護士執業資格考試《兒科護理學》考前輔導的幾點體會

黑龍江 冉淑紅

護士執業資格考試《兒科護理學》考前輔導的幾點體會

黑龍江 冉淑紅

隨著國家政策的逐漸完善，各行各業要求持證上崗，近三年來，我校護理專業的學生，在實習一年后均返校進行“護士執業資格考試”考前強化輔導，在輔導中，我擔任《兒科護理學》的教學工作，收獲幾點教學心得體會如下：

一、充分調動學生學習積極性，使學生由被動學習變為主動學習

中職院校的學生基礎差、底子薄，學習主動性差，對社會和未來的認識淺，針對此特點，我在每個班級上第一節課時，首先向學生講解取得“執業資格”的重要性：為自己能從事護士工作，為工作后能有更高的薪資，必須手中有護士上崗證，讓這些平時不愛學習的學生為了自己的將來，由被動的學習變為積極主動的學習。

二、深入淺出的講解，讓學生牢記知識點

重返學校輔導的學生，有很多學生在校學習成績較差，生理、解剖、藥理、病理等基礎知識掌握的很少，再加上一年的實習時間里，很少再看書本，醫學基礎知識幾乎無知，學生的理解能力又差，所以我在上課時，深入淺出的講解。例如：在講小兒先天性心臟病時，學生對體循環、肺循環的解剖都忘得差不多了，我在講先心病之前，用簡單的示意圖講清心臟的四個腔，所流血液及循環途徑，然后講小兒先心病，這樣學生就能夠很快理解，讓每個學生能牢記。再比如：講解小兒支原體肺炎時，支原體肺炎的X線突出表現是：肺門陰影增濃，有很多同學就不知道肺門在哪兒，講課時，我在板書上畫簡單的示意圖，講解剖結構，來加強學生記憶，從而記住支原體肺炎的X線表現特點。

三、多作歸納總結，教學生各種靈活記憶方法

由于上崗證輔導教材編寫非常精煉，執考試題又面面俱到，所以在講課過程中，在《兒科護理學》教材中的重點內容也不能忽略，有些內容多而繁雜，例如：在講口炎病人的護理時，小兒常見的三種口炎，我將三種口炎從致病菌、病因、臨床特點、清洗藥液、涂藥等五個方面列出表格，一目了然，便于記憶。再如，講母乳喂養和人工喂養小兒糞便的特點時，告訴學生母乳喂養好，母乳喂養小兒糞便也好看，呈金黃色的，學生在樂趣中記住了知識點。在講小兒輔食的添加時，用“一汁四泥七末十稠粥”來簡單記憶各時期該加什么樣的輔食，在輔導中，多作歸納總結，多用朗朗上口的語句，多用對比等靈活多樣的學習方法來強化記憶。

四、讓學生多做習題，在習題過程中，掌握知識點，靈活運用知識

執考試卷中，題量大，試題綜合性非常強，為讓學生學會綜合思考，選擇出正確的選項，其中一個非常重要的方法就是多做習題，因為在做題的過程中，學生才能夠知道哪兒是重點內容，哪兒容易出題，在做習題的過程中，才能把學過的知識靈活運用。我在每節課中，都要留出三至五分鐘，和學生一起做本節課相關的習題，訓練學生的選擇能力，以防止學生出現：知識點都會，一見題就不知如何下手的現象，而且，在每次課后都讓學生多做練習題。這樣，學生在答卷時，能靈活運用知識，選擇快而準確。

五、認真對等每周周考，試后強化，補足不足

我校規定，對強化輔導班的學生進行每周周考，對學過一周的知識進行檢驗，這種方法，強化了學生對階段性知識的掌握，讓學生時時緊張起來，不松懈，對每一周的學習內容都及時地消化吸收。那么，每周周考后，我都會利用課下或課后時間，走近學生，對學生錯誤多的及個別學生沒掌握的內容進行強化輔導，讓學生充分掌握，而且，給學生留下我個人的電話號，讓學生在做題的過程中，遇到不明確的問題可以隨時打電話問老師，學生學勁兒更足。

六、聯系臨床，強化學習效果

輔導班的學生都是經過一年的實習后，才有資格報考上崗證的，因此，在課堂上每講到能和臨床聯系上的知識時，都會讓學生回憶實習操作時的內容，因“百聞不如一見”，回憶后，學生記憶更深。例如，在講小兒肺炎吸氧時，讓學生想實習時小兒面罩吸氧流量和濃度，從而記住，面罩吸氧，流量是2—4L/min，濃度是50—60%。

七、時時不松懈，以高考的勁頭來要求學生

參加上崗證輔導的學生，學習緊、任務重，僅僅兩個多月的時間，要完成內、外、婦、兒、基護五大學科及中醫護、醫學倫理等多學科的學習，底子又差，必須要求學生高效率的使用時間，像要參加高考一樣，早起、晚睡，減少課外活動、游戲活動等，把一切精力投入到學習中，向前沖刺，以取得護士執業資格證書。

總之，在護士執業資格考試《兒科護理學》考前輔導中，我運用多種教學方法及激勵方法，引導學生，讓學生愛學、會學、學會，在考試時，盡可能地不在《兒科護理學》中失分。過去的兩年中，在各學科教師和學生的共同努力下，我校學生考試通過率較高，受到學生、家長和社會的好評，希望我校的成績越來越好，越來越多的學生能夠通過，讓他們在工作中更優秀，為社會作出更多的貢獻。

（工作單位：黑龍江省鶴崗衛生學校）

（編輯 李艷華）