淺議課余體育訓(xùn)練中的“一二三”

□王俊王海明（、平湖市少體校浙江平湖340000、平湖市平湖中學(xué)浙江平湖3400）

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的一個重要組成部分，也是學(xué)校課外體育活動的一項重要內(nèi)容。同時，課余體育訓(xùn)練是培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀體育后備人才，為上一級學(xué)校輸送優(yōu)秀體育苗子的重要基礎(chǔ)。可見，課余體育訓(xùn)練成效如何，反映了該學(xué)校競技體育從上而下多方位的決策、管理、訓(xùn)練水平，同時也是對外宣傳本學(xué)校體育特色和開展好學(xué)校體育工作的一個重要窗口。因此，各部門協(xié)同做好一次體育經(jīng)費投入，物質(zhì)和人力二種保障，領(lǐng)導(dǎo)、教研組、訓(xùn)練教師的三個到位，為切實提高和完善課余體育訓(xùn)練有效開展、有效訓(xùn)練、有效競賽作一些基礎(chǔ)性、服務(wù)性、保障性和前瞻性準(zhǔn)備工作是必要的。

1、一次投入

即每年學(xué)校預(yù)算一次體育經(jīng)費并投入到課余體育訓(xùn)練中，這是課余體育訓(xùn)練常年、持續(xù)、系統(tǒng)開展工作的基礎(chǔ)，也是最根本的物質(zhì)條件。近年來出臺的有關(guān)保障教育經(jīng)費的各種項政策，如“加大對教育投入，為教育優(yōu)先發(fā)展”等政策和精神下，給學(xué)校體育發(fā)展帶來了經(jīng)費保障。同時伴隨著第一次全國學(xué)校體育工作會議,,教育部、國家體育總局出臺的《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作，切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中又強調(diào)：增加學(xué)校體育工作的經(jīng)費投入，學(xué)校公用經(jīng)費要按一定的比例專項用于學(xué)校體育工作。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以《意見》學(xué)校體育工作指導(dǎo)方針，以上級政策為導(dǎo)向，著力為學(xué)校體育發(fā)展考慮，就應(yīng)在學(xué)校體育工作上多策劃、多與上級主管部門溝通，努力多爭取學(xué)校體育經(jīng)費。并把爭取到的經(jīng)費以“體育經(jīng)費應(yīng)占學(xué)校總經(jīng)費的1%”的精神及時貫徹執(zhí)行和落實好，統(tǒng)籌考慮和安排一年一次或一學(xué)期一次的體育訓(xùn)練、競賽費用。

2、二種保障

即學(xué)校對課余體育訓(xùn)練做到物質(zhì)和人力資源的保障。一是保障課余體育訓(xùn)練有最基本的物質(zhì)訓(xùn)練條件；二是保障訓(xùn)練隊伍持續(xù)建設(shè)并要讓其優(yōu)化。

2.1、學(xué)校體育設(shè)施、器材是學(xué)校維持正常體育教學(xué)，也是開展課余體育訓(xùn)練的重要物質(zhì)保障

必備和最基本的體育設(shè)施和器材是課余體育訓(xùn)練持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。多年來大部分學(xué)校為改善辦學(xué)條件，提高教師福利，投入了較多財力和物力，而對體育設(shè)施與器材投入相對偏少，課余體育訓(xùn)練環(huán)境和條件也是更加艱苦。同樣即使有經(jīng)費盈余的學(xué)校，但受客觀因素，如高中高考大環(huán)境影響，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念，都會影響到對體育經(jīng)費投入，使得盡可能擠壓對體育設(shè)施和器械經(jīng)費添置。像田徑訓(xùn)練中若田徑場還是煤渣跑道，加之體育館及簡易的健身房又沒有的話，那一遇到雨、風(fēng)、雪等特殊天氣，訓(xùn)練就沒有著落，訓(xùn)練也就缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性，進而影響系統(tǒng)進行課余訓(xùn)練，打亂制定的訓(xùn)練計劃。另有許多學(xué)校，為從體育經(jīng)費中將一部分轉(zhuǎn)用到教學(xué)上，購買訓(xùn)練器械是能少則少，如比賽標(biāo)槍只買1～2根，跳高墊太貴就買2塊，這樣的狀況使得課余訓(xùn)練的安全性就難以保障，不也會有效。

2.2、優(yōu)秀的教師訓(xùn)練隊伍是課余體育訓(xùn)練的核心人力資源

隨著社會的高度發(fā)展，經(jīng)濟的快速增長，科技進步所帶來了與課余體育訓(xùn)練相關(guān)的新理論、新技術(shù)、新的訓(xùn)練手段等。因此，優(yōu)秀和過硬的教練員隊伍的建設(shè)和發(fā)展決定學(xué)校課余體育訓(xùn)練能否出成果，出多少成果的問題。體育教師不同少體校專職教練，更在于課余性和業(yè)務(wù)性，體育教師工作量大、繁雜，除課余體育訓(xùn)練外，還有學(xué)校的三操、體育教學(xué)、體育競賽及參加上級主管部分組織開展的體育比賽等。為了提升基層體育教師訓(xùn)練的專業(yè)水平和管理運動隊能力，需要上級部門和學(xué)校為教師創(chuàng)造和提供再學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)的機會和平臺，如校外的交流合作；聘任專家學(xué)者開設(shè)講座和報告；短中期業(yè)務(wù)進修培訓(xùn)；觀摩各類體育賽事等。同時，要不斷建立健全合理有效的考評機制、獎勵機制、競爭機制以達(dá)到優(yōu)化教練員隊伍。

3、三個到位

課余體育訓(xùn)練要從領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識；小組團隊的群策；個體教師的具體行動等三個維度上支撐和維系課余體育訓(xùn)練中的各項工作，體現(xiàn)在三個到位上。即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視到位；教研組教師協(xié)助到位；訓(xùn)練教師實踐到位。

3.1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)微關(guān)心和支持是課余體育訓(xùn)練的重要引領(lǐng)

課余體育訓(xùn)練是對外宣傳學(xué)校體育開展如何的重要“窗口”，是一所學(xué)校重視素質(zhì)教育的一種良好體現(xiàn)。當(dāng)然，《意見》中也強調(diào)：加強對學(xué)生課余體育訓(xùn)練、競賽活動的指導(dǎo)和支持。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視是理所當(dāng)然的，要將“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”這句話被置于遺忘的角落，不要再被重提。切實認(rèn)真貫徹落實有關(guān)文件政策，從財力、物力、人力上給予必要的保障，做到重視和實踐工作到位。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強聯(lián)系和協(xié)調(diào)各部門，組織召開班主任、帶訓(xùn)體育教師、相關(guān)部門的聯(lián)席會議，讓各部理解和支持課余體育訓(xùn)練，真實地解決課余體育訓(xùn)練中的一些困難，如學(xué)生平時訓(xùn)練和參加比賽中吃飯、洗澡、賽后的文化補習(xí)等，真心要關(guān)心學(xué)生的實際問題，關(guān)注學(xué)生的心理感受。經(jīng)常到訓(xùn)練場所走走，看望教師和運動員，為他們加油、鼓盡，給予多方面的支持和幫助。

3.2、組內(nèi)教師的智慧和協(xié)助是課余體育訓(xùn)練出成果的團隊體現(xiàn)

體育，講究的就是一個團隊、合作精神，因此，課余體育訓(xùn)練工作不是一個人，兩個人的事。教研組中的任何成員，都應(yīng)當(dāng)把課余體育訓(xùn)練作為自己工作的一部分來對待，困難中的一聲安慰，成功時的一個大母指，平時一句問候、一個點子，都能讓帶訓(xùn)教師看到希望和信心、得到了理解和支持。只要訓(xùn)練、比賽工作需要，人人都可獻(xiàn)計獻(xiàn)策，積極地發(fā)揚大無為精神，讓體育組的一系列訓(xùn)練工作出成果，也就會得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門的認(rèn)可——這是一個良好向上的團隊。

3.3、帶隊教師踏實而創(chuàng)新做好課余體育訓(xùn)練的實踐者

學(xué)校負(fù)于教師進行課余體育訓(xùn)練，既是教師的責(zé)任，又是對自己的挑戰(zhàn)。所以，帶隊教師要有踏實的工作作風(fēng)，強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，帶隊教師要拿出自己的勇氣、智慧和熱心，踏實訓(xùn)練、努力實踐。只要訓(xùn)練中認(rèn)認(rèn)真真做到“定計劃、定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員”，堅持不懈地探索新的訓(xùn)練方法和手段，科學(xué)地選材。日常中又能經(jīng)常地反思，做到“多看、多想、多問、多實踐”并能及時總結(jié)和積累經(jīng)驗，日復(fù)一日，年復(fù)一年，通過不斷的積累和實踐，平時訓(xùn)練所付出的汗水終將獲得累累碩果。如書報學(xué)習(xí)途徑有：購買書籍，增訂雜志《中國學(xué)校體育》、《田徑》；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)途徑有：QQ群、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客等。同時為使課余體育訓(xùn)練有成效，讓訓(xùn)練成果更明顯，學(xué)校建立健全帶隊教師考核和競聘機制，以此激勵體育組全體教師積極投身到課余體育訓(xùn)練中也是必要的，最終是讓課余體育訓(xùn)練呈現(xiàn)出紅紅火火，蒸蒸日上的朝氣場景。

[1]金欽昌主編.學(xué)校體育學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，1994,1

[2]王則珊.學(xué)校體育理論與研究［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，1995,7

[3]袁作生,南仲喜.現(xiàn)代田徑運動科學(xué)訓(xùn)練法［M］.北京：人民體育出版社，1997,9

[4]田徑教材編寫組編.田徑［M］.北京：高等教育出版社，1997,4

[5]李慶.關(guān)于學(xué)校課余訓(xùn)練問題的思考［J］.中國學(xué)校體育，2007，3