強(qiáng)化中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育

黑龍江 姜林

強(qiáng)化中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的誠(chéng)信教育

黑龍江 姜林

近年來(lái)，會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)引起社會(huì)各行各業(yè)的廣泛關(guān)注。時(shí)代呼吁誠(chéng)信，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的教育工作者，筆者深感在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)誠(chéng)信教育的重要性。本文闡述了在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，充分利用有關(guān)案例和實(shí)例豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終，從而提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

會(huì)計(jì)誠(chéng)信；誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀；誠(chéng)信缺失原因

朱镕基在考察北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)曾強(qiáng)調(diào)：“不做假賬是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，所有會(huì)計(jì)人員必須以誠(chéng)信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假賬，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠。”他要求全國(guó)所有會(huì)計(jì)學(xué)校要把誠(chéng)信教育放在首位，培養(yǎng)出的人才不僅要有一流的專業(yè)知識(shí)技能，更要有一流的職業(yè)道德水準(zhǔn)，絕對(duì)不做假賬。朱總理多次強(qiáng)調(diào)“不做假賬”是因?yàn)榻┠陙?lái)會(huì)計(jì)行業(yè)的“誠(chéng)信”出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)所致。

分析近年來(lái)國(guó)內(nèi)發(fā)生的會(huì)計(jì)造假違規(guī)事件，不難看出不論是上市公司還是承擔(dān)審計(jì)責(zé)任的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，造價(jià)違規(guī)者中不乏會(huì)計(jì)行業(yè)高級(jí)人才，有的甚至是會(huì)計(jì)專業(yè)的精英人物。其精湛的專業(yè)技能卻用來(lái)鉆法律的空子，為滿足自己的私欲而置職業(yè)道德于不顧，作出虛假的財(cái)務(wù)報(bào)告，給國(guó)家和廣大投資者帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。其行為對(duì)社會(huì)造成的危害程度是令人震驚的，反思我國(guó)的會(huì)計(jì)教學(xué)體系不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育觀念重專業(yè)技能而輕職業(yè)道德教育，這是因?yàn)橐酝鶗?huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象沒(méi)有近年來(lái)這樣泛濫，所引起的危害也沒(méi)有如今這樣嚴(yán)重，導(dǎo)致職業(yè)道德教育在傳統(tǒng)教育模式中未能得到足夠的重視。時(shí)代呼吁誠(chéng)信，作為會(huì)計(jì)專業(yè)的一名教育工作者，本人就如何在教學(xué)中加強(qiáng)誠(chéng)信教育提出幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、充分利用有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終

由于中職層次的財(cái)會(huì)教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教材中對(duì)涉及到的知識(shí)沒(méi)有深入地展開(kāi)，因此，應(yīng)充分挖掘教材的潛力。使知識(shí)的外延得以延伸，將涉及到職業(yè)道德方面的知識(shí)采用教學(xué)案例加以講解，以增加學(xué)生的誠(chéng)信觀念。我們的學(xué)生大都習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而我們的會(huì)計(jì)教材在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容方面是有所欠缺的。因此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際將報(bào)紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各樣新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德。從而使學(xué)生的職業(yè)判斷能力、職業(yè)道德水平得到逐步提高，更好地運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。另外，要求學(xué)生從自己做起，在平時(shí)的作業(yè)、考試、實(shí)習(xí)過(guò)程中都要以誠(chéng)信為本，自己獨(dú)立完成，將誠(chéng)信教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中。

二、聘請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員實(shí)例講解，增加會(huì)計(jì)誠(chéng)信教育的說(shuō)服力

會(huì)計(jì)是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。從目前情況來(lái)看，財(cái)會(huì)教學(xué)基本上是以教師為主來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的，而我們的會(huì)計(jì)教師基本上又是從學(xué)校走到學(xué)校，實(shí)踐知識(shí)比較欠缺，有時(shí)顯得說(shuō)服力不夠，因此，應(yīng)多聘請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)師事物所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師到學(xué)校來(lái)講學(xué)，用他們親身經(jīng)歷的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷能力教育，并聘請(qǐng)法院和審計(jì)局的工作人員用實(shí)際的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)法制教育，使學(xué)生牢固地樹(shù)立職業(yè)道德觀念，能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下做出準(zhǔn)確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前能正確地保護(hù)自己。

三、開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的討論，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理解

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的辯論賽，學(xué)生很樂(lè)意通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例，他們會(huì)不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)、鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：組織學(xué)生討論著名的美國(guó)安然事件。安然公司自1985年成立以來(lái)，一直在能源領(lǐng)域從事相關(guān)工作，到1999年已成為美國(guó)最大的能源交易商，并吸引了大量的投資者。1997至2000年，安然的股價(jià)翻了兩翻。但在2001年10月，安然震動(dòng)了整個(gè)華爾街，他突然宣布第三季度的虧損達(dá)到了36億美元，三個(gè)星期后，安然公布了1997年到2000年的財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)果顯示利潤(rùn)比原來(lái)減少5.91億美元，債務(wù)卻增加了6.38億美元。其審計(jì)安達(dá)信解釋稱：這是因?yàn)榘踩还驹诠蓹?quán)交易過(guò)程中將公司發(fā)行的股權(quán)換取了應(yīng)收票據(jù)，這些應(yīng)收票據(jù)在公司的帳簿中記錄為資產(chǎn)，發(fā)行的股票則被記錄為股東權(quán)益，并承認(rèn)自己的確判斷失誤，以至縱容了安然公司在會(huì)計(jì)方面進(jìn)行的一些違規(guī)操作。這些案例都可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己去尋找答案會(huì)比教師直接灌輸要深刻得多。

四、在會(huì)計(jì)考試中加大職業(yè)判斷、案例分析的比重，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

會(huì)計(jì)考試的試題一般包括填空、選擇、單選、多選、名詞解釋、計(jì)算業(yè)務(wù)題等。本人認(rèn)為：應(yīng)適當(dāng)增加職業(yè)判斷和案例分析題型的比重，尤其針對(duì)會(huì)計(jì)一般原則的題目，減少名詞解釋和問(wèn)答的比重，讓學(xué)生指出并更正案例中會(huì)計(jì)核算的錯(cuò)誤，這些可以使學(xué)生更好地掌握和理解一般原則，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

“誠(chéng)信興企，失信敗企。”不僅對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，誠(chéng)信教育的重要性都是毋庸置疑的。作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成視會(huì)計(jì)道德為行動(dòng)準(zhǔn)則的習(xí)慣，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

（作者單位：同江市職教中心學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）