假期英語作業實踐環節設計

◆許紅艷

(保定市物探中心學校第二分校)

假期英語作業實踐環節設計

◆許紅艷

(保定市物探中心學校第二分校)

探討如何使學生離開了英語課堂，在假期里也能不間斷地學習英語，而且做到樂學、愿學，并通過多種方式進行語言實踐，筆者設計并嘗試布置了幾種趣味性較強的實踐作業，收到了良好的效果。

假期 英語作業 實踐環節

我們都知道英語學習是長期的、不間斷的積累過程。而漫長的寒暑假給學生的英語學習造成了一定的困難。每次假期開學，學生的聽力及口語等各項能力都有退步現象。傳統的硬性作業，如抄寫課文、單詞和做大量習題，不僅學生感到枯燥乏味，不能保證作業的質量，老師批改起來也存在很大難度。而事實上，這種作業恰恰忽略了學習語言是為了運用的目的，限制了學生學習語言并把它運用到實踐中來解決實際問題的能力，限制了學生創新思維能力的發展。《新課程標準》倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這給我在布置假期作業這一教學環節上，提供了新的思路。如何使學生離開了英語課堂，在假期里也能不間斷地學習英語，而且做到樂學、愿學，并通過多種方式進行語言實踐，我設計并嘗試布置了幾種趣味性較強的實踐作業，收到了良好的效果。

一、用英文打電話

用英文打電話給老師或同學，并做電話筆錄。打電話是英語教材中反復出現的內容，并要求學生能夠用簡單的英語進行電話交談。在課堂上同學們經常在模擬情景狀態下用英文打電話。而離開了課堂，我們的學生幾乎不使用或很少在生活中使用英語打電話。假期里同學們免不了要打電話相互聯系，我要求同學們使用英語。同學們不僅樂意完成，而且覺得蠻有意思。這種作業沒有硬性的規定，可同學們積極性很高。有的同學在打電話之前還把要說的內容進行書面整理，盡量減少語言錯誤。由于同學之間的交談沒有了課上的拘謹和時間限制，口語交流就顯得更加充分，在不知不覺中口語水平得到提高，同時實現了語言的交際目的。

二、寫英文信或發E－mail

要求學生每人在假期中不定期給英語老師寫英文信，有條件的同學還可以通過網絡發送E－mail給老師。老師并一一用英語回信。此項作業更加注重學生在英語學習中的實踐環節。以往傳統的假期英語作文作業，由于開學后，教師面對大量的作文往往沒有時間批改，學生在寫作中也就容易敷衍了事，甚至存在抄襲現象，達不到提高寫作能力的目的。而以書信的形式布置作文，學生感覺新奇有趣，完成的積極性很高，有效地避免了上述情況的發生。同時，教師也可利用時間較充裕的假期完成作文的批改，較清楚地了解到學生的英文寫作情況。而教師在與同學們的通信中，潛移默化地拉近了師生的距離，使師生關系更加和諧融洽，從而更加贏得學生對英語學習的向往和對英語課程的興趣和熱愛。

三、自辦英文報紙

要求學生在假期中自辦報紙，自由選取內容:英語小知識，學英語的小竅門，英語小幽默，英語短文，題目精選或發表自己的寫作文章，學生自己就是報紙的主編。無論是內容選擇和版面設計上，都充分發揮同學們的聰明才智和創造能力再加上電腦技術的運用，同學們的報紙辦得異彩紛呈，非常精彩。在辦報紙的過程中，學生通過查詢、收集、分析、整理等一系列的活動，自主地進行了英語的學習，并從中體驗了學習的樂趣和成功的快樂。而在開學后還可以全班同學的報紙匯總起來，編成《班級英文報紙匯編》大家傳看，實現資源共享。

四、小組排演英文小品

按所住院區劃分小組，把住在同一院區的同學組織起來，排演英文小品。表演課一直是同學們特別喜歡的課型。由于時間限制，同學們只能表演課本劇，或經過改編的課本劇。利用假期同學們可以自選劇本，自導自演，自制演出服裝，充分發揮他們的聰明才智，有中文小品的英文再版，有原汁原味的英文劇。而開學后的英文小品表演給同學們以大展身手的機會。此項作業不僅豐富了學生的假期生活，同時也滿足了同學們的表演欲。更主要地是進行了英語語言的學習和實踐練習。

五、收集英文標志及說明

英文標志及英文說明是英語教材中的實用性較強一項內容。假期同學們免不了外出旅游，于是我想到了讓學生注意并收集英文標志及英文說明。讓學生充分體會到英語的實用性。讓學生學會在現實生活中學習英語，進一步拓寬學習渠道，拓展學習資源。在開學后的課堂上，讓同學們相互交流，實現合作學習。

六、看英文原版影片，收看英語電視節目

選擇適合初中學生觀看的英文原版影片或動畫片作為英語教學的補充，要求學生作為作業在假期觀看。要達到真正地學好英語的目的僅僅靠課堂上有限的時間學習英語是遠遠不夠的，新課程標準提倡積極開發課程資源，拓展學習的渠道。社會上的英語學習資源非常廣泛豐富，如何能讓我們的學生有效地利用起來，作為課堂英語教學的鞏固和補充，看英文原版影片無疑是一種很好的途徑。而假期又給了同學們充裕的時間，同學們能在享受影片樂趣的同時，學習了英語。而當學生通過自己所學的英語知識大致能看懂影片時，能獲得極大的成功的喜悅，同時增強了學習英語的動力。

央視10套的希望英語雜志是非常適合中學生收看的趣味性較強的英語電視節目，對學生的英語學習有很大幫助。我一直鼓勵同學們按時收看，假期里也不例外。

七、學唱英文歌曲

正值十幾歲的初中學生，對歌曲有著極大的熱情。學習英文歌曲，不僅能提高學生對英語學習的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了地道的語言，同時又能了解到異國文化。此項作業還應與學校活動結合起來，英文歌曲比賽給學生以充分表現的機會。

八、利用英文菜譜作廚師

給學生提供簡單易學的幾種英文菜譜，讓學生根據菜譜烹調美味，中餐西餐均可。此項作業既能讓學生學習了英語，品嘗了美味，又能提高他們的動手能力。

英語學科是實踐性很強的一門學科，要具有一定的英語聽說讀寫能力，除了要認真學習英語的有關知識以外，更重要的是要親自實踐。就好像不下水永遠學不會游泳一樣。北京外國語學院劉潤請教授說:“English can’t be taught.It must be learned.”因此，在英語教學中，給學生創造學習英語的實踐機會是非常有必要的。傳統作業通常被認為只是對所學知識的鞏固和檢測課堂教學效果的一種手段。而作業中的實踐環節是讓學生運用所學知識，完成任務并解決實際問題的一個過程。跟以往以做習題為主的傳統的假期英語作業相比，這種實踐性較強的作業為學生提供了使他們自己能運用所學來的知識進行實踐的機會和創造的平臺，并能引導學生學會繼續學習，做到在實踐中學習同時在學習中實踐，不斷提高英語水平。

以上是我對假期英語作業中的實踐環節的一些想法和設計。我們在布置作業時可以根據學生實際情況有選擇地布置。