淺議大學生課外活動中綜合素質的培養

萬敏

（宜賓學院，四川 宜賓 644000）

淺議大學生課外活動中綜合素質的培養

萬敏

（宜賓學院，四川 宜賓 644000）

高等學校擔負著為我國社會主義現代化事業培養建設者和接班人的重任，提高大學生的綜合素質，使他們真正成為國家有用的棟梁人才，是擺在高等教育面前的重要任務.[1]大學生的綜合素質水平反映了人才的質量.努力提高大學生的綜合素質是辦學的根本目標，也是檢驗辦學水平的根本標準.高校設置、組織課外活動是培養大學生綜合素質的“練兵場”.大學生的綜合素質一般由基礎性素質、專業性素質和創新性素質三部分組成.在課外活動中，能全面的促進和鞏固大學生踏入社會前的心理、能力、協作等綜合素質.

課外活動；綜合素質；培養

我校計算機與信息工程學院關于大學生究竟應當具備怎樣的綜合素質，如何培養和評價大學生的綜合素質這一問題進行了不斷探討和創新.筆者結合近年來我院培養學生綜合素質的經驗，探究如何通過學生工作促進大學生綜合素質的培養.

1 我院學生工作為大學生綜合素質的培養搭建平臺

我校計算機與信息工程學院現設有三個本科專業和二個專科專業.即本科分別是：計算機科學與技術（工科）、數字媒體技術、現代教育技術；專科分別是：圖形圖像制作、計算機應用技術.專業性較強，但是現代社會更需要全面發展的人才.況且大學生綜合素質評價的內容主要是政治理論素質、思想道德素質、心理素質、身體素質、人文素質、專業性素質和創新素質.

因此為了提升我院同學的各項基本能力，我院針對學生自身發展需要開展許多有意義的課外活動，既可以鍛煉學生的綜合素質，也體現我院學生工作對學生綜合素質的傳承與創新.

首先，大力強化專業素質.以專業知識為根源，精心策劃、認真組織了程序設計大賽，動漫設計大賽，網頁設計大賽，精美課件制作大賽，速錄師大賽，辦公軟件操作大賽，L O G O標志設計大賽等校級、院級不同層次的切合本專業的課外活動，充分凸顯專業的特色，激發學生對專業的學習激情，鍛煉學生的學以致用能力.

其次，著力培養人文素養.常言道：“青春是一朵常開不敗的花！”然而需要適時注入新的靈感，適時張揚個性，才能增強學生的自信心，展示自我才華，激發生活熱情，才能凸顯大學生的青春風采.我院通過“寢室銘”設計比賽與挑戰主持人大賽，即興演講比賽與辯論賽，美文朗誦比賽與宣傳板大賽，“禮儀之星”與“五四”紅歌比賽，以及冬季?書畫展給同學們的生活帶來了無窮樂趣，讓青春的花愈開愈美，永不凋謝.

再次，致力建立協作理念.協作是一個團隊的靈魂，在課外活動中起到突出的作用.我院注重學生團體協作能力培養，定期舉辦新生籃球比賽，宜賓大眾廣播體操比賽，宿舍文化節活動，迎新晚會，綠茵杯足球賽，運動會，健美操大賽等團體活動，學生在參與團體活動過程中，學會交流，增加智慧，攜手配合，強健體魄，不斷增強學生的自主與競爭能力，形成平等互利互惠，風險和榮辱一起承擔的團體合作精神.

最后，竭力宣傳愛心意識.愛心，是一種心態，一種品質，一種藝術.為營造一個充滿愛心的校園，培養學生的感恩意識，我院組織了以“走入社會，傳播文化，傳遞愛心”為主題的宣傳教育活動，具體通過學習雷鋒活動，走進敬老院活動，小學義務輔導活動，《感恩》主題班會，“寫給父母的一封信”等多種形式，強化學生“學會獻愛心，懂得獻愛心，自覺獻愛心”的愛心意識，增強奉獻與感恩觀念.

2 我院將學生工作與能力的培養實現完美契合

高校學生工作的開展，有效地促進了大學生各項能力的培養，如實踐操作能力、團隊協作能力、創新能力、較強的心理素質以及專業基本素質.學生工作為綜合素質的培養起到了強有力的推動作用.

近三年來，我院學生在豐富的課外活動中展現出了自己的風采，并取得了碩果：學生的英語過級過關率不斷新高；一定數量的學生公開發表專業論文；學院科研項目數量不斷增加；在參加各級各類的比賽中，如全國大學生數學建模大賽、中國成都國際軟件設計大賽、“正保教育杯”全國I T A T教育工程就業技能大賽等大賽，我院學生均取得不錯成績，其中，獲全國性獎項的有3人次、省級獎項20人次、校級獎項50人次.

其實，這些學科比賽的雛形均能在我院學生工作中發現.我院學生工作主要從團總支和學生會兩個方面開展，在培養學生工作能力方面起到了至關重要的作用.

一是讓學生管理學生，了解學生工作的特性.學生管理學生，實際就是我院權力下放的一種形式，這樣分級管理，防止尾大不掉的情況產生，這不僅有利于提高我院的有效管理，而且更有利于調動學生的積極性.一方面，學生最清楚作為學生需要什么，怎樣容易接受被合理的管理，能站在學生的角度處理學生問題，有共同的思想和想法，便于溝通交流，可使很多學生問題得到很好的處理和解決；另一方面，學生在參與學生管理的過程中，能夠更好的了解學生工作的特性，能夠更好的傳達學校、學院的相關文件精神，能夠更好的把文件精神在學生群體中得到落實并實施.

二是讓學生搭檔，學會集體協作.搭檔是一門處世的學問.“十指有長短，滿塘荷花有高低”，每個人的能力不同，性格不同，處世風格也不盡相同.因此，學生搭檔，形成配合，各補所缺.不管是學生工作職能部門間的搭檔配合、還是職能部門內部成員間的搭檔配合，都是學生工作注重的環節.增強集體主義觀念，這是我院讓學生參與學生工作的目的.讓學生去鍛煉、去體會、去感悟，從而形成自己的能力.

三是讓學生自主解決問題，提高心理素質.年輕有活力，對于學生工作的管理富有新意的想法.同時，在學生管理過程中，可以不斷的鍛煉學生的管理能力，組織協調能力，綜合分析問題、解決問題的能力，說話處世的能力以及應對事件的抗壓力能力等各方面的綜合素質.

通過以上這些學生綜合素質的全面訓練，充分體現我院在學生工作中將學生工作與能力的培養實現完美契合.

3 注重在豐富多彩的課外活動中強化意識，促進綜合素質培養

團總支是對應校團委相應設置的職能部門，主要負責本院團委日常工作，承辦學生競賽活動等，為展現學生的各種能力搭建不同的平臺，設有10個職能部門，分工合作；另一方面，學生會設有11個部門.這樣學生的自主管理部門多，分工細，活動形式多樣，學生參與面廣.為提高學生的綜合素質，我院堅持在課外活動中貫徹多種意識.

3.1 強化責任意識.高等學校在培養學生素質、提高學生能力方面肩負重任.始終把培養學生素質、提高學生能力作為學校的中心工作，才能處理好在培養學生綜合素質過程中可能遇到的各種問題. 3.2 強化質量意識[2].人才的質量是學校辦學質量的直接體現.學生在校期間接受教育的程度、學校為學生提供教育服務的水平都將影響學生的質量.學生工作者是學生最直接的導師，是學生成長的引路人[3].只有樹立強烈的質量意識，才能搶抓時機、創造條件，為提高學生綜合素質發揮重要作用. 3.3 強化全局意識.大學生素質培養是一項系統工程，不是某一部門、某幾個人能夠完成的.除了學生工作人員要互相配合、互相支持以外，全學校乃至全社會都應當加以重視.在全校育人的合力下，使學生無論何時何地都能感受到育人的氛圍.這就應加強全局意識.“古之學者必有師.師者，傳道授業解惑也.”讓“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，發揮出相應的作用.

3.4 強化創新意識[4].創新是事業發展的推動力.大學生素質培養的方案是一項需要不斷探索、不斷創新的事業.實踐證明，任何事物都沒有一勞永逸的解決辦法.“問渠那得清如許，唯有源頭活水來.”只有不斷創新，才能改進和完善大學生素質培養工作的機制和方法，才能逐漸提高大學生的素質.

3.5 強化服務意識[5].教育是一項培養人才的服務，大學生素質培養更是一種直接的服務.學校必須以人為本，以學生為本，以教育為本，服務學生，服務教學.服務的質量，直接關系到教育的質量、辦學的質量.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.”對于大學生素質培養的服務意識，就是要竭盡所能幫助大學生成才，努力提高大學生的綜合素質，使之成為國家建設的有用人才.

作為與時代脈搏緊密相連的計算機與信息工程學院，我院不只是在本專業建設上精益求精，在培養學生綜合素質方面也是精彩紛呈.通過開展豐富多彩的活動，為學生成功成才奠定基礎.“青出于藍而勝于藍，冰出于水而寒于水.”學生收獲的不是簡單的知識，而是為人處事的道理.這將為他們今后的生涯奠定基礎.與此同時，也將為學院的培養模式提供一種可參考的藍本.

〔1〕蘇新騫.新時期大學生綜合素質的培養方法和途徑探析[J].法制與社會，2010（10中）.

〔2〕孔建益，楊軍.強化質量意識 建立用“心”育人新機制[A].中國高等教育，2008（09）.

〔3〕胡金波.立足新的起點 著力提升水平——對加強和改進高校學生工作的思考[A].江蘇高教，2010（01）.

〔4〕趙風雨，廖嗣德.試論創新素質及大學生創新素質的培養[R].遼寧教育研究，2000（08）.

〔5〕陳志夫.當代大學生思想政治工作必須與時俱進[J].中國政治學院學報，2006（02）.

G 645

A

1673-260X（2012）05-0211-02

宜賓學院教改項目（JG1117），黨建項目（2010DJ020）