歐美及香港地區高校學生宿舍管理對我國大陸高校的啟示

陳偉

（南通紡織職業技術學院，江蘇 南通226007）

學生宿舍是學生在校期間生活與學習的重要場所，是對學生進行思想政治工作和素質教育的第二課堂。改進和加強學生宿舍的管理，直接關系學生的切身利益、學校的正常教學、科研秩序，影響高等學校的穩定。近年來，各高校對原有的校內學生宿舍采用了新的管理模式，各地也在校外建設了許多新型學生宿舍供一所或幾所高校共同使用，較大地改善了學生的生活和學習條件，受到了高等學校師生的普遍歡迎。但在對學生宿舍的管理方面，逐漸暴露出一些新的矛盾和問題，必須引起高度重視，認真加以解決。

1.學生宿舍僅僅是學生的休息生活場所，而不是學校的育人陣地

長期以來，由于受傳統觀念的影響，高校對加強宿舍教育管理在培養學生綜合素質方面的重要性缺乏深刻的認識，人們片面地認為學生宿舍教育管理應該更注重居住和休息。根據調查的結果顯示，經常打撲克的同學占調查人數的17.8%，經常上網聊天、打游戲的占17.3%，有32%的被調查者偶爾上網聊天、游戲。然而，作為高等學校重要的教學場所，大學宿舍不應該只是一個休息娛樂的生活場所，更是學習的課堂。

學生宿舍管理的內容除了日常的管理(中國內地的“看門”、維修、更換鑰匙等工作)外，還應該作為第二課堂開設的地方，并建立了一套宿舍教育的體系，包括通識教育、素質教育等等。以香港大學為例，學生住宿實行的是“舍堂”制。“舍堂”是香港大學為學生提供共同生活的地方，希望透過學生自行組織活動、彼此學習，達致課堂和學術以外的“全人教育”。

2.宿舍工作者的角色僅僅是管理者，而不是兼具教育、管理和服務的職能

目前多數高校學生宿舍管理工作的重點還是放在檢查宿舍衛生、查糾違紀行為、維持安全穩定等日常事務上，學生宿舍的育人功能并沒有得到充分發揮。而且宿舍教育管理人員素質普遍較低，多數情況下只提供服務，缺乏深層次的管理和教育。無法實現思想政治教育進宿舍、先進文化進宿舍、心理健康教育進宿舍、法紀安全教育進宿舍的具體工作。宿舍的管理和教育工作應該是相輔相成的，即以服務為宗旨，以全員、全程、全方位

一、我國高校學生宿舍教育管理的現狀

育人為途徑，強化育人意識，統籌宿舍資源，整合內容，協調力量，創新途徑，全力打造大學生思想政治教育與管理工作的總體工程。

3.學生宿舍事務僅僅是個別教師的事，而未能體現全員育人、全方位育人的宗旨

大學時期是大學生“成”人“立”世的準備期。在學校，只要有師生的共同生活、學生之間的密切交往，才有大學精神的傳承。在許多大學城，下課后老師們紛紛坐班車回到市區，將學生們留在“鄉下”，成為“大學生城”，由學校保安管理。就算有的高校會安排有老師住校，但是去宿舍的主要是剛畢業的輔導員老師，并且“下宿舍”成為了一件事情、一個特別要安排去做的工作。學生們無法在老師指導下開展各種活動，更不可能在宿舍生活中與老師們交流、相處。

1.“個體”和“群體”兼顧

當代的大學生個體意識趨于強化，個人本位主義傾向嚴重。他們在認知、意志、情感等方面更注重自己的意識獨立性，強調個性化，主要表現為不趨同，注重個性的獨立。他們在思想、觀念、生活方式以及自己的學習生活安排等方面，都表現出自身的個性。因此，在高校日常事務中，宿舍工作者必須意識到這一點。然而，宿舍生活是一種集體生活，在“多元”個性融合碰撞的過程中，學生“歸屬感”和“自我認同”的需要日漸凸現，而宿舍作為與學生密切相關的一個“群體”，恰恰是給予學生“歸屬感”和“自我認同”的一個實體。大學宿舍是學生以成年姿態步入社會的第一舞臺，它以狹小的空間和冗長的時間，為學生規范著與他人、與社會共處的原則，揚其所長，避其所短。盡管我國高校并不像美國高校那樣有多種族的學生，但事實上隨著社會流動的加強，我國高校的學生也來自不同的地域、不同的階層，有著不同的文化背景。如何增進不同文化群體之間的相互理解，如何促進不同文化群體下學生的發展，這要求我們在關注學生個性發展的同時，兼顧學生的“群體”意識。

2.“權利”和“義務”統一

為保證宿舍有良好的秩序，美國高校用嚴格的規章制度來規范學生的行為，主要內容有申請與簽訂制度、安靜時間制度、會客及客人留宿制度、清潔制度、家具及

二、歐美及香港地區高校學生宿舍管理的特點

使用電器規定、吸煙制度、四禁制度（嚴禁賭博和吸毒，嚴禁將動物和槍支彈藥帶進集體宿舍）、安全撤離制度、飲酒制度和安全制度。

“中國特色”的高校管理模式要求大學生全部住在校內，學校必須按規定提供住宿。高校為所有的學生提供學生宿舍住宿，要求學生令行禁止。在許多國家和地區，學生如果需要住宿，則必須按照規定進行申請。以英國為例，申請程序一般是，考生如被學校錄取，校方將會發出錄取通知書，如果考生接受錄取名額，學校將向新生寄出住宿申請表及有關住宿說明的小冊子。有住宿要求的學生按要求填寫申請表，一般要求申請表在8月末寄達。由于住宿名額有限，不能保證所有提出住宿申請的學生都能獲得住宿名額。住宿名額的分配和安排實行“先來后到”的原則。這樣一來，學生通過申請，明確自己的權利和義務，能夠更好地融入宿舍的日常管理。

3.“合作”和“參與”并重

我國的宿舍教育管理只是簡單的行政管理，力求通過各種規章制度來管住學生，強調所有的學生一致的聲音、一致的步調。這種管理方法短期之內固然能夠有效強化學生管理，保證正常的教學，但忽視了學生的主體作用，因與學生之間缺乏平等的溝通和交流，往往會使學生出現抵觸情緒，從而加大了管理難度并制約了學生的個性發展。

美國大學宿舍鼓勵學生參與管理。每幢學生宿舍樓一般都建立管理委員會，有的是專職宿管員任主任，有的是學生任主任，委員會從5人起至11人各不相同。其工作任務是組織學生開展各種有益的活動、管理宿舍的衛生和安全、處理學生的違紀事件、仲裁學生之間產生的小糾紛、同學生談心。每個樓設有1名專職宿管員，1名助理宿管員，他是學生職員的領班，每個樓層還設學生助理2名。學生助理的職責是對自己所在層的學生會工作進行指導，召集每兩周一次的全層學生會議，每兩周至少組織一次全層學生活動，督促這一層的學生遵守學校和宿舍的規章制度，受理本層學生提出的各種問題。每個宿舍還設學習協調員1至2名，他們的任務是，對學生進行學習方法的指導、學習資源的咨詢，在宿舍內組織各種學習討論活動。上述學生職員除了完成各自分管的工作外，還要參加前臺值班及宿舍樓內外的安全巡邏。

4.“硬件”和“軟件”同步

在美國，從最初莊嚴肅穆的象牙塔式的宿舍樓，到如今彌漫著奢華之風的學生宿舍，大學宿舍經歷著翻天覆地的變化。哈佛大學的住宿制是長期演化的產物，其蘊涵的理念和理想幾乎與哈佛學院的年代一樣久遠——“學院式生活方式”。每幢宿舍樓都設有高級公共寓所，住著所有與宿舍樓相關的非學生成員：舍監、導師、其他大學教授、管理者、社區成員以及舍監批準的訪問學者，等等。每幢宿舍樓主辦的許多活動都要邀請高級公共寓所人員參加，包括特別晚宴、宿舍樓開放日、每周一次的午餐等等。圖書館是每幢宿舍樓的重要組成部分，是學生學習的重要場所。大部分圖書館工作是兼職學生在專職館員的指導下進行的。圖書是由學生、導師、教授們共同選定的。

在我國，除了傳統的思想政治教育進宿舍、先進文化進宿舍、心理健康教育進宿舍、法紀安全教育進宿舍外，信息化服務進宿舍的呼聲也越來越高。說起當今的大學生，作家尼可拉斯·卡爾這樣描述道：“Facebook就是他們的宿舍；維基百科就是他們的圖書館；‘克雷格列表’就是他們的購物中心。”

三、歐美及香港地區高校學生宿舍管理對我國高校學生宿舍管理的啟示

1.構建以宿舍文化為依托的特色活動體系，發掘宿舍的多樣功能

中國高等教育體制改革和后勤改革的社會化，實施完全學分制以后，學生工作的重心轉移到學生宿舍區，要積極轉變觀念，以宿舍為基本單位組建其他社團組織，每個社區依托社團形成本社區特色文化傳統，以此來鼓勵和吸收學生參與管理，最終實現“全人教育”。要了解他們的心理動態和文化需求，美國校園社區組織每年都會在學生中間開展調查，以找到他們的興趣所在，開展相應的活動。

高校應當依托各種主題教育的活動平臺，做好對學生的正確引導，在宿舍中傳遞先進的文化。在大學生宿舍文化建設中，物質文化是基礎，是宿舍文化建設的重要保障。因此，宿舍內部要注重基礎設施建設，建立專門的學生活動室供學生開展各種活動所用；同時還要利用宿舍內的走廊墻面，加強先進文化對學生的政治思想引導；創建高雅舒適的環境，讓大學生在大樹下晨讀、草坪上看書、涼亭下休憩。學生宿舍區要向學習、生活、休閑、娛樂、審美于一體的綜合性場所發展，因此，學校要把學生宿舍區納入校園總體規劃來建設，進一步完善學習、娛樂、休閑等場所配套基礎設施建設。

2.構建以學生為主體的宿舍教育、管理和服務體系

現代管理理論認為，只有實行全員管理，整體的力量才能得到發揮，全體學生的素質才能得到提高。因此，在宿舍管理中，應該確認學生在宿舍管理中的主體地位，鼓勵學生參與宿舍管理，允許學生發揮聰明才智和參與管理的能力，創造性地工作，使學生成為宿舍工作的主體。

學生是“學生宿舍工作”中的重中之重，“促進學生全面發展”是“學生宿舍工作”的核心理念。這是“學生事務”發展的邏輯起點，也是“學生事務”發展的根本目的，并不因為中西文化的差異而有所不同，也不因為社會環境的變遷而有所改變。我國高校的學生事務無論是在觀念上還是制度上，都仍然停留在“思想政治教育”的發展階段。如果不堅持以“學生”為中心，樹立“促進學生全面發展”的觀念，我國高校的學生事務工作則很難突破以往的發展框架，走上專業化的發展道路。改變現有的學生住宿和管理模式，充分利用宿舍，使大學的宿舍充滿吸引力，讓學生把宿舍作為溫暖的家。如果把學校比喻為父親，負責學生的學習、研究、提供個人發展機會，宿舍就好比母親，包容學生大學期間的發展，讓學生在大學里面學會做集體的一員，進而做社會的一員！

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