學生軍訓工作淺議

■ 江蘇省軍區司令部 金 雷

一要立足人才培養，豐富軍訓內涵。軍訓是一種特殊的素質教育形式，目前各類學校開展軍訓時，往往關注較多的是軍訓形式，強調隊列訓練和內務養成，相對較少關注對學生精神的灌輸和培育。應該結合國家人才培養戰略需要，把學生軍訓作為加強國防意識與幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀相結合的一個重要教學環節，進一步豐富軍訓內涵。可充分利用軍訓的有利時機開展好“三個教育”。一是開展國家安全形勢教育。可邀請軍內外專家作我國安全形勢報告，讓廣大學生了解我國周邊的不安全因素，認清國家面臨的嚴峻安全形勢，幫助其樹立愛國意識和憂患意識。二是開展歷史警示教育。比如，軍訓期間，結合我國近現代史適時向學生闡明宋朝富國沒有強軍而造成亡國、元朝重軍強兵而開辟我國最大疆域的道理，重溫清朝末年因為腐朽落后而導致被八國聯軍打到北京的屈辱歷史等，通過這樣一些教育，強化廣大學生愛軍尚武、建設國家的意識。三是開展民族氣節教育。通過組織演講、辯論等教學活動，幫助學生增強中華民族“國家興亡，匹夫有責”的責任意識和在祖國需要時寧愿“馬革裹尸還”的英雄氣魄，大力提倡和弘揚岳飛“精忠報國”和“蘇武牧羊”的愛國氣節，通過這些舉措，引導廣大學生繼承民族優良傳統，強化國防觀念，培養尚武精神，激發愛軍習武熱情。

二要圍繞實踐運用，充實軍事訓練內容。當前學生軍訓的軍事課內容主要是隊列訓練，雖然對培養團隊協作意識和良好的作風紀律有幫助，但從實際情況看，不少學生還是感到有些單調和枯燥。為此，應該注重實用性，抓好三個方面的訓練。一是軍事技能訓練。著眼學生作為國防后備力量人才儲備的需要和平時的團隊協作精神、作風紀律養成等方面的實際要求，開展相應的隊列訓練、射擊訓練、單兵戰術訓練和一些軍事表演課目訓練，使其掌握基本軍事技能。二是體能訓練。針對學生身體素質逐年下降的事實，可組織開展必要的軍事體育和體能訓練，讓廣大學生既學會軍體拳、捕俘拳等搏擊防身技能，又學會俯臥撐、仰臥起坐、長跑和蛙跳等體能訓練的方法，使他們在今后的學習生活中能自己鍛煉提高身體素質。三是生存技能訓練。應緊密結合社會生活實際，增加地震逃生、野外生存、火災自救、急救常識、應急心理等實用課目的訓練和演練，這樣軍訓的內容會更具趣味性和吸引力，也會更好地調動學生的訓練積極性和主動性。

三要堅持以人為本，科學制訂軍訓計劃。當前，各院校通常都是在大一、高一或初一新生入學之初，或者是入學之前組織集中軍訓，時間一般安排在8月底至9月中下旬，少則幾天，多則半月，都是在驕陽似火時進行，容易造成學生中暑率高、訓練效果有限等問題。為此，制訂軍訓計劃時，要圍繞目標效果，科學統籌，努力做到“三結合”。一是時效結合。應著眼軍訓效果，科學選擇軍訓時間。據了解，有些學校已嘗試安排在國慶節后和期中考試后進行，收到不錯的效果。二是勞逸結合。要統一籌劃，把軍事訓練課目與各類國防教育交錯進行，做到訓練課與教育課相輔相成，體能課與智力課互為補充，讓學生們既不感到累，又充滿了興趣和收獲，切實提高軍訓的效果。三是苦樂結合。軍訓不該僅僅是“艱苦”的代名詞，也應該是充滿樂趣的，訓練之余可以組織各類游戲、各類競賽等活動，調劑大家的情緒，活躍訓練場氣氛。

四要著眼常態要求，鞏固深化軍訓成果。當前的學生軍訓模式往往是短時間內集中軍訓，一旦軍訓結束之后，學生在校期間就很少再進行軍訓，很多學生的行為習慣，往往很快又“現了原形”。為此，應當著眼常態化要求，不斷鞏固深化軍訓成果。一是全程統籌安排。學生軍訓的時間要按學制全程穿插安排，把國防教育、軍事訓練列入學校經常性教育中，明確學分規定、教學課時和達標要求，杜絕一次性集中“作業”；學生軍訓內容要進入校本教案、進入課表計劃、進入小班課堂，實現學生軍訓日常化。二是通過活動深化。結合開展慶祝建黨、建軍和建國等重大節日活動，以及學校校慶、開學典禮、升旗儀式等時機，組織學生進行軍訓成果匯報表演，開展主題演講、國防知識競賽等系列活動，深化軍訓成果，升華軍訓效應。三是注重日常養成。要積極利用好板報櫥窗加強國防知識宣傳，結合開展班級衛生評比和文明宿舍評比等活動，促進正規的內務秩序，引導學生養成良好行為習慣，讓軍訓中的檢查評比工作貫穿于學校日常管理的各個方面，促進軍訓成果的常態化保持。