淺談中職汽車運用與維修專業課程改革

陳佐才

（惠州市工程技術學校 廣東 惠州 516000）

1 中職院校設置汽車運用與維修專業的重要性

中等職業教育是以培養適應生產、管理、服務第一線需要的中等技術應用型人才為根本目的的專門教育。以中等技術應用型人才為培養目標，按社會需求有針對性設置專業，突出應用性和實踐性。為了適應激烈的市場競爭和汽車技術的飛速發展，中職院校要十分重視汽車維修人才的培養，需要通過不斷的教育改革培養出更多市場需要的專業技術人才。

近年來我國汽車工業得到飛速的發展，汽車新技術也層出不窮。隨著汽車產能的不斷擴大及全國民用汽車保有量的逐年加大，中國已經取代日本成為僅次于美國的世界第二大新車消費市場。未來，汽車維修業將成為具有很大發展空間和極具挑戰性的行業。由于國外先進管理制度和維修技術的不斷引進，給我們的傳統汽車維修行業帶來的挑戰巨大，如何面對當前維修市場的現實情況，分析和研究國內外汽車維修業的發展動向，給中等職業學校汽車維修專業的人才培養目標提出了新的要求。

中職學校汽修專業學生的教學內容和就業去向，一直是各個中職學校面臨的現實問題，近年來隨著汽車市場的飛速發展，對我們中職學校的辦學理念以及辦學定位和教學思路都提出了更高的要求，這既是一種挑戰也是一次機遇。汽車運用與維修專業學生培養模式的教學改革是一個長期而艱巨的人物，針對中職學生背景特點，立足當前社會和學校面臨的實際情況，充分利用國家發展職業教育的政策，才能使得汽車維修專業的建設到達一個新的高度。

2 中職汽車運用與維修專業課程改革的必要性

職業學校汽車運用與維修專業課程的設置是以上級主管部門所下發的中等職業學校專業課程設置為基礎，其課程設置主要是以學科框架為基礎，再配以各學科的實習計劃來完成專業教學計劃，這種課程設置與企業的需求有一定的差距。同時隨著社會上汽車保有量的大量增加及汽車服務企業的作業方式的變化，這種差距就越來越大。目前，機修和電器方面需要的人員基本飽和，但是職校的汽修專業還非常重視這兩方面的教學，并當作主要的教學內容進行。目前無論是品牌汽車專營店、4S服務站還是快修店，絕大多數的作業還是集中在汽車銷售、汽車保養和鈑金噴漆這三塊，機電維修這一塊所占比例并不大。綜上可見，課程設置要以就業為導向，以服務于企業的人才需求為宗旨，才能達到課程設置與就業的崗位需求的匹配性。

3 中職汽車運用與維修專業課程改革的具體舉措

3.1 調整教學計劃合理設置課程

教學應該以就業為導向，以服務于企業的人才需求為宗旨。汽車維修課程應該及時調整教學內容，對文化基礎課稍加壓縮，增加專業課的學習時間，鉗工和焊工的比重加大，為鈑金課程的開設打下一定的基礎。把汽車美容、汽車二級維護和汽車鈑金噴漆作為特色技能加以重點認識，把汽車發動機、汽車底盤和汽車電器作為核心基礎課程進行全面掌握，另外還要把汽車4S企業管理與二手車評估作為拓展訓練，以提高學生的全面素質。只有緊隨市場步伐，科學合理的對教學內容進行調整才能使教學預期目標得以實現。

3.2 改進教學方法融入企業管理

中職院校汽修專業對教學方法的改進可以從以下幾點著手。首先，是繼續深化項目教學，把課程中的應會部分濃縮合并成幾個項目，以項目引領教學以提高學生的綜合動手能力。其次，是啟動老生帶新生，共同提高的教學模式，把高年級學生中的理論和技能掌握比較好的同學挑選出來，去競爭幾個不同的崗位，協助教師輔導新生。這樣既減輕了教師的壓力，又進一步提高了老生的知識技能，加之新老學生之間容易溝通，以便更還的達到教學效果。再次是把企業汽車服務流程引到課堂中來，讓學生感同身受的了解企業文化氛圍，模擬企業以提高學生適應實際能力。

3.3 參加汽車維修技能大賽達到以賽促練的目的

汽車維修專業教學除了正常教學以外，還可以組織和鼓勵學生多參加汽車維修技能大賽。學校可以把各級競賽項目融入到項目教學中去，加強平時的訓練，對學生擇優選拔，通過競爭淘汰機制選出參賽種子選手，通過這種情勢不斷調動學生的積極性和學生的實踐能力，長此下去參加各級競賽的同學在畢業以后肯定能受到企業的重用。這種教學方式的引進能夠促使學生愿意參加技能訓練，真正達到了以賽促練，以練供賽的目的，從而形成了良性循環。

3.4 引入校企合作達到雙方共贏

中職院校應該堅持“以人為本，服務三農，校企合作，科學發展”的辦學宗旨，其中校企合作是辦學宗旨中非常重要的一點，它是一個學校和專業生命活力的體現。目前和企業的合作形式有很多，通常做法是與本地汽車銷售企業建立了良好的關系，在學生畢業時，學校組織專業技能展示會并邀請合作企業人員到場觀摩，同時也可以進行就業面試讓畢業生多數到與學校合作的企業中實習和就業。另外，也可以通過接受企業對學校專業設備的捐贈，不斷增強辦學能力。實現校企結合，主要為企業培養急需的鈑金噴涂、機修和接待畢業生及柴油機檢修人員。隨著與企業合作的不斷深入，汽車運用與維修專業影響力也在不斷增強，由此可見通過有效的教學計劃的修改及教學手段的改進，學生基本素質及實踐技能得到了很大的提升。

3.5 迎合企業需求實行特色教學

教學改革可以采用校企合作形式以達到雙方共贏，在為企業提供需要的企業員工之外，學校也實現了可持續發展的教學模式，為形成學校汽車運用與維修專業的教學特色墊定了一定基礎。特色辦學要求汽車維修學校要根據學校自身的實際情況和學員的素質來確定教學內容的改革，只有著眼于實際加大與市場的對接和了解才能達到特色辦學的目的。

4 結語

汽車業是近年來國內發展最為迅速的行業，但目前汽車維修及相關從業人員的素質和技術水平都還比較低，特別是經過專業學習的比例就更低，汽車維修方面人才的缺口還很大，這一矛盾嚴重制約了汽車服務行業的發展。所以，面對市場的不斷需求中職院校汽修專業要不斷進行教學改革，加大對汽車運用與維修人員的培養力度，繼續深化校企合作以提高教學質量，以便更好地為汽車服務行業輸送更多、更好、更有用的人才。

［1］石偉平.實踐導向職業教育課程研究[M].上海教育出版社,2004.

［2］李向東.職業教育教學模式于技巧[R].天津工程師范學院講義,2007.