高等院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究

李鵬舉

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450044）

高等院校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究

李鵬舉

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450044）

本文運用文獻資料法和數(shù)理統(tǒng)計法等對高校校園體育文化進行了界定，并探討了其特點和功能，明確了高校校園體育文化的概念，并從素質(zhì)教育、體育文化傳播和促進社會精神文明的高度全面認識高校校園體育文化的功能，強調(diào)了建設(shè)高校校園體育文化的重要意義.

普通高校；校園體育文化；建設(shè)

1 前言

學(xué)校體育是全面貫徹黨的教育方針的重要組成部分，也是我們國家體育事業(yè)的基礎(chǔ).在人類進入2l世紀之際，正直我國社會發(fā)生巨大而深刻轉(zhuǎn)變的歷史時期，學(xué)校體育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，即學(xué)校體育如何深化改革.開展大學(xué)校園體育文化建設(shè)，通過多種方式來提高大學(xué)生的體育文化意識是普通高等學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù).要使普通高校的大學(xué)生正確認識校園文化建設(shè)，必須加大校園體育文化知識的宣傳力度，是擺在新時期體育改革的一項十分急迫的一項任務(wù)，是實現(xiàn)高等學(xué)校體育強身健體的根本需求，是高等學(xué)校改善育人環(huán)境的需求，也是促進高校深化圖體育文化改革的需求.

本文試圖從理論高度，通過多樣本實證調(diào)查，從多角度，動態(tài)地研究校園體育文化的概念、特征、功能，并針對問卷調(diào)查的分析對校園體育文化的建設(shè)進行深入的實證分析與研究.

2 高等院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 高等院校的校園體育精神文化

高等院校的校園體育精神文化是高等院校校園文化的一個分支，體育精神文化是體育文化的靈魂.他主要反映在：學(xué)生對體育價值的觀念、體育態(tài)度體育認知等方面，會聯(lián)系到學(xué)生對體育目標的追求、思想觀念的轉(zhuǎn)變、紀律約束等各個方面.在高等院校加快發(fā)展校園體育勁射文化建設(shè)是校園體育建設(shè)的核心目標.

2.1.1 高等院校的體育價值觀念

所謂的體育價值觀念是指導(dǎo)并推動一個人從事體育活動的原則、信念和標準.是一個人體育意識的核心.當它被校園大多數(shù)員工接受時，就會形成一種趨向性的群體心理，在此基礎(chǔ)上逐步形成具有本校特征的體育風(fēng)氣、體育環(huán)境、鍛煉氛圍和運動時尚等，對校園人形成正確的體育態(tài)度和體育行為方式起指導(dǎo)作用.大學(xué)生們的體育觀念仍停留在傳統(tǒng)的表層意義上，他們沒有意識到體育對人造成的深層次的影響.

2.1.2 高等院校的體育態(tài)度

大學(xué)生在思想上改變了對體育鍛煉的認識和對體育鍛煉的態(tài)度，體現(xiàn)出了強烈的運動欲望.但是我們也不排除會出現(xiàn)一些體育鍛煉不積極的大學(xué)生，對這些學(xué)生我們要加以引導(dǎo).大學(xué)生參加體育鍛煉的意志不夠.我們在體育教學(xué)和指導(dǎo)課外鍛煉時不僅要繼續(xù)采取一些激勵手段和措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用體育運動自身的特點和魅力吸引學(xué)生，把學(xué)生的對體育鍛煉的間接興趣變?yōu)橹苯优d趣，進而變?yōu)樗麄兊男枰洋w育鍛煉作為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠值耐瑫r；還要幫助學(xué)生如何處理好體育運動和學(xué)習(xí)、社交等其他日常活動的關(guān)系.

2.1.3 體育知識

體育知識是校園體育精神文化的組成部分，讓學(xué)生了解更多的體育知識，有助于學(xué)生更好地了解體育的價值、體育運動的樂趣、體育對人和社會的意義；有助于學(xué)生形成良好的體育意識和體育價值觀.高校體育教育中對健身的新思想、新觀念、新信息宣傳教育不夠.因此，在大學(xué)體育文化建設(shè)工作中，我們可以通過海報、校園簡報、校園廣播加大對學(xué)生體育知識、體育信息的宣傳力度，通過講座或者體育課正確引導(dǎo)學(xué)生，及時的讓學(xué)生了解到體育信息的準確性，充分發(fā)揮校園體育知識在體育文化建設(shè)中的作用.

2.2 高等院校的校園體育行為

體育行為文化是高等院校校園體育文化活動的一種表現(xiàn)形式，具體體現(xiàn)在學(xué)生在校園中的體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉風(fēng)氣、體育文化傳統(tǒng)、體育鍛煉方式、鍛煉的質(zhì)量，也為終身體育打下運動基礎(chǔ).體育行為應(yīng)該有體育行為的表現(xiàn)，學(xué)校在學(xué)生的體育星聞文煥建設(shè)上應(yīng)該體現(xiàn)出，同學(xué)之間的和諧性，謙讓性，更好的去表現(xiàn)體育行為文化，創(chuàng)造一個良好的校園體育文化建設(shè)氛圍.

2.3 高等院校的體育物質(zhì)文化

校園體育物質(zhì)文化是校園里的體育場館建設(shè)、體育器材建設(shè)等，他是校園物質(zhì)文化建設(shè)的載體，是大學(xué)生進行校園體育鍛煉不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ).也是高等院校校園體育文化建設(shè)的前提條件之一，如果高等院校沒有相應(yīng)的物質(zhì)文化建設(shè)作保障，那么校園體育文化建設(shè)就將成為“巧婦難為無米之炊”.

3 加快發(fā)展高等院校校園體育文化建設(shè)的對策

3.1 高等院校的校園體育文化建設(shè)的原則

高等院校校園體育文化建設(shè)包含的內(nèi)容較廣，以體育精神為核心的輿論導(dǎo)向，體育氛圍的建設(shè)及體育活動的組織，師生關(guān)系以及必要的場地、設(shè)施、物質(zhì)條件的支持和保障等.如何建設(shè)高校校園體育文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的校園體育環(huán)境，我們還應(yīng)了解高等院校的校園體育文化建設(shè)的原則性.在基本原則性的引導(dǎo)下，高等院校的校園體育文化建設(shè)就有了明確的尺度和方向.

3.1.1 以人為本原則

隨著08年北京奧運會的成功舉辦，現(xiàn)在的體育發(fā)展走的是全民體育、陽光體育和大眾體育的路線，體育健身的大眾化，體育知識的普及化，體育信息的開展花，越來越多的人群參加到體育中來，使體育市場迎來了新的挑戰(zhàn)，充滿了生機活力.高校體育是高校教育的一部分，高校體育人口是一個巨大的市場，是宣傳和傳播體育文化的一個重要途徑.從這個意義出發(fā)，高校校園體育文化要把著力點放在挖掘人的潛力、發(fā)揮人的主體性和發(fā)人的體育能力上，高等院校的體育教師在體育課堂中必須充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性.所以，高等院校的校園體育文化建設(shè)必須堅持“以人為本”的原則.

3.1.2 繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則

在大干世界中，任何事物的存在和發(fā)展都不是偶然的，都有其因果性的連續(xù)關(guān)系.文化作為一種社會現(xiàn)象，其變化和發(fā)展更有其必然的連續(xù)性.所謂連續(xù)性，其意就是不間斷性.表現(xiàn)體育文化發(fā)展的連續(xù)性，就是文化發(fā)展的鏈條總是由一個承上啟下的環(huán)節(jié)相互銜接而構(gòu)成.文化學(xué)界有人認為，“文化總是在一定傳統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展，但又不但打破舊的傳統(tǒng)、建立新的傳統(tǒng).”這基本上解說了文化發(fā)展過程中的繼承性和創(chuàng)新性的關(guān)系.所以，在營造高校校園體育文化時，應(yīng)認真分析、考察某些文化的內(nèi)容和形式是否是“現(xiàn)實的”，這樣有利于我們對哪些文化需要繼承的選擇.

3.2 利用體育文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，和諧的校園是一個永久不變的目標，面向未來，我們要充分認識到體育文化在構(gòu)建和諧校園中的重要意義.把高等院校的體育文化的內(nèi)容建設(shè)與未來社會生活聯(lián)系起來，加強教育、引導(dǎo)和感化學(xué)生養(yǎng)成終身體育的行為意識和習(xí)慣，學(xué)生可以通過體育的種種表現(xiàn)方式，來自我展示、自我教育、自我管理和自我提高.積極參加校園鍛煉可以使學(xué)生從忙碌的學(xué)習(xí)中得到休息，消除大腦的疲勞，恢復(fù)和提高大腦的工作能力.高等院校的體育文化不僅是傳授體育知識，更是不斷改善學(xué)生的身體機能，增強身體體質(zhì)，充分建立和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與行為.大學(xué)生通過參加與觀賞體育比賽可以陶冶情操，增強體育的美感.一方面使學(xué)生得到美的享受和精神的滿足；另一方面還可以不斷提高自身的技術(shù)水平、審美水平，完善心理品質(zhì)、增強區(qū)分俗雅、美丑和善惡的辨別能力，讓學(xué)生們充分認識到體育的價值，去掌握和了解體育的知識技能,逐漸把自己投入到體育鍛煉中去，從而使身心健康得到和諧發(fā)展.通過提升學(xué)生體育文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生體育文化知識的內(nèi)涵，以發(fā)揮體育文化多功能的特點，要樹立“以人為本”、“健康第一”和“終身體育”的體育理念.

3.3 高等院校校園文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展的觀念首先是環(huán)境學(xué)家、生態(tài)學(xué)家從協(xié)調(diào)人、社會與自然發(fā)展的關(guān)系的角度提出的.追求可持續(xù)發(fā)展是人類發(fā)展觀的一個根本變革，將影響包括教育系統(tǒng)在內(nèi)的社會生活的各個領(lǐng)域，并導(dǎo)致全社會的深刻變革.體育文化作為社會的一個子系統(tǒng)，為了滿足社會可持續(xù)發(fā)展的需要，為了解決普通高校校園體育文化系統(tǒng)所面臨的各種挑戰(zhàn)，自身發(fā)展中所產(chǎn)生的各種問題，體育教育必須進行深刻的變革，實施可持續(xù)發(fā)展的體育教育.校園體育文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，著眼于當代和未來人類提高生活質(zhì)量和健康發(fā)展得更高要求，能夠更加全面、高效和協(xié)調(diào)的持續(xù)發(fā)展.

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 普通高校校園體育文化與其它校園文化有相同的特征；

4.1.2 普通高校校園體育文化對社會主義精神文明建設(shè)都有一定的促進作用；

4.1.3 普通普通高校校園體育文化在大學(xué)生中有了正確的體育觀念；

4.1.4 制約普通高校校園體育文化建設(shè)的是體育知識、體育器材和體育氛圍等.

4.2 建議

4.2.1 重新審視校園體育文化的功能，進行有的放矢的推進校園體育文化建設(shè)；

4.2.2 加強大學(xué)生體育價值觀的培養(yǎng)，宣傳體育知識使學(xué)生充分意識到；

4.2.3 在高等院校的校園體育文化建設(shè)中，重視激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉動機；

4.2.4 保證充裕的經(jīng)費，加快體育場地設(shè)施建設(shè).

〔1〕郭成.校園體育文化[M].中國科學(xué)文化出版社，2003.

〔2〕席煥久.體育人類學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社，2002.

〔3〕王革，張引.高校校園體育文化的內(nèi)涵與構(gòu)建[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報，2001（4）.

〔4〕陳亭楠.現(xiàn)代企業(yè)文化[M].企業(yè)管理出版社，2003.

〔5〕王邦虎.校園文化論[M].人民教育出版社，2000.

〔6〕白同平.高校校園體育文化[M].中國林業(yè)出版社，2000.

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