試析影視作品與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合

文丨姜 鵬

（延邊大學(xué)，吉林延吉 133000）

大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)方法應(yīng)該是多樣化，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是靠單詞、語(yǔ)法的積累和有效的學(xué)習(xí)方法，如果認(rèn)識(shí)更多再多的單詞，知道再多的語(yǔ)法，在學(xué)習(xí)中不會(huì)應(yīng)用，也是沒(méi)有效果的。而在一些英語(yǔ)類(lèi)的影視作品幫助下，學(xué)生可以提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在看電影或電視的過(guò)程中，能學(xué)到更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，這是對(duì)學(xué)生的今后在學(xué)習(xí)中很有幫助的。

1 影視作品的英語(yǔ)傳播

1.1 情景感染力

在電影中，學(xué)生通過(guò)里面的畫(huà)面和故事情節(jié)，能夠迅速的被吸引進(jìn)去，在被吸引住的時(shí)候，通過(guò)電影里的人物的口語(yǔ)表達(dá)和形態(tài)展示，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能更好地和英語(yǔ)國(guó)度的人進(jìn)行交流。在學(xué)生身處電影銀幕中的時(shí)候，就像已經(jīng)站在了他們的面前，在英語(yǔ)人群的交流中，看到的、聽(tīng)到的都是幫助他們進(jìn)步的東西。

其次，在一些好的電影中，不論是故事還是背景，都是很吸引人的，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中看到國(guó)外的一些較好東西，幫助他們了解英語(yǔ)社會(huì)是怎樣的，有助于學(xué)生在平常進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，想象出內(nèi)容的實(shí)際背景是怎樣的，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)國(guó)度的社會(huì)布局和我們國(guó)家的布局是有差別的，所以通過(guò)觀看英語(yǔ)類(lèi)電影，能使學(xué)生更好地去分析了解他們的生活方式。

另外，在看電影的同時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)外國(guó)人的思維方式是怎樣的，他們是怎樣進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)過(guò)程中，他們又是怎樣進(jìn)行思考的。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)類(lèi)影視作品都是比較成功，有深刻教育意義的，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些故事的了解，對(duì)里面人物的了解，明白其中的善與惡、對(duì)與錯(cuò)，深化對(duì)他們思想獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生在以后的口語(yǔ)和英語(yǔ)寫(xiě)作中做得更好。

1.2 對(duì)西方文化的深刻了解

學(xué)生通過(guò)對(duì)一些英語(yǔ)類(lèi)影視作品的觀看，能更好地了解西方文化是怎樣的。我們通過(guò)看電影，在里面的人物與人物之間的關(guān)系發(fā)展和他們的待人接物中，知道他們是有著怎樣的傳統(tǒng)文化的，根據(jù)對(duì)這些傳統(tǒng)文化的深入了解，在今后的于都中能更好地推導(dǎo)出他們的所要表達(dá)的意思到底是怎樣的，從而能夠幫助他們夠好地做出解答，也是他們提高分?jǐn)?shù)的有效途徑。學(xué)生還能在這些傳統(tǒng)文化中找到西方人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明確自身發(fā)展的方向，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，對(duì)自己的各方面都有個(gè)完善的自我要求。

1.3 加深印象

通過(guò)影視作品內(nèi)的人物進(jìn)行的英語(yǔ)交流，學(xué)生會(huì)對(duì)他們加深印象，在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)進(jìn)行回憶，無(wú)論在課堂還是考試中，都能立即想到英語(yǔ)實(shí)際交流的重要東西。通過(guò)對(duì)這些信息的整合，學(xué)生能清楚地意識(shí)到解答問(wèn)題的思路所在，從而能更好地進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)對(duì)影視作品的深刻理解與解讀，學(xué)生會(huì)更好地加深他們的印象，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

2 影視作品的材料整合

2.1 選擇素材

教師應(yīng)該選擇什么樣的英語(yǔ)類(lèi)影視作品給學(xué)生播放呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該選取哪些較為經(jīng)典的，人物對(duì)話或旁白較多的作品來(lái)播放，因?yàn)檫@樣的作品有助于學(xué)生有更多的傾聽(tīng)和閱讀的機(jī)會(huì)。作品下方應(yīng)該有英文字幕，便于學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)又能進(jìn)行閱讀，一舉兩得。不應(yīng)該只播放一些娛樂(lè)性的東西，看后既學(xué)不到東西，也會(huì)使學(xué)生很快就忘記，不利于回憶練習(xí)。

2.2 故事選擇

教師選取播放的影視作品的故事情節(jié)，應(yīng)該是發(fā)人深思的，而且是有曲折性的，通過(guò)百轉(zhuǎn)千回的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)邏輯推導(dǎo)能力，能夠在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中，更好更快地作對(duì)題目和寫(xiě)出好的英語(yǔ)作文來(lái)。

2.3 立意鮮明

給學(xué)生觀看的英語(yǔ)類(lèi)影視作品，應(yīng)該是立意鮮明正確的，是積極向上的，而不是陰暗或極度悲傷的，這樣會(huì)使學(xué)生只沉溺到故事中去，忘記應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西。另外，如果所選影視作品立意是不良的，就不利于學(xué)生在今后的健康發(fā)展，使他們將來(lái)走向社會(huì)不能更好地為社會(huì)服務(wù)。

3 觀后細(xì)分

在觀看應(yīng)試作品的時(shí)候，教師和學(xué)生都要將其中的各種材料進(jìn)行整合分析，抽取出對(duì)自己的教與學(xué)都有用的東西來(lái)，這樣就能幫助教師和學(xué)生共同進(jìn)步。

3.1 聽(tīng)力

聽(tīng)力很重要，一般認(rèn)為聽(tīng)力在考試中所占比例不大，所以得不到有效地重視，但是要想對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，必須從聽(tīng)力入手，聽(tīng)不懂就意味著不理解英語(yǔ)口語(yǔ)的交流模式，也就意味著在一些理解方面有所欠缺。所以學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)上，不僅要能聽(tīng)懂，還要理解他們的語(yǔ)言是在表達(dá)什么，有助于學(xué)生進(jìn)一步地進(jìn)行深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在英語(yǔ)的影視作品中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)里面人物的語(yǔ)言交流，對(duì)應(yīng)字幕，進(jìn)行更好的理解，教師要隨時(shí)去掉影視作品里面的字幕，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，得出他們所要表達(dá)的究竟是什么，再把聽(tīng)來(lái)的進(jìn)行整合劃分，提煉出里面的關(guān)鍵詞，得出他們想要表達(dá)的是什么意思。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力不斷提高，在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中能夠應(yīng)對(duì)自如。

3.2 口語(yǔ)

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)影視作品中的人物的口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)怎樣的音速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏才是最好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方式，這樣就有助于學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練和考試中能更好發(fā)揮出來(lái)。口語(yǔ)表達(dá)是在英語(yǔ)教學(xué)中是重要的，它有助于學(xué)生更好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，通過(guò)口語(yǔ)的表達(dá)，也能做好和英語(yǔ)國(guó)度人士的交流工作。

教師也可以通過(guò)對(duì)影視作品中的部分情景進(jìn)行還原，讓學(xué)生進(jìn)行表演，把臺(tái)詞交給學(xué)生，在學(xué)生的表演中，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，及時(shí)糾正他們的不足之處。學(xué)生可以在平時(shí)的演講或交流中進(jìn)行口語(yǔ)的實(shí)踐訓(xùn)練，加深印象，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這樣就可幫助他們?cè)诳荚嚭陀?xùn)練中，找到突破口，有效地進(jìn)行改正。

3.3 理解

對(duì)于一些閱讀理解題來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往是感覺(jué)無(wú)從下手，它在英語(yǔ)的的教育教學(xué)中也是一大難關(guān)。當(dāng)影視作品播放完畢之后，教師應(yīng)該讓學(xué)生闡述作品內(nèi)容和要表達(dá)的意思，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作品的理解能力，能夠有效地提高學(xué)生在今后做閱讀題時(shí)的理解速率。

在英語(yǔ)理解訓(xùn)練中，其時(shí)效性是很重要的，如果在讀一篇文章時(shí)，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，就不利于學(xué)生在考試或平時(shí)訓(xùn)練中能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)對(duì)影視作品的觀看，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，加快了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)作品的理解速率。而且當(dāng)學(xué)生在闡述自己對(duì)影視作品的理解時(shí)，會(huì)遇到一些困難，由于里面故事或任務(wù)的復(fù)雜性，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從下手，所以教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生及時(shí)帶出理解誤區(qū)。這樣就使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的 不足，在今后的訓(xùn)練和考試中，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到井井有條，才能在英語(yǔ)的世界里不斷進(jìn)步。

3.4 英語(yǔ)寫(xiě)作

在影視作品中，學(xué)生應(yīng)該注意故事的發(fā)展性，在其中看出門(mén)路來(lái)，而不是只看熱鬧。知道影視作品的故事情節(jié)，和它的發(fā)展軌跡，有利于學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)能進(jìn)行有力的借鑒。教師應(yīng)讓學(xué)生用英語(yǔ)把影視作品的大體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，檢查學(xué)生在寫(xiě)的同時(shí)，有沒(méi)有錯(cuò)誤的句子或不正確的理解，然后及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，使教師看到學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中有所不足，然后不論在課堂上還是在平時(shí)課下，都能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這樣學(xué)生在知道自己的英語(yǔ)寫(xiě)作誤區(qū)時(shí)，也能進(jìn)行正確有效的改正。

教師應(yīng)該選取正確的、有利于學(xué)生全面發(fā)展的影視作品供學(xué)生觀賞，使他們?cè)谄渲心軐W(xué)到英語(yǔ)的交流方法，感受西方的文化氣息，在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中，能進(jìn)行很好的回憶和總結(jié)，有利于他們?nèi)サ母玫某煽?jī)。

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