微博在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用

王永強(qiáng) 張寶娣

（吉首大學(xué)，湖南 吉首 416000）

互聯(lián)網(wǎng)在青年學(xué)生中的應(yīng)用已經(jīng)普及，成為了當(dāng)代青年大學(xué)生獲取信息的首要來源。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年7月19日發(fā)布的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9％，中國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時長由2011年下半年的18.7小時增至19.9小時，其中微博在手機(jī)網(wǎng)民中的使用率提升5.3個百分點(diǎn)至43.8％，成為使用率增幅最大的手機(jī)應(yīng)用①。根據(jù)吉首大學(xué)2012年5月的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生中每周上網(wǎng)在8小時以上的達(dá)到了94.7％，而其中尤其以參與性強(qiáng)的微博受到青年學(xué)生的熱捧，學(xué)生對于微博的整體認(rèn)同感達(dá)到95.6％。

微博作為一種全新的載體已經(jīng)成為了青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作研究的一個重要關(guān)注點(diǎn)，引起各級青年教育組織和機(jī)構(gòu)的廣泛重視，并開展了深入的研究與實(shí)踐。而如何在現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺基礎(chǔ)上利用好微博這一參與性、互動性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新載體，開展參與式的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，讓青年大學(xué)生積極參與到平臺的構(gòu)建、管理與維護(hù)，切實(shí)成為思想政治教育的主體，實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生自我思想道德素質(zhì)的提升，從而在潤物細(xì)無聲中實(shí)現(xiàn)對當(dāng)代青年學(xué)生的輿論引導(dǎo)和教育，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，理應(yīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的工作目標(biāo)。

一、微博的定義

微博顧名思義就是微型博客的簡稱，“博客”一詞是從英文單詞Blog音譯而來，即在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和閱讀的流水記錄，通常稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”。從某種意義上說，微博是一個信息發(fā)布、分享和傳播的平臺，通過發(fā)布短小精悍的文字、圖片、視頻等信息等來即時傳播信息、表達(dá)觀點(diǎn)、展示情感、發(fā)泄情緒等，通常每條文字信息限制在140個字符左右。

二、微博作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體的特征

微博這一高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新載體區(qū)別于傳統(tǒng)的思想政治教育載體，具有其鮮明的特征。

1.及時性。微博上的信息既可以由互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)绞澜缟系娜魏我粋€接入網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)終端，又可以通過移動網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)绞謾C(jī)終端，由于信息內(nèi)容變小，在傳播速度方面相比于以往的博客更加快捷、及時，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)時無縫傳播。由于微博可以通過多種終端發(fā)布，因此其便利性和迅捷性都前所未有，其草根性、零門檻、低成本更是深得眾多網(wǎng)民的喜愛。在微博世界里，即便你是一個草根級普通用戶，即便你只是通過手機(jī)在微博上發(fā)布了一條信息，你都有可能在短時間內(nèi)成為眾目睽睽的焦點(diǎn)，你發(fā)布的言論都有可能引起大眾共鳴而被瘋狂轉(zhuǎn)播。

2.互動性。微博（客）等新載體具有很強(qiáng)的交互性，由于微博發(fā)布的信息非常短小，且實(shí)現(xiàn)了實(shí)時傳播，最為關(guān)鍵的它可以通過手機(jī)實(shí)現(xiàn)實(shí)時的傳播、轉(zhuǎn)播、評論，此外微博還具有短信、對話等多種功能，具有非常強(qiáng)的互動性。

3.參與性。微博目前已經(jīng)為廣大應(yīng)用者提供了免費(fèi)的零門檻平臺，絕大部分的互聯(lián)網(wǎng)終端和普通的手機(jī)用戶都可以實(shí)時開通微博，微博在某種意義上就成為了移動的信息發(fā)布平臺。每一個博主既可以是信息發(fā)布者，又可以成為信息的轉(zhuǎn)（傳）播者、分享者、評論者等，參與的途徑和形式非常豐富。

4.選擇性。微博的開通具有很強(qiáng)的隨意性，但收聽的對象、轉(zhuǎn)播的信息，以及是否發(fā)表評論、發(fā)表什么樣的評論都具有很強(qiáng)的選擇性，這會充分彰顯微博主的意識形態(tài)、價值觀、知識水平等。

5.群聚性。微博時代的一個常用語就是“圍觀”，五花八門、種類繁多的微博進(jìn)一步將微博群體進(jìn)行了細(xì)分，一個微博可以將你的家人“圍”起來，可以將你的朋友“圍”起來，可以將你的同學(xué)（事）“圍”起來，微博群的出現(xiàn)甚至實(shí)現(xiàn)了群體傳播在微博層面的廣泛實(shí)現(xiàn)。

6.層遞性。微博由于信息內(nèi)容短小，非常易于轉(zhuǎn)播，二級（次）傳播甚至是多級（次）傳播非常普遍，由于“草根”微博的公信力和權(quán)威性有限，二級（次）傳播甚至是多級（次）傳播的出現(xiàn)進(jìn)一步增強(qiáng)了微博的影響力和穿透力，實(shí)現(xiàn)了“草根”微博最大的傳播效應(yīng)。

7.網(wǎng)絡(luò)性。這里的所指的網(wǎng)絡(luò)性更多的是回歸網(wǎng)絡(luò)的本意，由于微博的存在呈網(wǎng)狀傳播，每一個點(diǎn)既可以是網(wǎng)絡(luò)邊緣的端點(diǎn)，又可以是網(wǎng)絡(luò)的中心；既可以一對一的傳播，又可以一對一的二級甚至是多級傳播，還可以從中心向四周輻射。這之間既充滿了規(guī)律，又存在很大的不確定性，也許這種網(wǎng)絡(luò)性也是微博的魅力之所在。

三、微博在高校學(xué)生中的應(yīng)用現(xiàn)狀

微博作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)媒體不但改變了大眾媒介以往傳播模式中的傳受者之間的關(guān)系，而且改變了內(nèi)容生產(chǎn)方式，而且給人類傳播活動及生存方式帶來了巨大的改變和影響②，與此同時，它也給當(dāng)前的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，毋庸置疑，微博已經(jīng)成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作不容忽視的平臺和載體。

1.微博可以讓大學(xué)生及時獲悉各地新聞。微博的及時性能夠讓博主第一時間傳遞和收聽信息，不管是權(quán)威的時政信息、八卦的娛樂新聞，現(xiàn)場感極強(qiáng)的體育新聞、財經(jīng)信息，以及社會新聞、綜合信息，你都可以通過收聽相關(guān)微博來實(shí)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)足不出戶，知曉天下事。大學(xué)生由于身處青春期，通常都會有些逆反心理，卻并不影響他們有很深的愛國情懷，天下大事往往容易引起大學(xué)生的濃厚興趣，比如2012年的釣魚島問題和南海爭端就成為大學(xué)生微博里的熱門話題。而對于自己身邊的突發(fā)事、新鮮事，大學(xué)生也可以第一時間當(dāng)起主播，通過自己的微博現(xiàn)場向全球播報。

2.微博便于大學(xué)生及時地描述即時心境、排遣無聊時間。我們不得不提的是，微博的定義中已經(jīng)明確了其一項(xiàng)初始的重要功能——那就是網(wǎng)絡(luò)日志功能。除了發(fā)布信息，大學(xué)生還可以在大部分時間里通過微博曬心情、曬圖片、抒發(fā)的情感，很多大學(xué)生之所以喜歡微博，除了它可以方便快捷地發(fā)布和獲取消息之外，其中一個重要的原因可能就是因?yàn)榭煲庥谖⒉┑臒o拘無束，在微博世界里他們可以獲得身份的獨(dú)立和情緒的釋放，網(wǎng)絡(luò)用語將其稱之為“吐槽”，其實(shí)他們在發(fā)微博的過程中并不真正關(guān)心他們說了什么話，而只關(guān)心他們在說話這一行為本身③。

3.微博可以加強(qiáng)師生、生生間的溝通與聯(lián)系，甚至可以和名人“面對面”交流。通過對大學(xué)生的問卷調(diào)查和現(xiàn)場交流，我們也進(jìn)一步證實(shí)了這樣一個論斷：那就是大學(xué)生大規(guī)模使用微博的一個重要理由，來源于微博最大限度地給他們搭建了交流溝通的平臺，通過微博，大學(xué)生可以第一時間獲悉同學(xué)和老師的動態(tài)，自己的動態(tài)也可以第一時間被老師和同學(xué)們獲悉。大學(xué)生都有很深的英雄崇拜，所以很容易成為英雄人物、明星大腕等名人的微博粉絲，第一時間收聽也是在所難免，比如，截至2012年12月31日，著名電視節(jié)目主持人何炅的騰訊微博的聽眾達(dá)到3500多萬人，我國著名田徑運(yùn)動員劉翔的騰訊微博的聽眾也達(dá)到2800多萬人，同時這些名人也絕對是大學(xué)生微博里的重要談資。由于微博具有前所未有的互動性，聽眾對博主的評論博主也能在第一時間知曉，所以普通聽眾與名人在微博上的互動也越來越頻繁。

4.微博有時也會成為高校思想政治教育工作的羈絆。自微博流行之日起，很多教育工作者就對其褒貶不一，最為中肯的觀點(diǎn)就是認(rèn)為微博是高校思想政治教育工作中的一枚雙刃劍。一是微博消解主流意識形態(tài)的輿論引導(dǎo)：微博形式上的“不羈”和內(nèi)容上的“妄為”，一定程度上對高校思想政治教育工作會帶來負(fù)面影響；二是不良情緒和粗言俗語影響視聽：微博作為網(wǎng)絡(luò)世界的一種草根文化，目前還缺少統(tǒng)一的規(guī)范，很多微博用戶理所當(dāng)然當(dāng)成自家的自留地，隨意發(fā)泄自己的情緒，其間不乏一些不良情緒或不登大雅之堂的文字甚至是粗言俗語，天天與微博打交道的大學(xué)生耳濡目染，久而久之，就會給高校思想政治教育工作規(guī)范大學(xué)生的言行帶來負(fù)面影響；三是不良信息毒害青年大學(xué)生：微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)載體，加上是一種即時性的載體，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度很大，五花八門的微博世界中，信息林林總總，其中也隱匿著很多帶有不良信息比如說黃、賭、毒的鏈接，而絕大部分大學(xué)生們正處于青春期，意志不夠堅(jiān)定，情緒容易波動，富有獵奇心理，往往經(jīng)不起誘惑，長時間下來，學(xué)生們的世界觀就會動搖，人生觀就會被扭曲，而思想政治教育的首要工作，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，從這個角度來說微博也給高校思想政治教育工作帶來了負(fù)面影響。

四、微博在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的發(fā)展趨勢

1.微博成為高校輿論引導(dǎo)和思想政治教育的新載體。因?yàn)槲⒉┦窡o前例如此高強(qiáng)度地在高校學(xué)生中實(shí)現(xiàn)了普及，許多高校也與時俱進(jìn)，在學(xué)生大規(guī)模開通微博的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了微博陣地建設(shè)，比如吉首大學(xué)就形成了學(xué)校團(tuán)委、院系團(tuán)總支、班級團(tuán)支部、學(xué)生四級微博體系，吉首大學(xué)團(tuán)委微博開設(shè)了學(xué)習(xí)十八大精神、校園傳真、本地消息、他山之石、廉政建設(shè)等數(shù)十個欄目，每天都及時更新，向?qū)W生下發(fā)通知、播報消息、教育指導(dǎo)等，僅開通1個多月就吸引了6400多名學(xué)生收聽，第一時間占領(lǐng)了微博陣地，切實(shí)利用微博開展輿論引導(dǎo)和思想政治教育工作，收到了較好的成效，讓這種參與式的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作看到了非常好的發(fā)展應(yīng)用前景。

2.青年將逐步成為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作主體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的最終目的，就是要使當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，思想和言行都中規(guī)中矩，并形成愛己、愛人、愛集體的優(yōu)秀品格和愛黨、愛國、愛民族的偉大情操。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，最主要的方式就是引導(dǎo)而非強(qiáng)迫。對待微博這一新生事物，思想政治教育工作者也應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式，而非強(qiáng)制性的限制。思想政治教育中應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生明白，微博是一種新興的文化形式，其糟粕和精華并存，需要合理地面對和應(yīng)用，只有充分地?fù)P長避短，微博才能成為大學(xué)生健康成長的有力推手。

3.微博將成為大學(xué)生心理健康教育的重要渠道。長期以來，高校的思想政治教育工作形式僵化陳舊，而且心理健康教育長期以來也缺乏針對性，加上學(xué)生的心理健康信息具有隱匿性，沒有合適的渠道很難掌握學(xué)生的動態(tài)消息，這是一個很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。心理健康教育課上，授課教師依舊以填鴨式的灌輸為主，學(xué)生只能被動接受，老師沒有充分了解學(xué)生的心理和興趣，學(xué)生對老師也有所保留，很多想法深埋于心底，卻不肯與老師交流。在很多學(xué)生眼中，對老師沒有親切感，只有距離感，對于本身就有很強(qiáng)逆反心理的大學(xué)生，對老師會有一種抵觸情緒。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)很難同現(xiàn)實(shí)生活完全區(qū)分，比如說有了微博，在師生、生生的溝通方面就更加便捷，而且通過微博能夠便捷地捕捉到學(xué)生思想和行動的現(xiàn)實(shí)狀況，在一個寬松平等的環(huán)境下與學(xué)生溝通④，這個問題可以解決了。如果思想政治教育工作者可以接受微博這種方式，老師們就可以更多地關(guān)注學(xué)生微博，做學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，就可以更多地掌握學(xué)生們的心理活動，從而能夠開展有針對性的教育指導(dǎo)，收到理想的心理健康教育效果。

4.微博成為集“大眾傳播”和“小眾傳播”于一身的媒介利器。微博原本就是一個網(wǎng)絡(luò)日志，但其又對網(wǎng)絡(luò)受眾公開，就變成了公開的網(wǎng)絡(luò)日志。一個微博尤其是名人微博比如說徐靜蕾的騰訊微博，可以達(dá)到數(shù)以千萬計的聽眾，當(dāng)博主發(fā)布信息時，數(shù)以千萬計的聽眾就能在第一時間獲悉，這就讓其達(dá)到了大眾傳播才能達(dá)到的效果，有的博主只有少數(shù)幾個聽眾，這時一般情況下，微博只是一種小眾傳播。但也不排除層遞傳播或是傳統(tǒng)大眾媒介的二次報道，讓其都聲名遠(yuǎn)播。

5.微博成為高校深入教育理念改革的催化劑。多年來，高校思想政治教育工作教學(xué)內(nèi)容沒有太大的變化，教學(xué)方法和手段也較為單一，馬克思主義理論課（“馬哲”、“毛概”、“鄧論和三個代表重要思想”等）和思想品德課（簡稱“兩課”）是主要授課內(nèi)容，這些課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)用最高理想、高尚的價值和道德理念教育大學(xué)生，盡管確實(shí)內(nèi)涵深刻，但卻在一定程度上與當(dāng)代大學(xué)生生活的實(shí)際脫節(jié)，最終理論與現(xiàn)實(shí)的背離讓教與學(xué)的矛盾進(jìn)一步加劇，導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重；教師不愿教，難以適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求和巨大的教學(xué)壓力。微博的出現(xiàn)較好地豐富了思想政治教育的教學(xué)手段，拓展了思想政治教育工作的領(lǐng)域，在微博世界里，大家地位平等，交流無拘無束，雖然微博的篇幅有限，但其及時互動的特色給思想政治教育工作提供了帶來了新的動力。思想政治教育要想改變沉悶乏味的現(xiàn)狀，也應(yīng)該充分借鑒微博的成功經(jīng)驗(yàn)，變通思想政治教學(xué)模式。如果高校能夠更多地從那些被大學(xué)生微博熱議的話題出發(fā)對于激發(fā)學(xué)生的興趣、熱情無疑會更加有效。我們相信，微博的持續(xù)發(fā)展將成為高校深入教育理念改革的催化劑。

總的來說，微博雖小，卻是一個可以充分利用的大舞臺。只要我們正視微博的利弊，合理地加以利用，小小的微博，就能承擔(dān)高校思想政治教育工作的重任，必然可以為思想政治教育開拓一片新天地。

注釋：

①中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）.第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告［OB/OL］http://www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201207/P020120723477451202474.pdf.

②王學(xué)儉，劉強(qiáng).新媒體實(shí)踐與馬克思主義傳播取向［J］.吉首大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012（01）：146.

③胡翼青.范式的重塑：社會化媒體時代對功能主義路徑的反思［J］.新聞大學(xué)，2012（02）.

④趙昊等.輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作實(shí)施模式探析［J］.中國青年研究，2012（11）：110.

⑤斯蒂文.小約翰.傳播理論［M］.中國社會科學(xué)出版社，1999.12，第1版：538-P545.

本文系湖南省社科基金項(xiàng)目高校思想政治教育研究課題（11B08）和吉首大學(xué)教改課題（2012047）、思想政治教育工作研究課題（1102）階段性成果。