自己的學生在思維上是非常活躍的、比較開放的，而且應該是具有批判性的思想.

自殺行為不光表明心理素質的極其脆弱，還是一種極端自私的表現，他們不顧父母把他們養大付出了多少辛苦，更不圖回報社會和師恩，選擇自殺實際上是選擇對現實的逃避和對責任的逃避.

屢屢發生的自殺和他殺行為，表明青少年心理素質之脆弱，心理疾病之嚴重.而大學生的自殺和他殺行為不能簡單的歸咎于大學教育出了問題，或某人某一時期出現了問題，冰凍三尺，非一日之寒，這與他們中學乃至小學階段，乃至嬰幼兒時期心理健康教育及生命教育的匱乏密切相關。我們的學校教育和家庭教育有著不可推卸的責任.可以說培養孩子健康的心理素質，承受挫折的能力，以及回報社會、感恩父母的這些品格比上大學更重要.

3 我們教育得不夠嗎？

是我們教育得不夠嗎？不，是我們愛得不夠！不能否認：中國的父母是愛孩子的，可以說是太愛孩子了.衣來伸手，飯來張口，穿名牌、開跑車，把最好的給孩子.甚至出現“官二代”“富二代”“星二代”.我們大家都愛孩子，都是為了孩子好，但是怎么愛孩子？不是很多人都知道，現代社會是經濟社會，我們為人父母者，忙工作，忙事業.卻忽視對孩子愛的教育，愛孩子不僅要關心孩子的穿衣、吃飯和學習成績的優和劣，還要教會孩子做人、做事、學習、生存的各種本領，更要注重孩子綜合素質的提高和各種能力的培養.最為重要的是相信、理解和溝通，只有互相信任你才能夠把愛和教育給他他，如果他不信任你，他很難接受你的教育，所以我覺得我們表現的愛就應該是關心孩子，不要給孩子施加更大的壓力，要關注他品格的形成和行為習慣的養成.

在此，我再次提醒每一位父母：不會愛就不會教育

4 我該拿什么愛你，我的孩子！

孩子出生后就和父母在一起，父母的言行、性格、愛好、道德觀等對孩子起著潛移默化的作用.中國有句老話：“不知其人觀其子”.可見父母言傳身教的重要性.我國著名文學家老舍父親早逝，他和母親相依為命.老舍愛花草、愛整潔、講禮貌、守秩序等好習慣，都是從母親那里學到的.老舍好客、豪放、真摯、熱忱、百折不撓的性格，也是母親傳給他的.老舍在紀念母親時很深情的寫道：“從私塾到小學、到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親.母親并不識字，他給我的是生命的教育.”

良好的家庭教育是孩子健康成長的土壤.父母的言傳身教、耳濡目染，良好的家教對孩子后天的教育、健康人格的形成，良好習慣的養成起著至關重要的作用，這也是學校教育和社會教育絕對不能替代的.上海一家跨國公司招聘人才，因為這個公司的條件好，待遇優厚，來應聘的人很多，最后通過審閱材料和大量篩選后留下了三個人.一個本科生，一個研究生和一個專科生，這三個人中最后被選中的不是學歷最高的研究生和本科生，而是那個專科生.理由有三條：第一條：他始終是微笑著對待任何一個人.第二條:他是主動在人家跟他講話時站起來與人談話的，其實，對面走過來的那個人就是這家公司的老總，但他額頭上沒有寫“總裁”這兩個字，這個專科生根本不知道他就是這家公司的老總，當這個人走到他面前時他馬上站了起來，而其他兩個應試者：那位本科生和研究生卻無動于衷.第三，他是唯一一個走的時候把給他泡水的一次性杯子帶走的人.因為這三條理由他被錄取了.主考管從年輕人無意的行為中，看到了他身上的許多優秀品質.細節體現素質，這個專科生身上所表現出來的素質是一個現代文明人都應該所具備的.這些素質代表著一個企業的形象，所以公司很看重.這個故事告訴我們良好的習慣和文明的素質有多么重要.著名教育家肖雨賀老師諄諄告誡:!學生如果考出一流的成績，他一定是有一流的學習習慣；考出二流的成績，他一定有二流的學習習慣，考出很差的成績，他一定有很差的學習習慣.其實，學習的習慣比學習的成績和名次要重要的多.

同樣的道理，負責任的態度、守時的習慣、勇于克服困難、持之以恒的堅強毅力，敢于拼搏、不甘落后的進取心，樂于助人的善心和善解人意的愛心，都是從一點一滴培養的.我們看美國電影，發現美國的孩子并不比我們聰明，也不比我們勤奮.但是美國的老師和家長總是說：你真行，你真了不起，你真聰明.為什么？這就是教育的奧秘.你認為這個孩子行，他就行.你認為他不行，他就不行.你說他是一條龍，過一段，他就真的成了一條龍，你說他是一條蟲，過一段，他就真成了一條蟲.我國東晉時期的著名書法家王羲之的兒子叫王獻之，王獻之初練書法時有了點成績就沾沾自喜，不再勤學苦練了.一次王羲之在兒子寫的一頁“大”字上，加上一點，成了“太”字.然后叫兒子拿給母親看.母親很認真地欣賞了兒子的習作.然后，她很親切地對兒子說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之.”這話一出，讓得意洋洋的王獻之目瞪口呆.這是一種“鹽”在湯里的教育.鹽撒在湯里再放上作料，咸香，味道美極了.

我們忠告天下的父母，你永遠不要指望所有的人都像你那樣理解、愛護你的孩子，我們的所有學生都有可能要倒霉的，即使老師不給他委屈，同學也會給他冤枉的，在他成長的過程中，幾乎都不能幸免.如果沒有一點抗挫折的能力，那是很危險的.生活中的任何一次失敗和痛苦，都可能是你遇到的最好的機會，能教給你真正的智慧，這要看你怎樣看待失敗和痛苦.有的人失敗以后，從此一蹶不振.有的人失敗以后，變得更加偉大，這就是因為不同的人看事情的角度不一樣.當你從積極的角度來看事情的時候，你的心態是積極的.我的態度是，不管快樂的事情還是痛苦的事情，都是我們生活中珍貴的禮物，都需要我們用心的去珍惜，并用積極的心態去對待，因為這些都是我們在等待時機和追求成功過程中的一些必然要經歷的過程.

母愛是最無私的，父愛是最偉大的，愿天下所有的父母用理解、尊重、支持、鼓勵和循循善誘這樣一顆愛心為社會造就一個個英才.

〔1〕顧明遠.教書怎樣做才能成為教育家[N].現代教育報，2012-05-08.

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