中學體育的綜合素質教學淺析

□李爽英（河北省滄州市第十四中學 河北 061001）

中學體育教學的目的首先是傳授學生體育知識，提高學生身體素質，在此基礎上，體育教師可以根據每個學生的特點，采取一定的教學手段，培養他們除身體素質以外的素質，最大限度的發揮體育教學的作用。

1、激發興趣，培養學生的體育素質

中學體育教學的基本任務是傳授給學生體育知識，提高學生的身體素質，要想讓學生積極主動的學習體育知識，進行體育鍛煉，首先要培養學生對體育的興趣。教師可以運用游戲教學方法，激發學生對體育課的興趣，寓教于樂，還可以根據學生的喜歡，讓學生自己選擇喜歡的體育運動，并且針對學生的基礎素質定制學分制度，讓學生在學習自己喜歡的項目時有一定的約束與激勵，避免學生應付了事，設定專項成績比較好、比較擅長這項運動的學生為負責人，讓負責人帶領著喜歡這項運動的學生練習，教師可以舉行比賽，利用中學生喜歡爭強好勝的本性，讓學生主動加強鍛煉。教師在課堂中要注意培養學生良好的體育習慣，通過激發學生對體育的興趣，培養學生終身體育的觀念。在體育比賽中，教師可以培養學生的自我保護意識，讓學生在平時的運動中注意安全，并教給學生應急處理受傷部位的辦法，提高學生應急能力。

2、尊重個性，培養學生的自我意識

每個學生的性格特點都是不一樣的，中學生隨著年齡的成長個性特點也越來越明顯，在體育教學中，教師應該尊重學生的個性，促進學生個性的發展，并逐漸完善學生的個性，使其健康發展。教師的教育對學生個性的發展起著重要的引導作用，因此，教師首先要充分認識到學生的個性，認識到學生的個性差異，這樣才能根據學生個性的差別采取不同的教學方式，對學生進行引導和教育，學生在體育運動中最能展示出自己的個性，活潑與文靜、粗暴與溫柔、好斗與怕事……都能在體育運動中展示出來。其次，教師要尊重學生的個性，教師在認識到學生的個性差異后，要在尊重學生的基礎上因材施教，不能因為學生的性格特點對學生存有偏見。第三，培養學生的自我意識。自我意識是學生個性發展到一定程度的產物，體育運動中的自我意識社會精神和民族精神的影響，培養學生的自我意識，有利于學生高尚個性的形成與發展。

3、保護好奇心，培養學生的創新能力

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新能力也是新形勢下人才所必須具備的能力。中學生的好奇心重，對內容豐富、形式多樣、寓意深刻、充滿趣味的體育教學有著濃厚的探究與體驗心理，而體育教學內容的實踐性和開放性能夠滿足學生的探究與體驗心理，促進學生創新能力的培養。對于體育教學的內容來說，單純的講授內容會把充滿趣味的體育變成枯燥的學生，不利于學生接受知識，教師可以改變教學方法，把同樣的教學內容用不同的教學方式傳授給學生，在教學方式的選擇上，教師可以讓學生多多提供意見，讓學生發揮想象力，選擇自己喜歡的體育課的上課方式，大多數學生都會選擇游戲的方式。游戲也是一項具有規則和情節的運動項目，它具有很大的靈活性，游戲能夠讓學生在快樂中學習，競賽又能夠激發學生的潛力，讓學生思考取勝的辦法，讓體育課堂成為學生發揮想象、積極參與、公平競爭的游戲課堂。

4、正確引導，培養學生的意志品質

無論是體育鍛煉還是體育游戲，都需要學生的共同參與，在共同參與中，學生能夠培養團隊意識和合作精神，這對學生未來的學習、工作和生活都有很大的幫助。體育教師可以多組織需要團隊精神的體育運動，比如足球、籃球、排球等等，在這些小組賽中，學生個人的能力固然重要，但要在團隊中展示自我，維護團隊的整體利益，對于中學生來說是一個很好的鍛煉機會，在有競爭性的比賽中，學生會把集體利益看得高于個人利益，思考怎么能用自己的集體打敗對方的集體，無形中培養了團隊意識和相互幫助的品質。學生在進行體育運動中難免會有一些磕磕碰碰，這時就需要學生具有堅強的品質，不畏挫折，勇于克服困難，在今后的學習生活中，學生遇到困難和挫折也會更有勇氣，體育教學鍛煉了學生堅強的意志和品質。

總結：

隨著社會對人才要求標準的提高，綜合素質的培養越來越重要，中學體育教師應該及時的轉變觀念，改革教學目標，把培養學生的綜合素質作為教學的主要目標，一切教學手段和措施都要圍繞著這一目標來進行，為學生未來發展鋪路。

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