制度面前，人人平等——高二（5）班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略之二

戚昊蘇

（南京市第二十七高級中學(xué)，江蘇 南京 210000）

建立了班級的核心價(jià)值觀理念——團(tuán)結(jié)、互助、向上，讓學(xué)生從內(nèi)心深處知道班級和個(gè)人的發(fā)展方向，在向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候，不能把它形式化、口號化、標(biāo)語化，而是要貫徹它，以此對班級學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。怎么引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的思想、行為呢？這就要建立班級的行為文化，這是班級管理中比較重要的，如果把核心價(jià)值觀建設(shè)比做人的脊梁的話，行為文化就是人的血肉。行為文化主要體現(xiàn)在班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行。

一、建立班級規(guī)章制度

班級理念能夠落實(shí)，最重要的應(yīng)該表現(xiàn)在班級的規(guī)章制度中，使學(xué)生的行為體現(xiàn)出班級理念的要求。高二（5）班在同學(xué)們的共同參與下，依據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定了本班的班級規(guī)章及獎(jiǎng)懲制度。

（一）具體的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

每人原始分100分，在100分的基礎(chǔ)上根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行加減，以最后個(gè)人得分作為評優(yōu)評先進(jìn)的參考，把中學(xué)生的德智體美勞五種素質(zhì)通過分?jǐn)?shù)分值進(jìn)行量化，使得學(xué)期末的三好生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干、學(xué)校的單項(xiàng)表揚(yáng)的人員的選定得以公開公平公正。只有對做的優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和榮譽(yù)的認(rèn)可，才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的熱情去遵守班級的規(guī)則，才能更有利于建立一個(gè)有序有正義感的班集體，才能防范班級管理中出現(xiàn)的小集體小圈子的“腐敗”。

（二）加分

1.各類競賽獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)的加分?jǐn)?shù)量20分、15分、10分、5分。

2.月考、期末考試班級1~10名，依次加20分、18分、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分；其他受到老師當(dāng)堂表揚(yáng)、受到學(xué)校表揚(yáng)、上課積極發(fā)言、成績進(jìn)步加+5分。

3.幫助打掃衛(wèi)生、幫助老師加2分。

4.為班級在學(xué)校比賽中獲得榮譽(yù)及積極參加的加2~10分。

5.為班級黑板報(bào)做出貢獻(xiàn)加10分，如果黑板報(bào)獲獎(jiǎng)就再加5分。

6.學(xué)習(xí)互助小組中同學(xué)進(jìn)步的，給組長和組員加5分。

7.每組的組長每月加5分，課代表每月加5分，班委不加分。

8.每周之星的同學(xué)當(dāng)周加10分。

9.參加社團(tuán)活動(dòng)的一學(xué)期加5分，社團(tuán)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的加5分。

10.積極參加班級的文化活動(dòng)加5分，有突出貢獻(xiàn)的加10分。

（三）扣分

日常規(guī)范：

1.遲到、早退扣5分。

2.曠課一節(jié)扣10分。（注：未請假而未到校則視為曠課）

3.上課期間（正課、早自習(xí)、晚自習(xí)等未下課時(shí)）無故離開教室扣5分。

4.上課被老師點(diǎn)名扣2分。

5.上課睡覺、私自講話扣2分。

6.上課影響老師上課進(jìn)度扣5~10分。

7.上課看課外書扣5分，屢教不改加倍扣分。

8.上課吃東西、扔紙條、聽音樂、玩游戲、使用電子詞典做與課堂無關(guān)事扣5分。

9.上課使用手機(jī)等物品扣10分。

10.課間玩手機(jī)，聽音樂，玩游戲扣10分，在教室打球、打鬧、過分喧鬧扣5分。

11.課間在教室內(nèi)吃零食面包隨地亂丟垃圾扣5分。

12.無理狡辯、無理頂撞老師扣10分。

13.集合、集會(huì)方面動(dòng)作散漫、嬉笑打鬧扣5分。

14.女生戴首飾、男生留長發(fā)扣5分。

15.不交作業(yè)扣5分；無故遲交作業(yè)扣2分，抄作業(yè)及借作業(yè)給別人抄扣5分。

橫向的基層農(nóng)技人員輪崗制度，要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)人口數(shù)、農(nóng)業(yè)工作權(quán)重，合理配置基層農(nóng)技人員數(shù)量，對于農(nóng)技人員調(diào)研中反映的人員少任務(wù)重問題，配置流入相應(yīng)專業(yè)化人員；對于個(gè)別人員過剩懶政現(xiàn)象，應(yīng)合理分流調(diào)整。通過合理的人員配置，激發(fā)其工作積極性，對工作任務(wù)的完成起到較好調(diào)節(jié)作用。此外，通過定期橫向鄉(xiāng)鄉(xiāng)之間的流動(dòng)，對所在地區(qū)情況的全面把握的同時(shí)，也一定程度上使基層農(nóng)技人員增加對工作的新鮮感，更好完成農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村增綠等任務(wù)，也有利于解決基層農(nóng)技人員反應(yīng)的“未能充分發(fā)揮才能，缺乏成就感”帶來職業(yè)倦怠感問題。

16.上課鈴聲響過之后不及時(shí)回座位、說話、大聲喧嘩擾亂紀(jì)律扣5分。

17.水杯、其他書籍等與上課無關(guān)的東西堆放在桌上扣5分。

衛(wèi)生規(guī)范：

18.輪到值日時(shí)，擅自不打掃扣5分，打掃不合格扣2分。

19.隨地吐痰、亂扔垃圾及桌椅下有垃圾者扣2分。

20.桌椅與勞動(dòng)工具擺放不整齊，教室電燈、多媒體、門窗未關(guān)，地面臟亂、黑板未擦、垃圾未倒扣2分。

21.抽屜內(nèi)書本放置散亂，不及時(shí)整理，且垃圾不及時(shí)丟掉放在抽屜里扣2分。

22.眼保健操不按照指令做操、說話、做與做操無關(guān)的事情扣2分。

二、班級規(guī)章制度的執(zhí)行運(yùn)作

（一）值日班委的職責(zé)。

我班的值日班委：星期一：楊麗，星期二：楊倩倩，星期三：金曉雅，星期四：宋晨星，星期五：黨玥。

班級日志的表模板：

時(shí)間：__年__月__日 星期__ 值日班委：__

早自習(xí)：

上午：課堂：

課間：

出操情況：

眼保健操：

午自習(xí)：

下午：課堂

課間：

出操：

值日 打掃衛(wèi)生：

值日班委每天都要詳細(xì)地記錄每個(gè)同學(xué)從早上進(jìn)校到下午放學(xué)離開學(xué)校的在校表現(xiàn)，放學(xué)后交給班主任，班主任再量化分析學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，獎(jiǎng)罰要快速高效。

（二）班長的職責(zé)。

班長的工作就是統(tǒng)籌班級的管理，看各值日班委有沒有及時(shí)記錄，并檢查班級常規(guī)到位情況，提醒相關(guān)同學(xué)做到位。

（三）班主任的工作。

班主任剛開始就要時(shí)時(shí)跟蹤，從早讀一開始就要觀察每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，并準(zhǔn)備一個(gè)記事本把發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足記錄下來，以起到監(jiān)督班委的作用。

（四）監(jiān)事會(huì)成員的職責(zé)。

有權(quán)必有責(zé)，要想權(quán)力不濫用，就必須對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督，還要選擇5個(gè)比較遵守規(guī)范的同學(xué)，作為監(jiān)事會(huì)的成員，我們班由潘美潔、蔡秋琪、殷璐璐、王超、朱云佳同學(xué)組成監(jiān)事會(huì)，監(jiān)督班委的工作，定期和班主任溝通班級的表現(xiàn)。班委不能履行職責(zé)、經(jīng)過教育也不能勝任的，將另行民主選舉產(chǎn)生其他學(xué)生擔(dān)任。

我們班還有一本班級日志，是每一個(gè)學(xué)生檔案欄，會(huì)把該同學(xué)一學(xué)期的加分減分情況進(jìn)行匯總，按照高分往下排。這是學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價(jià)分?jǐn)?shù)，從分?jǐn)?shù)中我可以量化分析出該同學(xué)在德智體美勞各方面的表現(xiàn)是優(yōu)秀、中等還是一般。我會(huì)選出其中的前十五名同學(xué)，與本學(xué)期每次月考和期中考試成績都在前十五名的同學(xué)，兩者取交集，大概得出10名同學(xué)，然后根據(jù)全班同學(xué)的民主測評選出4個(gè)優(yōu)秀三好生（如果三次違反班級規(guī)則將一票否決，即使分?jǐn)?shù)和成績很靠前，也不能參加優(yōu)秀三好生的評選）、2名優(yōu)秀團(tuán)員、1名優(yōu)秀團(tuán)干這些。其他的學(xué)校的單項(xiàng)表揚(yáng)，不看成績主要看德智體美勞的綜合素質(zhì)靠前的同學(xué)。

三、班級制度管理的優(yōu)點(diǎn)

班主任進(jìn)行量化分析學(xué)生的在校表現(xiàn)，操作了兩年，發(fā)現(xiàn)這樣做的好處如下。

（一）能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)也要在全班表揚(yáng)。有利于激發(fā)學(xué)生對班級的歸屬感，每次班級的活動(dòng)同學(xué)們都很積極地為班級爭得榮譽(yù)，充分激發(fā)學(xué)生的主體性潛能。

（二）能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德智體美勞方面存在的不足，及時(shí)加以糾正，找學(xué)生個(gè)別進(jìn)行談話，幫他找到自己的不足，然后改正。剛開學(xué)的第一周星期五，應(yīng)該張爽同學(xué)擦瓷磚，我到教室去看眼操，順便拿了一張面巾紙把瓷磚擦了一下，有灰，值日班委立即記錄下張爽同學(xué)沒有擦瓷磚，課后我單獨(dú)找到張爽同學(xué)提醒她下次別忘記擦瓷磚了，下個(gè)星期一我在她的課桌上看到一個(gè)小紙條貼在桌子的一角：記住星期五值日。看來對自己還是有要求的，果真她再也沒有忘記值日。有了外界的量化考核要求，每一個(gè)同學(xué)的工作，都在監(jiān)督下，獎(jiǎng)罰分明，使班級有序發(fā)展。

（三）通過把每項(xiàng)常規(guī)量化，人手一份班級常規(guī)表，可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓工作學(xué)習(xí)更有條理化。剛開始班級的喝水杯亂放，書本作業(yè)本亂放，垃圾在座位下隨時(shí)可見，一個(gè)月之后，上課時(shí)課桌只有本堂課上用的書，水杯統(tǒng)一都放在座位下面，位洞里書作業(yè)擺放整齊，很多同學(xué)自己制作了紙籃子來放置用過的垃圾。每個(gè)人的座位底下再?zèng)]有垃圾出現(xiàn)。班級干凈整潔有序。同學(xué)們才能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持班級衛(wèi)生整潔也是一個(gè)公民必備的素養(yǎng)，文明的表現(xiàn)。

（四）每天都有考核，班主任每天都關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與不足，讓學(xué)生覺得自己是班級的核心和被關(guān)注者，在行為中、在對班級的貢獻(xiàn)中就變得比較積極。由被動(dòng)變成主動(dòng)，這也于自身的榮譽(yù)的直接聯(lián)系。

規(guī)則面前人人平等，只要肯認(rèn)真做肯努力學(xué)你就可以變成最優(yōu)秀的，這也給每個(gè)同學(xué)如何做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生提供了一個(gè)目標(biāo)和方向，而且這個(gè)目標(biāo)是可操作的，可實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生從這種評價(jià)體系中找到自己前進(jìn)的方向和努力的方向，只要努力就會(huì)受到尊重和認(rèn)可，學(xué)生會(huì)越來越積極地發(fā)展自己。但如果表現(xiàn)不好，那么同樣會(huì)受到懲罰和批評，從青少年的心理發(fā)展來講，每個(gè)人內(nèi)心都有被人認(rèn)可和尊重的需要。