新時期高職院校學生黨建工作機制探索

陳瑩嘉

（紹興職業技術學院，浙江 紹興 312000）

我國經濟社會的不斷發展進步，對于社會人才提出了新的素質要求，目前我國高職院校的人數不斷增多，所以高職院校內的學生黨員人數也呈現增多趨勢。學校黨建工作關系著我國新時期建設者的素質培養工作，承擔著我黨發展壯大的培養任務，對于我國教育、經濟、社會的穩定以及發展都有著重要的影響作用。論文將從高職院校黨建工作的重要意義與作用出發，探討目前高職院校黨建工作存在的問題與發展方向。

一、高職院校的學生黨建工作重要意義與作用

近些年來，我國信息技術迅猛發展，已經實現了全國互聯網的應用普及，而網絡普及作為一把雙刃劍，影響著高職院校學生的生活與思想。高職院校學生大部分處于道德觀、價值觀、人生觀的養成階段，由于社會經驗缺乏，所以很容易受到社會上負面信息的影響與誘惑。這不僅影響了高職院校學生的身心健康，而且對于高職院校的穩定、和諧發展有著嚴重影響。高職院校學生作為流動性較強的知識群體，不僅承擔著未來國家與社會發展的建設任務，同時也是中國共產黨的接班人。盡管我國高職院校的黨建工作已經獲得了一定的成績，但是由于高職院校學生的流動性，學生培養與考察時間不長，在學生的實習階段，黨建后續工作培養效果不佳等等都導致了高職院校的學生黨建工作效率不高。

學校應該強化黨建工作，幫助學生在黨的思想教育過程中確立正確的價值觀、世界觀、人生觀，確保高職院校校園的和諧與穩定。另外，加強高職院校的學生黨建工作，還可以擴大當前工作面，提高黨基層組織的凝聚力與戰斗力。

二、高職院校的學生黨建工作現狀以及存在的問題

自我國高職院校擴招以來，高職院校逐步發展壯大，在校人數逐年上漲。面對新時期發展的重要機遇，高職院校的黨委正在積極采用各種措施不斷改進與加強學生的黨建工作，發展更多優秀的學生黨員。從目前的發展狀況看，已經取得了黨建工作的成效，但還存在著很多問題。

1.高職院校的考察機制不完善

由于高職院校的學生較多，所以考察基數較大，但是目前高職院校依舊缺乏完善的考察機制。由于高職院校大部分采用的是三年學制，但是大學生的入黨考察周期為一年多，所以高職院校的黨員培養往往出現新老黨員更替脫節的現象。剛剛培養完成一批黨員，他們就需要參加實踐活動或者畢業，這個現象很大程度上影響了學生入黨的積極性，導致黨建工作在學生中很難展開，同時還影響了學生黨員的后期教育與管理，對于黨員的發展有著限制性。

2.不注重學生入黨的動機與積極性

由于高職院校三年制的學制，加上院校學生實踐實習期為一年左右，高職院校的黨建工作時間就僅僅為兩年。為了積極開展黨建工作，大部分高職院校會積極準備黨的宣傳與教育工作，很多新生大一時就會被組織起來申請加入中國共產黨，所以，很多高職院校的入黨申請比例較大，但學校卻未考慮學生的實際入黨動機以及對于入黨的積極性。新生剛入學，對于中國共產黨的認識并不了解，高職院校必須充分做好黨的基本知識宣傳，然后對新生進行觀察，掌握學生的入黨動機以及學生自身的思想狀況、入黨積極性，如果達到一個共產黨員積極分子的標準，才能進行相關培訓，以及后期培養，否則就會影響中國共產黨員的整體質量與發展。

3.黨員培養方式較為單一，忽略了提高學生自身綜合素質

國內各大高職院校在進行黨員培養方面采用的方式還比較單一，主要是集中培訓與學習。集中學習的內容主要是對中國共產黨相關理論的學習，由相關老師進行相關培訓，這對于黨員的培養存在著很多弊端。因為在集中學習的過程中，老師并沒有從高職院校學生的理論理解水平、政治覺悟程度出發，往往灌輸大量理論，而且注重宏觀性，卻忽略微觀性等等。所以，集中學習的效率并不高。另外，單一的教學方式、晦澀的理論知識，都會造成學生厭煩的心理。

由于高職院校內專業各異，黨員積極分子所學的專業不同，所以培訓側重點也不同。在進行考察時，嚴格程度與深度也不同。標準往往不一致，這種方式很容易影響學生入黨的積極性。因此，培訓應該做到相互連貫與配合，從體制上確保培訓工作的正常開展與有效實施。

4.不注重學生入黨前后的教育連貫性

高職院校在進行黨員發展過程中，會遵循從入黨申請書開始，發展成正式黨員的過程，但是也有的高職院校為了一味追求學生黨員的比例，往往只注重結果，忽視發展過程。學校會完成一年級發展黨員，二年級組織黨小組，三年級形成黨支部的培養目的。所以，很多高職院校在進行黨員發展時會進行嚴格考察，但在學生入黨之后，后期的黨員培養方面卻投入較少，不注重黨員的再教育。黨員往往是在正式入黨之前嚴格要求自身的行為，不斷努力，力求進步，但是在成為正式黨員之后，就放松學習積極性，更嚴重的是，有些黨員還會出現違紀行為，影響了黨員的整體素質。而且，在成為正式黨員后，很少有黨員在學校的活動中擔當重要職位，發揮重要作用。

5.缺乏優秀的黨建工作團隊

學校的黨建工作往往是由黨建工作團隊完成的，他們承擔著為考察入黨積極分子、黨員培訓的重要職責。所以，黨建工作團隊的綜合素質會影響高職院校的學生黨建工作。現下，國內各高職院校的黨建工作往往是由學校的黨員老師或者輔導員擔任的，并不具備專門的黨建工作能力。這些人員既要負責黨建工作，還要承擔自身的教學職責，所以在黨建工作上的投入時間較少。在進行黨建工作過程中，側重于黨員管理，缺乏對于黨員的教育工作。由于學校黨建團隊缺乏定期的再教育，自身的工作水平也有一定的限制性，從而影響了學校黨建工作的質量。

三、現階段高職院校的學生黨建工作機制探究

1.高職院校應該注重基層黨建團隊的建設

高職院校黨建工作的完善有賴于學校建成一支基層黨建團隊。黨委、系黨委應該選拔政治覺悟較高、熱愛黨務工作、工作效率高的黨員，最好是選擇能力較強的學生黨員，從而組織基層黨建團隊。在選拔完成后，應該注重基層黨建團隊的培訓與教育，不斷提高基層黨建團隊的黨務水平與思想政治素質，保證黨務人員具備一定的表率作用。

2.各年級設立學生黨支部來完成日常黨建工作

各年級都建立學生黨支部，對于各年級的黨建工作有著重要作用。學校可以根據每個年級黨建工作的重點來安排黨支部工作內容。一年級的黨建工作重點是對大一新生進行黨的基本知識宣傳，鼓勵學生提交入黨申請等等。所以，一年級的黨支部工作應該側重于新生的適應性教育、校紀校規教育等等。另外，黨支部應該對學生入黨積極分子進行嚴格規范考核，確保入黨動機合理、入黨積極性較高等，對大一新生進行黨的相關知識培訓與普及。大一學生黨支部還應該從學生的生活、學習等各方面進行關懷，讓學生在剛入校就體驗到中國共產黨的溫暖，從而提高入黨的積極性。大二、大三的黨支部應該根據黨員的發展進度，進行相關工作安排與側重，大二應該注重黨員的考核與發展，大三應該注重黨員的后期再教育以及就業方面的培訓。

3.完善高職院校的黨員培訓機制

高職院校學生黨員的發展工作基礎與前提應該是加強培養、教育入黨積極分子，這也是高職院校的學生黨建工作的重點。但是由于以往的培訓方式較為單一，主要是由相關老師進行相關理論知識灌輸，所以培訓效率較低。所以，當下高職院校的培訓工作應該落實，其關鍵在于黨校培訓機制的完善。

學校應該根據高職院校的學制與教學時間，對高職院校黨員的培訓工作進行嚴格計劃。高職院校學制相對于高校而言較短，實習時間相對較長，在對高職院校的學生進行黨員教育時，應該從學生的實際出發，采取針對性的培訓手段。在校期間，采用多樣化的學習形式進行規范化的考核。由于在校時間短，學校應該積極開展黨建工作的互聯網培訓，在學校的校園網上開設黨建論壇，以便加強學生不在校期間的黨員培訓工作。

4.規范黨員發展程序與標準，確保高職院校黨員質量

為了確保高職院校的黨員質量，吸取優秀的大學生加入中國共產黨，高職院校應該根據黨內組織發展相關要求，制定規范的高職院校學生黨員的發展標準與程序，詳細規定大學生黨員發展的程序、黨員考察的標準。另外，還應該注重加強高職院校黨員監督體系，確保高職院校的黨員行為有一定的衡量標準。同時，監督體系有助于提高黨員或者積極分子的行為道德標準，進而保證黨員行為、思想的合理性、規范性，為確保高職院校培養出高素質的黨員提供保障機制。

5.加強校企合作，提高畢業生黨員后續教育管理工作

高職院校的學生在校時間較短，大部分學生在大三之后就會到企業進行實踐、社會培訓，為畢業工作做好準備。所以，黨員的后續教育與管理工作一直是高職院校黨員培養的難題。學校可以通過加強與企業之間的合作來提高畢業生黨員教育與管理的效率。高職院校應當注重與企業建立相關黨建陣地，與實習單位共同構建黨組織工作，并采取巡回檢查、定期聯系、定期匯報等形式對黨員、預備黨員在實習期間的教育和工作狀況進行總結。

盡管目前我國各高職院校都加強了學生的黨建工作，但是還是存在著入黨考察機制缺乏、缺乏考慮學生入黨動機與積極性、黨建工作培養方式單一、未做到黨建教育連貫性、缺乏優秀的黨建團隊等問題。所以，高職院校應該注重基層黨建團隊建設，確立長期有效的激勵機制，各年級設立黨建工作團隊，完善培訓機制等。從高職院校教育的改革發展出發，將培養社會主義接班人作為黨建工作的重要目標，不斷完善高職院校學生的黨建工作機制。

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