加強教師培訓 提高醫學文獻檢索課教學

王 維

（西安醫學院圖書館 陜西 西安 710021）

自1984 年教育部頒發 《關于在高等學校開設文獻檢索課》的文件以來，文獻檢索課已經陸陸續續在各高等院校開設。 而該課程以不同的形式已經成為各醫學高等院校一門必開的課程。 經過二十多年的發展，尤其是計算機及網絡的使用和廣泛普及，電子數據庫的出現，醫學文獻檢索課課程設置及教學重點都發生了很大的變化。 對于醫學高等院校而言，如何使文獻檢索課的教學工作適應時代的變化，培養學生收集處理信息、獲取新知識的能力，激發學生的獨立思考和創新意識。 筆者認為應從提高文獻檢索課教師素質方面入手，加強文獻檢索課教師的培訓工作。

1 注重教師教學時代性的培訓

經過多年的發展，醫學文獻信息檢索課的教學重點已從注重手工檢索的教學轉變為注重計算機檢索的教學。電子數據庫以其資源數量龐大、更新速度快、獲取途徑方便等優勢成為讀者獲取資源的首選。 因此教師的教學重點也應發生相應的變化。 為了使醫學文獻信息檢索課能適應發展，圖書館應加強教師對于課程時代性認識的培訓，使教師能在教學過程中適時剔除不適應時代發展的課程內容，掌握最新的文獻檢索信息。

2 注重教師opac 系統和電子數據庫使用的培訓

現在各醫學高等院校圖書館可為讀者提供的檢索方式主要有兩種，即Opac（Online Public Access Catalog）系統和電子數據庫。Opac 聯機公共檢索目錄可以使用戶不受時間和空間的限制查找所需的館內全部紙質資源信息。 而諸如CNKI中國知識資源總庫、萬方數字化期刊、維普中文科技期刊數據庫以及國家科技圖書文獻中心NSTL 等電子數據庫也成為圖書館電子資源的保障。 這兩部分在醫學文獻檢索課中應該是重點部分。因此圖書館應重視文獻檢索課教師對于opac 系統使用方法和電子數據庫使用的培訓。 以我館為例，每學期都會邀請數據庫公司工作人員到館免費為讀者培訓，而館里要求從事文獻檢索課教學的老師必須按時認真的參加培訓。學生掌握了如何查詢館內紙質資源、如何快速找到用戶所需圖書、如何預約、如何續借等以提高館內紙質資源的利用率。而對于電子數據庫，只有教師熟悉這些數據庫并掌握其使用的方法才能更好的傳授學生。

3 注重教師圖書館專業基礎知識和醫學基礎知識的培訓

由于圖書館工作的特殊性，在館內的從業人員大部分并不是科班出身，而以圖書館學為學業背景并從事文獻檢索課教學的人員更是少之又少。 館內應聘請圖書館學專家或館內業務素質好的館員對新進教師進行圖書館專業基礎知識的培訓。 此外，醫學文獻檢索課的教學主要是針對醫學文獻信息的查詢和檢索。 在授課時列舉醫學專業知識可以增加學生的學習興趣。 但大部分教師的專業背景非醫學專業，在講述醫學文獻信息檢索課程時很難用實際的醫學案例為學生舉例講解。 因此圖書館可以利用醫學院校的優勢安排教師去系部聽課，加強對文獻檢索課教師醫學基礎知識的培訓， 以完善并豐富自身的專業知識體系，使教師在實際講述檢索方法時，具備有的放矢的使用醫學實例的能力，豐富課堂內容，有利于醫學生接受。 “工欲善其事，必先利其器”，這個“器”在醫學文獻檢索課教學中就是指圖書館學專業基礎知識和醫學基礎知識。

4 注重教師PPT 課件制作的培訓

如今， 大部分醫學院校的教室都配備了多媒體教學系統，老師在講課時可以通過PowerPoint 軟件或者其他軟件制作的課件協助教學，PPT 制作的好與壞直接影響教學效果，醫學文獻檢索課是一門操作性很強的課程，只有教師課堂上講解清楚，學生才能在操作實踐的時候很快掌握，因此，圖書館應注重教師PPT 的培訓， 使教師掌握PPT 的特殊使用方法，比如如何插入動態圖像、如何插入音頻及視頻等等，高質量的PPT 課件可以使學生一目了然了解各個數據庫的實際操作方法，豐富課堂教學，達到教學目的。

5 注重教師自學能力的培訓

作為一名文獻檢索課的教學人員，教師自身具備較高的檢索技術。 圖書館應注重教師自學能力的培養，讓他們充分利用數據庫資源，充實自己的教學內容。 比如，數據庫中有大量的有關文獻檢索課改革以及數據庫介紹的文獻，教師應養成定期接受這類新文獻學習的習慣，了解各個數據庫的來龍去脈，并將好的文獻檢索課教學方法應用到自己的教學實踐中去，提高醫學文獻信息檢索課的教學質量。

綜上所述， 醫學文獻信息檢索課要取得良好的教學效果，就應從各方面加強授課教師的培訓，使教師不僅從教學課件、教學內容上貼近時代的要求，更應采用先進的教學方法，將醫學知識應用于數據庫的使用中，使學生能迅速學以致用，為樹立學生的文獻意識，培養學生文獻檢索的能力奠定良好的基礎。

［1］吳淑華.網絡環境下文獻檢索課教學的現狀與創新思考[J].圖書館學研究,2009（2）:49-51.

［2］周安.對文獻檢索課教學的思考[J].圖書館論壇,2006,26（4）:238-239.